【正文】 問題簡(jiǎn)單，要求孩子不要逐詞逐句的讀，而要學(xué)會(huì)略讀，迅速瀏覽，了解文章大概內(nèi)容就可。例如：PEP小學(xué)英語四年級(jí)下Unit sixB Read and write 在教學(xué)這一課時(shí)中，我們可以讓學(xué)生自己先閱讀這一對(duì)話，然后根據(jù)對(duì)話內(nèi)容用兒歌《娃哈哈》的曲把它唱出來！高年級(jí)的孩子已經(jīng)比低年級(jí)的孩子成熟穩(wěn)重多了，英語也有了一定的基礎(chǔ)了，對(duì)待英語課堂不會(huì)總要求蹦蹦跳跳了，可以給他們多一些高難度的要求了。在當(dāng)時(shí)想對(duì)閱讀教學(xué)進(jìn)行研究也是對(duì)當(dāng)時(shí)英語課堂中有些現(xiàn)象有疑問。（指導(dǎo)老師：葛老師）第四篇：在紀(jì)律中快樂成長(zhǎng)在紀(jì)律中快樂成長(zhǎng)高二（3）班 朱丹妮這是一個(gè)春暖花開的季節(jié)，也是一個(gè)播種希望的季節(jié)，本該感到高興和喜悅，但不知為何，今天我的心情卻格外沉重。我們?nèi)诵≈練獯?，我們是文明古都的小使者，我們是城市?fù)興的后備軍。運(yùn)動(dòng)讓我們充滿活力，運(yùn)動(dòng)讓我們享受快樂；運(yùn)動(dòng)鑄造我們堅(jiān)韌的意志，運(yùn)動(dòng)打造我們最高境界的民族精神。今天，我們磨煉羽翼；明天，我們將搏擊長(zhǎng)空?？纯此麄儌€(gè)個(gè)蠢蠢欲動(dòng)，我計(jì)上心頭，在班級(jí)活動(dòng)中，設(shè)了一道題：根據(jù)我的要求即興表演，選出演得好得四位同學(xué)排練一個(gè)小品。與此同時(shí)，我也常常借機(jī)讓他完成一些小任務(wù)，然后在全班同學(xué)面前表揚(yáng)鼓勵(lì)他。下午的班級(jí)活動(dòng)在小釗的主持下取得了意想不到的效果。我希望看到燦爛的笑容，聽到最悅耳的歌聲，一年一年，手中放飛的小鳥一群接著一群，我記住了他們的音容笑貌，記住了他們的汗水淚水，記住了他們帶給我們我的煩惱，也記住了他們帶給我的快樂。我相信，一個(gè)愛笑的孩子，一個(gè)快樂的孩子，一定會(huì)是個(gè)身心健康的孩子，我希望他們?cè)谖业慕逃聲?huì)健康快樂的成長(zhǎng)。其實(shí)，當(dāng)時(shí)我也想狠狠地罵他一頓，試圖怔住小釗，我之所以能忍住不僅僅是因?yàn)榘嗉?jí)輔導(dǎo)員這一身份的限制，更主要的是我反對(duì)以罵人來渲泄內(nèi)心的憤怒。私下，我特意教給他一些處理事情的方法，讓他一次又一次嘗到成功的喜悅，漸漸地他的臉上又恢復(fù)了笑容，笑聲也更爽朗了。結(jié)果學(xué)生踴躍參加。第一幕：我學(xué)習(xí)，我快樂提到學(xué)習(xí)，有的同學(xué)也許會(huì)皺起眉頭，想到的是那摞得高高的作業(yè)本和沒完沒了的嘮叨。第三幕：我活潑，我快樂有朋友問我：為什么你總是樂呵呵的，那樣陽光自信？我總會(huì)微微一笑。讓明天為我們驕傲，讓祖國為我們自豪！第三篇：在快樂中成長(zhǎng)在快樂中成長(zhǎng)木瀆藏書實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)曹煒雨生活中充滿了陽光，生活應(yīng)該是陽光般燦爛的快樂。就在開學(xué)的第二周就有26位同學(xué)受到了學(xué)校的紀(jì)律處分，其中有多位同學(xué)失去了繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。如在公開課，比賽課，大部分老師都喜歡進(jìn)行Let’s read或者 Let’s talk部分的教學(xué)，不喜歡 Read and write或 Let’s read 部分的教學(xué)。（1）故事導(dǎo)入！英國教育家洛克說：“教員的最大技巧在于集中學(xué)生注意力”。這是為掌握大意梗概或?yàn)閭刹槭欠裥枰M(jìn)一步閱讀所用的方法。例如，我們可以每天上英語課前5分鐘，來一段課前精彩5分鐘，讓孩子把前面自己閱讀的故事、笑話、歌曲，歌謠上臺(tái)表演出來，共同分享！這樣孩子就會(huì)愛上閱讀！三、提高孩子的閱讀技巧及速度！在平時(shí)上閱讀課時(shí)就要注意提高孩子的閱讀速度及技巧，在剛開始粗讀時(shí)，粗讀即粗略地閱讀全篇。BluedressGreenshirtWhiteskirtYellowjacketRedTshirt（3）Read and chant or read and sing!在有些比較簡(jiǎn)單的對(duì)話或者文章教學(xué)中，我們也可引導(dǎo)把對(duì)話或文章編成耳熟能詳、朗朗上口的歌謠。第五篇：在快樂中閱讀,在閱讀中成長(zhǎng)在快樂中閱讀，在閱讀中成長(zhǎng)——我是如何結(jié)合教學(xué)實(shí)際做課題研究的江西省贛州市贛縣城關(guān)小學(xué)劉含芳電話：***2010年秋，在省英語教研員余冬花老師的關(guān)心下，在學(xué)校的大力支持下，在我校英語組全體老師的共同努力下，我主持的省級(jí)課題《小學(xué)英語閱讀教學(xué)的有效性研究》順利立項(xiàng)。首尾照應(yīng)，突出“快樂”這一主旨：在快樂著成長(zhǎng)才是人生的真諦?！钡?“十個(gè)一”目標(biāo)快步前進(jìn)。聽，腰鼓隊(duì)的同學(xué)們奏出了健康的節(jié)奏；看，輪滑隊(duì)的隊(duì)員們像小燕子一樣瀟灑輕盈。開幕：翠綠色的幕布緩緩地開啟，滿樹都是鮮艷的故事，校本革命的春風(fēng)吹進(jìn)校園，在成長(zhǎng)的過程中，我們是快樂的、幸福的。一次，學(xué)校組織文藝匯演，學(xué)生積極