人教版必修一34力的合成word教案5(專業(yè)版)
【正文】 看教科書例題，規(guī)范作圖法的方法步驟，強(qiáng)調(diào)不能遺漏合力的方向。 3．小組實驗，記錄實驗結(jié)果 各小組根據(jù)自行整理好的方案進(jìn)行實驗，并用力的圖示記錄實驗結(jié)果。 出示卡通畫： 小車均勻速向前運動，一頭牛拉車的效果與三 位同學(xué)拉車的效果相同。 2．學(xué)生小實驗 一個力氣大的男生在講臺上提起一桶水，使水桶保持靜止；另外兩位同學(xué)一起提起這桶水并使之保持靜止。教師巡視，觀察各小組實驗進(jìn)行情況，進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。 如果兩個分力夾角為 90度，那么此時力所成平行四邊形為矩形，可以應(yīng)用直角三角形的知識來計算合力的大小方向。請學(xué) 生描述，用作圖法求合力的步驟。） 請各小組學(xué)生再整理探究實驗的方案，確定明白實驗的目的、過程、操作。 本節(jié)課研究物體受共點力的情況。分析在兩種情況下這桶水的受力情況，并畫出示意圖。 4． 思考討論，得出實驗結(jié)論 觀察實驗得到的 F及 F F2的大小和方向，猜想 F F2和 F 之間有什么樣的關(guān)系。再看教科書例題，請學(xué)生計算得到合力大小方向。 四、練習(xí)與拓展 1．利用平行四邊形定則求合力 通過實驗，可以發(fā)現(xiàn)一種直觀的求兩個分力的合力的方法 —— 作圖法。討論文字記錄的不足，引導(dǎo)思考怎樣更好地同時記錄描述力的大小和方向？力的圖示。在研究中如果使用質(zhì)點模型，則受力均可以作為
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