【正文】 問題簡單，要求孩子不要逐詞逐句的讀，而要學會略讀，迅速瀏覽，了解文章大概內(nèi)容就可。例如：PEP小學英語四年級下Unit sixB Read and write 在教學這一課時中，我們可以讓學生自己先閱讀這一對話，然后根據(jù)對話內(nèi)容用兒歌《娃哈哈》的曲把它唱出來！高年級的孩子已經(jīng)比低年級的孩子成熟穩(wěn)重多了，英語也有了一定的基礎(chǔ)了，對待英語課堂不會總要求蹦蹦跳跳了，可以給他們多一些高難度的要求了。在當時想對閱讀教學進行研究也是對當時英語課堂中有些現(xiàn)象有疑問。（指導老師：葛老師）第四篇：在紀律中快樂成長在紀律中快樂成長高二（3）班 朱丹妮這是一個春暖花開的季節(jié)，也是一個播種希望的季節(jié)，本該感到高興和喜悅，但不知為何，今天我的心情卻格外沉重。我們?nèi)诵≈練獯?，我們是文明古都的小使者，我們是城市復興的后備軍。運動讓我們充滿活力，運動讓我們享受快樂；運動鑄造我們堅韌的意志，運動打造我們最高境界的民族精神。今天，我們磨煉羽翼；明天，我們將搏擊長空?？纯此麄儌€個蠢蠢欲動，我計上心頭，在班級活動中，設(shè)了一道題：根據(jù)我的要求即興表演，選出演得好得四位同學排練一個小品。與此同時，我也常常借機讓他完成一些小任務，然后在全班同學面前表揚鼓勵他。下午的班級活動在小釗的主持下取得了意想不到的效果。我希望看到燦爛的笑容，聽到最悅耳的歌聲，一年一年，手中放飛的小鳥一群接著一群，我記住了他們的音容笑貌，記住了他們的汗水淚水，記住了他們帶給我們我的煩惱，也記住了他們帶給我的快樂。我相信，一個愛笑的孩子，一個快樂的孩子，一定會是個身心健康的孩子，我希望他們在我的教育下會健康快樂的成長。其實，當時我也想狠狠地罵他一頓，試圖怔住小釗，我之所以能忍住不僅僅是因為班級輔導員這一身份的限制，更主要的是我反對以罵人來渲泄內(nèi)心的憤怒。私下，我特意教給他一些處理事情的方法，讓他一次又一次嘗到成功的喜悅，漸漸地他的臉上又恢復了笑容，笑聲也更爽朗了。結(jié)果學生踴躍參加。第一幕：我學習，我快樂提到學習，有的同學也許會皺起眉頭，想到的是那摞得高高的作業(yè)本和沒完沒了的嘮叨。第三幕：我活潑，我快樂有朋友問我：為什么你總是樂呵呵的，那樣陽光自信？我總會微微一笑。讓明天為我們驕傲，讓祖國為我們自豪！第三篇：在快樂中成長在快樂中成長木瀆藏書實驗小學六年級曹煒雨生活中充滿了陽光，生活應該是陽光般燦爛的快樂。就在開學的第二周就有26位同學受到了學校的紀律處分，其中有多位同學失去了繼續(xù)學習的機會。如在公開課，比賽課，大部分老師都喜歡進行Let’s read或者 Let’s talk部分的教學，不喜歡 Read and write或 Let’s read 部分的教學。（1）故事導入！英國教育家洛克說：“教員的最大技巧在于集中學生注意力”。這是為掌握大意梗概或為偵查是否需要進一步閱讀所用的方法。例如，我們可以每天上英語課前5分鐘，來一段課前精彩5分鐘，讓孩子把前面自己閱讀的故事、笑話、歌曲，歌謠上臺表演出來，共同分享！這樣孩子就會愛上閱讀！三、提高孩子的閱讀技巧及速度！在平時上閱讀課時就要注意提高孩子的閱讀速度及技巧，在剛開始粗讀時，粗讀即粗略地閱讀全篇。BluedressGreenshirtWhiteskirtYellowjacketRedTshirt（3）Read and chant or read and sing!在有些比較簡單的對話或者文章教學中，我們也可引導把對話或文章編成耳熟能詳、朗朗上口的歌謠。第五篇：在快樂中閱讀,在閱讀中成長在快樂中閱讀，在閱讀中成長——我是如何結(jié)合教學實際做課題研究的江西省贛州市贛縣城關(guān)小學劉含芳電話：***2010年秋，在省英語教研員余冬花老師的關(guān)心下，在學校的大力支持下，在我校英語組全體老師的共同努力下，我主持的省級課題《小學英語閱讀教學的有效性研究》順利立項。首尾照應，突出“快樂”這一主旨：在快樂著成長才是人生的真諦?！钡?“十個一”目標快步前進。聽，腰鼓隊的同學們奏出了健康的節(jié)奏；看，輪滑隊的隊員們像小燕子一樣瀟灑輕盈。開幕：翠綠色的幕布緩緩地開啟，滿樹都是鮮艷的故事，校本革命的春風吹進校園，在成長的過程中，我們是快樂的、幸福的。一次，學校組織文藝匯演，學生積極