【正文】 3．2專業(yè)閱讀階段能順利閱讀并能正確理解有關(guān)專業(yè)的書籍和文章。3．1．1．3語法掌握基本語法知識(shí)，理解常見語法現(xiàn)象，并具有在語篇水平上運(yùn)用語法知識(shí)的能力。期末考試內(nèi)容要與所學(xué)課程相關(guān)，主觀題的比例不低于30%。4．書面表達(dá)能力：能就與課文難度相仿的閱讀材料寫提綱和回答問題；能就一定的話題和給定的提綱在半小時(shí)內(nèi)寫出120150詞的短文；能寫短信或便條。四、本課程和其它課程的聯(lián)系與分工《大學(xué)語文》是普通高等教育的基礎(chǔ)學(xué)科之一。浩然之氣的養(yǎng)成，充滿著痛苦、挫折與磨難，甚至要經(jīng)歷死亡的考驗(yàn)。任何一種文明，都是由落后向先進(jìn)發(fā)展，由孤立向融合變化，這是人類文明進(jìn)步的大趨勢(shì)。重點(diǎn)：講解文學(xué)與自然的關(guān)系；指導(dǎo)學(xué)生寫作導(dǎo)游辭，并訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的解說技巧和語言表達(dá)能力。賦，源自于《楚辭》，也是一種韻文。采取個(gè)別問題個(gè)別解決，普遍性問題課堂講解的方式解決。（二）課程目的《大學(xué)語文》課程的主要任務(wù)是：了解和學(xué)習(xí)中華民族的優(yōu)良文化傳統(tǒng)，培養(yǎng)高尚的思想品質(zhì)和健康的道德情操；接受愛國(guó)主義的熏陶和教育，增強(qiáng)民族感和自信心。本課程主要采取學(xué)生自己課下閱讀，并做讀書筆記或撰寫小論文，課堂討論的方式進(jìn)行。第四節(jié)私有財(cái)產(chǎn)和需要1學(xué)時(shí)（一）馬克思的需要理論（二）奢侈與節(jié)約的爭(zhēng)論第五節(jié)分工（一）分工與交換的關(guān)系（二）分工在共產(chǎn)主義社會(huì)將要消亡？第二部分《費(fèi)爾巴哈提綱》第一節(jié) 《費(fèi)爾巴哈提綱》第8條3學(xué)時(shí)（一）馬克思從什么角度去批判舊唯物主義。在教學(xué)過程中以教師為主導(dǎo)，學(xué)習(xí)過程中以學(xué)生為主體。由教師提出帶有一定普遍性的一個(gè)問題或幾個(gè)問題師生共同展開討論，以期在討論中增進(jìn)對(duì)于有關(guān)問題的了解、認(rèn)識(shí)，鍛煉學(xué)生的思維思辨能力。上六》；愛情歌謠《越人歌》難點(diǎn)：易經(jīng)八卦常識(shí)，王粲《登樓賦》等，就是這一類抒情小賦。第四單元文筆：通古今之變（課堂講授4學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：“文學(xué)”一詞，見于《論語》，卻不是今天意義的文學(xué)，而是指的所有文章?！拔拿鳌币辉~，在古漢語中出現(xiàn)。附錄（課堂講授2學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：本課程定位為“語文文化”，由此，講解《中國(guó)文化簡(jiǎn)介》。大學(xué)英語實(shí)行分級(jí)教學(xué)，學(xué)生必須按要求修滿規(guī)定的學(xué)分方能獲得相應(yīng)的學(xué)位。以確保不同層次的學(xué)生在英語應(yīng)用能力方面得到充分的訓(xùn)練和提高。其中大多數(shù)應(yīng)該說是大學(xué)日語。3．1．1．7說的能力能進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常會(huì)話，能就教材內(nèi)容進(jìn)行問答和復(fù)述。記分冊(cè)上登記學(xué)生成績(jī)時(shí)，要同時(shí)注明該生所達(dá)到的日語等級(jí)。3．1．2．4聽的能力對(duì)題材熟悉、句子不太復(fù)雜、基本上無生詞、語速每分鐘為250字的語言材料，一遍可以聽懂，理解的準(zhǔn)確率不低于70%。教學(xué)要求分別為：3．1基礎(chǔ)階段基礎(chǔ)階段教學(xué)分為六級(jí)，稱為大學(xué)日語一級(jí)至六級(jí)。西南政法大學(xué)學(xué)生必須按規(guī)定修完大學(xué)英語基礎(chǔ)階段全部課程，并經(jīng)考試合格，方能獲得相應(yīng)的學(xué)分和學(xué)位。表達(dá)意思清楚，語音、語調(diào)基本正確。重點(diǎn)：根據(jù)不同場(chǎng)合的需要，讓學(xué)生恰當(dāng)機(jī)敏地進(jìn)行語文交際能力培養(yǎng)。教學(xué)要求：學(xué)生自學(xué)篇目：詩品序（節(jié)選）、祭十二郎文、李憑箜篌引、項(xiàng)脊軒志、板橋題畫（三則）、希望、不朽——我的宗教、錢老師講解篇目：子路曾皙冉有公西華侍坐章、秋興八首（其一、其八）、《屈原》與《厘雅王》學(xué)生課堂思考和課內(nèi)外實(shí)踐：在教師指導(dǎo)下，學(xué)生按照每課后提供的《思考與實(shí)踐》的問題與要求進(jìn)行實(shí)際操作。重點(diǎn)：人類不僅生存在歷史之中，而每時(shí)每刻都在創(chuàng)造著歷史。人是自然之子，在與宇宙大生命同構(gòu)互動(dòng)中，生死相依，這就是人與自然的合一，亦即天人合一。三、課程的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)時(shí)分配第一單元言志：人類情感的宣泄（課堂講授4學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：原始勞動(dòng)歌謠，是最早出現(xiàn)的文學(xué)樣式。秉承傳統(tǒng)，充分利用現(xiàn)代多 1媒體教學(xué)手段，授課中以多媒體教學(xué)方式為主，輔以傳統(tǒng)教學(xué)方式。《1844年經(jīng)濟(jì)學(xué)—哲學(xué)手稿》述評(píng)，馬克思，楊適，人民出版社，1982。第一篇：《大學(xué)》研讀 教學(xué)大綱《大學(xué)》教學(xué)大綱基本任務(wù)和目標(biāo)《大學(xué)》的基本知識(shí)； 《大學(xué)》的內(nèi)容； 《大學(xué)》的思想和價(jià)值?！?844年經(jīng)濟(jì)學(xué)—哲學(xué)手稿》概要，馬克思，熊子云，人民大學(xué)出版社，1983。2．教學(xué)手段利用多媒體教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)的信息量。成績(jī)采用優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五等計(jì)分；考查形式多樣，可以采用面試或筆試問答（試題以試題庫為主）、詩文背誦、課程小論文及應(yīng)用文等一種方式或幾種方式共同進(jìn)行，并同時(shí)參照平時(shí)學(xué)習(xí)情況（包括出勤、作業(yè)、課堂回答問題、課堂筆記、課外閱讀筆記、學(xué)習(xí)心得、日記等多種形式）進(jìn)行成績(jī)綜合考察和評(píng)定。第三單元自然：美的歷程（課堂講授4學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：老子《道德經(jīng)》曰：“人法地，地法天，天法道，道法自然”。夜行船（秋思）學(xué)生課堂思考和課內(nèi)外實(shí)踐：在教師指導(dǎo)下，學(xué)生按照每課后提供的《思考與實(shí)踐》的問題與要求進(jìn)行實(shí)際操作。所謂“詩品”，乃是一種文學(xué)的審美活動(dòng)，如品評(píng)人物，賞定高下。了解各種應(yīng)用文寫作基本要求 使學(xué)生掌握應(yīng)用文文體常識(shí)及寫作基礎(chǔ)知識(shí)、了解主要法定公文的寫作格式。2．口語表達(dá)能力：能就精讀教材內(nèi)容和適當(dāng)?shù)穆犃Σ牧线M(jìn)行問答和復(fù)述，能進(jìn)行日常英語會(huì)話，能就熟悉的話題稍做準(zhǔn)備后作簡(jiǎn)短發(fā)言。提高階段課程包括語言應(yīng)用類（應(yīng)用文寫作、商務(wù)英語、文秘英語、學(xué)術(shù)交流英語等）、語言文化類（英美社會(huì)與文化、報(bào)刊閱讀、英美小說、影視欣賞、演講、視聽、口譯等）、專業(yè)英語類（法律英語、經(jīng)貿(mào)英語、財(cái)經(jīng)英語、專業(yè)文獻(xiàn)翻譯、論文寫作等）。3． 教學(xué)要求大學(xué)日語教學(xué)分為基礎(chǔ)階段和閱讀階段。在閱讀難度略低、生詞不超過總詞數(shù)4%的材料時(shí)，速度達(dá)到每分鐘160字，閱讀理解的準(zhǔn)確率不低于70%。6．3專業(yè)閱讀階段結(jié)束時(shí)，各校有關(guān)的系或?qū)W科應(yīng)安排專業(yè)閱讀能力的考試，并記分入冊(cè)。3．1．1．8翻譯能力能借助工具書將與課文難度相仿的文章譯成漢語，理解正