【正文】 這很像美術(shù)中的白描寫生，見到眼前的事物，便用線條如實(shí)描繪下來，而無需進(jìn)行刻意的藝術(shù)處理。在批評(píng)之余，千萬不要吝嗇鼓勵(lì)與期望。只有我們幸福，學(xué)生才能幸福！對(duì)我們來說，教育不僅是無私奉獻(xiàn)，更是一種享受。在人生的路上，有一條路每個(gè)人非走不可，那就是年輕時(shí)的彎路，不摔跟頭，不碰壁，不碰個(gè)頭破血流，怎能煉出鋼筋鐵骨，怎能長大呢？教師要學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子。腦累了，眼花了，可仍在瀏覽著話題，閱讀著專家和指導(dǎo)教師對(duì)《如何根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)制定校本研修計(jì)劃？》、《如何根據(jù)研究主題確立觀課點(diǎn)？》、《如何根據(jù)研究主題一以貫之地追蹤問題？》的發(fā)言和指導(dǎo)，雷聲和雨點(diǎn)都擾不亂老師們的思緒?！敖犹焐徣~無窮碧，映日荷花別樣紅”。從專家視頻到課例學(xué)習(xí)和研討，研修一點(diǎn)一點(diǎn)的把我的思維打開。寫得真好，看物是這樣，看人又何嘗不是這樣？尤其是我們教師，每天面對(duì)著50多個(gè)學(xué)生，如果能用欣賞的眼光來看每個(gè)學(xué)生，你就會(huì)覺得每個(gè)孩子都是可愛的。明白了很多自己平時(shí)沒鉆研、想不透的問題，通過做作業(yè)，也開始對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行深入的思考，一些課例給大家展示了不同的視角對(duì)新課標(biāo)有了嶄新的認(rèn)識(shí)，備課組也整理出了一套識(shí)字課模式，將更好的應(yīng)用到實(shí)踐之中。教師這個(gè)職業(yè)尤其如此，因?yàn)橹挥胁粩鄬W(xué)習(xí)，才不會(huì)被淘汰，才能用長流水來教育那群渴求知識(shí)的孩子們。唯有真實(shí)教學(xué)場景的研究才能有真正的教師自己研究和研究自己。授人以魚不如授人以漁，它啟發(fā)和引導(dǎo)我們通過基于問題解決的混合式課例研究，能夠不淺嘗輒止于臨淵羨魚，把一堂優(yōu)質(zhì)課作為標(biāo)桿和榜樣，目的在于更能退而結(jié)網(wǎng)——通過專家課程，理論引領(lǐng)，我們學(xué)會(huì)分析、描述問題；通過磨課案例，行動(dòng)導(dǎo)向，我們學(xué)會(huì)關(guān)注學(xué)生，關(guān)注過程；通過協(xié)作磨課，實(shí)踐參與，我們學(xué)會(huì)群策群力，分享智慧和經(jīng)驗(yàn)；通過三備兩磨的磨課活動(dòng)，我們實(shí)現(xiàn)教師個(gè)人的自我反思、自我發(fā)現(xiàn)、自我調(diào)整。這次的研修真正地理解和尊重了教師，尊重我們的工作現(xiàn)況，尊重我們的矛盾問題現(xiàn)狀，尊重我們教學(xué)本真的狀態(tài)，相信通過這次研修我們一定能夠找到屬于我們自己的位置、發(fā)現(xiàn)自己的問題，找到提高、提升的途徑和方法。盡管一天下來很累，但心情卻似初秋雨后的藍(lán)天，湛藍(lán)、明亮?！扒啻壕褪钳偪竦谋寂堋?，只有永不止步，不斷學(xué)習(xí)，才能永遠(yuǎn)充滿活力，才能永遠(yuǎn)年輕，永葆青春！對(duì)“雙對(duì)接混合式研修”的認(rèn)識(shí)本次研修不僅提供好的教學(xué)案例，而且教給我們?nèi)绾窝芯空n例。在那天的夕會(huì)課上，我認(rèn)真地總結(jié)了讀書情況，表揚(yáng)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并對(duì)這個(gè)特別的男孩子說：“明天，你還能這樣讀書給老嗎？”他使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭。每一次學(xué)習(xí)都帶來意想不到的收獲。研修似品茶，細(xì)細(xì)品的人，才能感受到苦盡后的甘來。專家說：“教師的專業(yè)發(fā)展要支持的是使我們的教育是素質(zhì)教育，使我們的教育不再是一個(gè)以知識(shí)為主，以追求從小學(xué)到中學(xué)到考上高一級(jí)學(xué)校為主要目的，使我們的教育是一個(gè)平衡的教育。日子久了，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)有一團(tuán)“幸福云”已緊緊裹住你的心靈。其實(shí)，懲罰也好，賞識(shí)也罷，都僅僅是為了讓學(xué)生向著正確的方向發(fā)展。既真實(shí)而又鮮活的話語吐露中表達(dá)出每個(gè)人的真誠。真的，在潛意識(shí)里，我并沒有積極發(fā)言的習(xí)慣。但懲罰絕不是解決問題的根本方式。在學(xué)生需要我們指導(dǎo)、幫助的時(shí)間里，真誠的關(guān)心、愛護(hù)、幫助他們，熱愛學(xué)生，就必須了解學(xué)生，尊重學(xué)生，時(shí)刻把學(xué)生放在心上，體察學(xué)生的內(nèi)心世界，與學(xué)生建立起和諧、友愛的師生關(guān)系。頓覺學(xué)習(xí)真好，研修學(xué)習(xí)是美麗的！在學(xué)習(xí)中，我們聆聽專家的引領(lǐng)，名師的課堂，看磨課計(jì)劃，研究一次次備課的變化，實(shí)實(shí)在在地參與到磨課學(xué)習(xí)中。我重新審視我的教學(xué)工作，重新思考教學(xué)工作的方方面面。汗水伴著研修，我們?cè)诟惺苤量鄤诶?，也在不知不覺中收獲著進(jìn)步，品味著成長的快樂?！逼鸪酰€顯得有些難為情，但當(dāng)他看到我的笑容后，就毫不猶豫地端起書開始讀，那聲音是多么得清脆、悅耳?！皾u行漸遠(yuǎn)漸無窮……”學(xué)習(xí)才剛剛開始，還有很多工作等著我們?nèi)ジ倪M(jìn)，很多成績需要我們?nèi)コ?。特別是研修第一天，老師們初次接觸，又要求下午3點(diǎn)半之前完成，時(shí)間緊、任務(wù)多?；旌鲜秸n例研究，讓研修不止步于課堂教學(xué)的觀摩，而要貫穿在教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)評(píng)價(jià)全過程；讓老師不局限于獲悉教學(xué)之術(shù)，而要研究教學(xué)之理，悟教學(xué)之道，學(xué)會(huì)用研究者的態(tài)度對(duì)待教學(xué)工作。打開窗戶，邀清風(fēng)沐浴，納清氣入心，綠肥紅瘦，在滿眼的深綠、淺綠里，我們又開始了暑期研修。問題已然存在，課例研究不回避問題，而要將問題揭示出來，通過多種角色現(xiàn)場和遠(yuǎn)程會(huì)診，幫助老師追蹤研究和解決問題。經(jīng)過這幾天的研修學(xué)習(xí)，我感想頗多。認(rèn)真品讀老師的感言，研究專家指導(dǎo)老師的評(píng)論，不忘留下自己的足跡，送上一朵小花，互相鼓勵(lì)加油。我們班有個(gè)比較調(diào)皮的男生名叫李力，平時(shí)都不怎么用心，下課又愛瘋打，是個(gè)不