大學研讀教學大綱-文庫吧在線文庫
【正文】 于哪一種？*重點和難點：馬克思從什么維度引入了?實踐?這個其哲學思想核心的概念。二、《大學》的作者：孔子、曾子、曾子之門人 三、《大學》的思想：有教無類；立德樹人；學以致用 ：政治與道德；社會與個人四、《大學》的內(nèi)容 1.“三綱”及其關系2.“八目”及其關系、涵義：重點是“誠意”、“正心”、“修身”第二篇：《馬克思主義哲學原著研讀》教學大綱編號：哲學—2005—15公共管理學院本科課程教學大綱《馬克思主義哲學原著研讀》教學大綱編寫人： 冉桂瓊鄭禹編寫時間： 2005 年 10月 30日一、課程基本信息課程名稱：馬克思主義哲學原著研讀Research into Classical Works of Marxist Philosophy課程號：40139930課程類別：專業(yè)課學時：48學分：3二、教學目的及要求本課程通過選讀馬克思《1844年經(jīng)濟學—哲學手稿》、《費爾巴哈提綱》、《德意志意識形態(tài)》部分章節(jié)，讓學生在老師的引導下認真閱讀馬克思的哲學原著，理解馬克思哲學的核心思想及其與其他哲學的關系，領會馬克思哲學的博大精深。、朱熹對于“大學（《大學》）”涵義的解釋 ：“古代政治教育的總綱”。（二）馬克思從什么維度引入了?實踐?這個其哲學思想核心的概念。第三篇：大學語文課程教學大綱大學語文 課程教學大綱Literary Theory of College Chinese課程編號:適用專業(yè):全校所有本、專科各專業(yè)（除漢語言文學本科外）學 時 數(shù):30執(zhí) 筆 人:唐世貴 學 分 數(shù):2 編寫日期:2009年5月一、課程的性質和目的（一）課程性質本課程是普通高等院校文、理、工、醫(yī)、農(nóng)各專業(yè)（除漢語言文學專業(yè)外）的公共選修課。增加課堂討論在課時中的比重，充分調動學生寫作實踐的積極性。課程小論文及應用文：包括觀點的創(chuàng)新、不同視野的理解、課外讀書筆記，通過實際寫作掌握應用文的寫作格式等。討論教學貫徹在整個學期教學中，以此培養(yǎng)學生的口才和語言交際能力。詩歌一直處于中國文學的正宗地位，“五四”文學革命，終于打破了這種格局。第二單元幻想：人的歷史之神話（課堂講授4學時）教學內(nèi)容：《山海經(jīng)》是中華民族唯一一部神話總集，但內(nèi)容駁雜而紊亂，也沒有故事的連貫性。教學要求：學生自學篇目：秋水、滕王閣序、春江花月夜、水調歌頭（明月幾時有）、牡丹亭魏晉時期文學走向了自覺，這樣，學術著述與文學作品才開始了分離。她們既充滿了人類的經(jīng)驗與智慧，又飽含了人類自我反思與批判精神，引導人類向著“至善至美”的方向前進！難點：曲之格律。人類文明，應該包括物質文明、精神文明和制度文明，這種文明總是在沖突中發(fā)展，在對話中重新獲得新生。難點：文心詩品；申論寫作?！墩Z言交際能力培養(yǎng)》包括《應用文語言文字表達》、《口才與演講訓練》、《公務員錄用考試行政職業(yè)能力測試中的語言邏輯》、《公務員錄用考試面試用語》。難點：指導學生熟練運用人際傳播中的常用語言技巧。二、教學目標和要求大學英語的教學目標是培養(yǎng)學生的英語綜合應用能力，打好閱讀基礎，加強聽說，使他們能用英語交流信息，在聽、說、讀、寫、譯方面達到教育部《大學英語課程指導》（待定）所提出的較高要求。能較快閱讀21st Century, China Daily等報紙。大學英語課程分為“大學英語基礎階段課程”和“大學英語提高階段課程”兩部分，總學分為16學分。期末考試以筆試和口試相結合。大學日語教學大綱（第二版）1． 教學對象本大綱的教學對象是高等學校非日語專業(yè)的本科生。3．1．1基本要求3．1．1．1語音朗讀時語音、語調基本正確。3．1．1．8翻譯能力能借助工具書將與課文難度相仿的文章譯成漢語，理解正確，譯文達意，筆譯速度達到每小時700－800字。3．1．2．6說的能力經(jīng)過準備，能就課文內(nèi)容或某一問題進行簡短的發(fā)言，基本上能表達思想。6．3專業(yè)閱讀階段結束時，各校有關的系或學科應安排專業(yè)閱讀能力的考試，并記分入冊。通過閱讀，掌握一定數(shù)量的有關專業(yè)的專業(yè)基礎詞匯和專業(yè)詞匯。在閱讀難度略低、生詞不超過總詞數(shù)4%的材料時，速度達到每分鐘160字，閱讀理解的準確率不低于70%。在閱讀難度較低、生詞不超過總詞數(shù)2%的材料時，速度達每分鐘120－140字，閱讀理解的準確率不低于70%。3． 教學要求大學日語教學分為基礎階段和閱讀階段。學生總評成績不及格，按學校有關規(guī)定對所學課程重修，外國語學院要為重修的學生創(chuàng)造條件。提高階段課程包括語言應用類（應用文寫作、商務英語、文秘英語、學術交流英語等）、語言文化類（英美社會與文化、報刊閱讀、英美小說、影視欣賞、演講、視聽、口譯等）、專業(yè)英語類（法律英語、經(jīng)貿(mào)英語、財經(jīng)英語、專業(yè)文獻翻譯、論文寫作等）。5．翻譯能力：能借助詞典將與課文難度相仿的英語短文譯成漢語，理解正確，譯文達意，語速為每小時300英語單詞。2．口語表達能力：能就精讀教材內(nèi)容和適當?shù)穆犃Σ牧线M行問答和復述，能進行日常英語會話，能就熟悉的話題稍做準備后作簡短發(fā)言。本課程是選修課，為鞏固其它課程的知識打下堅實的理論基礎，并對其它課程具有指導作用。了解各種應用文寫作基本要求 使學生掌握應用文文體常識及寫作基礎知識、了解主要法定公文的寫作格式。教學要求：學生自學篇目：登幽州臺歌、摸魚兒（更能消幾番風雨）、金縷曲（贈梁汾）、詠史（金粉東南十五州）老師講解篇目：孟子（七則、正氣歌、少年中國說學生課堂思考和課內(nèi)外實踐：在教師指導下，學生按照每課后提供的《思考與實踐》的問題與要求進行實際操作。所謂“詩品”，乃是一種文學的審美活動，如品評人物，賞定高下。從歷史的角度看：文明的全球化潮流的出現(xiàn)，是以沖突為前提的，所以，我們不僅要保留自己民族文明的獨立的品格，同時，還要用和平的對話取代野蠻
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