在中隊(duì)中快樂成長(zhǎng)-全文預(yù)覽
【正文】 開學(xué)的第二周就有26位同學(xué)受到了學(xué)校的紀(jì)律處分，其中有多位同學(xué)失去了繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我為我有一個(gè)幸福家庭感到無限的快樂。我和她有共同語言，喜歡一樣的話題，一樣的顏色，有一樣的理想，我們?cè)诒纪晒Φ穆飞?，相互幫助，一同前進(jìn)，路上充滿了我們銀鈴般的歡笑中，似乎我們跑過的地方都留下了我們成長(zhǎng)的腳印。大自然美妙的聲音，讓我如癡如醉。讓明天為我們驕傲，讓祖國(guó)為我們自豪！第三篇：在快樂中成長(zhǎng)在快樂中成長(zhǎng)木瀆藏書實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)曹煒雨生活中充滿了陽光，生活應(yīng)該是陽光般燦爛的快樂。愛黨、愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)、愛父母、愛同胞、愛自然，這些不再是空空的口號(hào)，而是發(fā)自我們內(nèi)心的自覺行動(dòng)?！便氪ǖ卣鹣鱽?，我們班不僅捐款，還第一個(gè)向全校發(fā)出捐書的倡議，為災(zāi)區(qū)的小朋友郵寄去了幾千冊(cè)圖書。流連于琴棋書畫之中，陶醉在琳瑯滿目的藝術(shù)世界里，我怎能不開心快樂？第四幕：我懂事，我快樂時(shí)間的沙漏，滴落成長(zhǎng)的足跡，我不再像以前那般驕氣，我也學(xué)著做一些力所能及的小事去回報(bào)所有關(guān)心我和愛我的人。第三幕：我活潑，我快樂有朋友問我：為什么你總是樂呵呵的，那樣陽光自信？我總會(huì)微微一笑。每周五一個(gè)小時(shí)的“雙愛好”體育活動(dòng)，讓我們倍感期待，讓我們釋放活力與激情。全面發(fā)展的“素質(zhì)作業(yè)”引導(dǎo)我們?nèi)チ私馍鐣?huì)，去思考，去動(dòng)手和實(shí)踐。語文、數(shù)學(xué)，音樂、美術(shù)，每一門功課都有我們愜意的思緒在飛旋，都有我們快樂的精神在呼喊。第一幕：我學(xué)習(xí)，我快樂提到學(xué)習(xí)，有的同學(xué)也許會(huì)皺起眉頭，想到的是那摞得高高的作業(yè)本和沒完沒了的嘮叨。第二篇：在快樂中成長(zhǎng)在快樂中成長(zhǎng)“生本革命我能行”演講稿尊敬的各位老師、同學(xué)們：大家好！我們是實(shí)驗(yàn)小學(xué)的小學(xué)生，能在這里向大家展示我們?cè)谏靖锩械目鞓烦砷L(zhǎng)經(jīng)歷，感到萬分自豪?！痹谶@幾年的工作當(dāng)中，我看到了最燦爛的笑容。群眾的眼睛是雪亮的，也是公正的。結(jié)果學(xué)生踴躍參加。至于整個(gè)班級(jí)的活潑更是一種特色，應(yīng)該充分肯定和利用。在集體中放聲笑吧幾年下來，我所帶的班級(jí)有一個(gè)普遍的特點(diǎn)——比較活潑。阿姨哭了并答應(yīng)了我。私下，我特意教給他一些處理事情的方法，讓他一次又一次嘗到成功的喜悅，漸漸地他的臉上又恢復(fù)了笑容，笑聲也更爽朗了。在對(duì)他的情況認(rèn)真分析后，我決定利用集體的力量來開啟他那扇緊閉的心門。父親離家出走，對(duì)兒子不聞不問，母親無力撫養(yǎng)，只得將他交給年邁的外婆照管，自己外出打工。那時(shí)他讀五年級(jí)，我正巧教他們班音樂。其實(shí)，當(dāng)時(shí)我也想狠狠地罵他一頓，試圖怔住小釗，我之所以能忍住不僅僅是因?yàn)榘嗉?jí)輔導(dǎo)員這一身份的限制，更主要的是我反對(duì)以罵人來渲泄內(nèi)心的憤怒。我希望全班同學(xué)都不要因?yàn)榉稿e(cuò)誤而掉眼淚。我當(dāng)時(shí)很生氣，把他帶到空無一人的辦公室里，他似乎怔住了，怕了，低著頭不敢看我一眼。這使我很困惑，一天我獨(dú)自在校園里散心，迎面碰到了王老師，他是我們學(xué)校年紀(jì)最大的一位老師，我問他：“王老師你這30 多年來辛辛苦苦的教書到底圖個(gè)啥？”他笑了笑說：“不要想著圖啥，我們也這么長(zhǎng)大的。我相信，一個(gè)愛笑的孩子，一個(gè)快樂的孩子，一定會(huì)是個(gè)身心健康的孩子，我希望他們?cè)谖业慕逃聲?huì)健康快樂的成長(zhǎng)。我不是一個(gè)特別優(yōu)秀的老師，但是一直以來也默默告訴自己做一個(gè)讓孩子快樂并有所收獲的老師吧。第一篇：在中隊(duì)中快樂成長(zhǎng)在笑中成長(zhǎng)五常小學(xué) 朱艷芳大音希聲，大愛無言。作為同行，我為她感到驕傲，也由衷敬佩她。我希望看到燦爛的笑容，聽到最悅耳的歌聲，一年一年，手中放飛的小鳥一群接著一群，我記住了他們的音容笑貌，記住了他們的汗水淚水，記住了他們帶給我們我的煩惱，也記住了他們帶給我的快樂。即使氣得火冒三丈，我仍不得不壓住心中的怒火，充滿激情地對(duì)他們說：“你們都是可愛的孩子，我對(duì)你們充滿希望，我們要一起努力！”沒想到接下來的表現(xiàn)更令我頭痛，你對(duì)他們好，他們并不領(lǐng)情，你批評(píng)他們幾句他們就破罐子破摔。一次學(xué)生小釗又故錯(cuò)重犯，拿同學(xué)的鉛筆盒當(dāng)玩具，玩“高空接球”的游戲，而且置同學(xué)的勸告與不顧，結(jié)果砸傷了同學(xué)。回到教室后，學(xué)生都緊張得看著我倆，我笑著對(duì)大家說：“小釗答應(yīng)老師以后不再哭了。下午的班級(jí)活動(dòng)在小釗的主持下取得了意想不到的效果。他愛笑了認(rèn)識(shí)小董是在音樂課。原來這位學(xué)生的父母在兩年前就分居了。擔(dān)心的是他會(huì)一如既往地拒絕與我交流，安心的是我終于面對(duì)面地接近他，希望走進(jìn)他內(nèi)心，成
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