【正文】 確，譯文達(dá)意，筆譯速度達(dá)到每小時(shí)700－800字。大學(xué)日語教學(xué)大綱（第二版）1． 教學(xué)對象本大綱的教學(xué)對象是高等學(xué)校非日語專業(yè)的本科生。大學(xué)英語課程分為“大學(xué)英語基礎(chǔ)階段課程”和“大學(xué)英語提高階段課程”兩部分，總學(xué)分為16學(xué)分。二、教學(xué)目標(biāo)和要求大學(xué)英語的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力，打好閱讀基礎(chǔ)，加強(qiáng)聽說，使他們能用英語交流信息，在聽、說、讀、寫、譯方面達(dá)到教育部《大學(xué)英語課程指導(dǎo)》（待定）所提出的較高要求?！墩Z言交際能力培養(yǎng)》包括《應(yīng)用文語言文字表達(dá)》、《口才與演講訓(xùn)練》、《公務(wù)員錄用考試行政職業(yè)能力測試中的語言邏輯》、《公務(wù)員錄用考試面試用語》。人類文明，應(yīng)該包括物質(zhì)文明、精神文明和制度文明，這種文明總是在沖突中發(fā)展，在對話中重新獲得新生。魏晉時(shí)期文學(xué)走向了自覺，這樣，學(xué)術(shù)著述與文學(xué)作品才開始了分離。第二單元幻想：人的歷史之神話（課堂講授4學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：《山海經(jīng)》是中華民族唯一一部神話總集，但內(nèi)容駁雜而紊亂，也沒有故事的連貫性。討論教學(xué)貫徹在整個(gè)學(xué)期教學(xué)中，以此培養(yǎng)學(xué)生的口才和語言交際能力。增加課堂討論在課時(shí)中的比重，充分調(diào)動學(xué)生寫作實(shí)踐的積極性。（二）馬克思從什么維度引入了?實(shí)踐?這個(gè)其哲學(xué)思想核心的概念。二、《大學(xué)》的作者：孔子、曾子、曾子之門人 三、《大學(xué)》的思想：有教無類；立德樹人；學(xué)以致用 ：政治與道德；社會與個(gè)人四、《大學(xué)》的內(nèi)容 1.“三綱”及其關(guān)系2.“八目”及其關(guān)系、涵義：重點(diǎn)是“誠意”、“正心”、“修身”第二篇：《馬克思主義哲學(xué)原著研讀》教學(xué)大綱編號：哲學(xué)—2005—15公共管理學(xué)院本科課程教學(xué)大綱《馬克思主義哲學(xué)原著研讀》教學(xué)大綱編寫人： 冉桂瓊鄭禹編寫時(shí)間： 2005 年 10月 30日一、課程基本信息課程名稱：馬克思主義哲學(xué)原著研讀Research into Classical Works of Marxist Philosophy課程號：40139930課程類別：專業(yè)課學(xué)時(shí)：48學(xué)分：3二、教學(xué)目的及要求本課程通過選讀馬克思《1844年經(jīng)濟(jì)學(xué)—哲學(xué)手稿》、《費(fèi)爾巴哈提綱》、《德意志意識形態(tài)》部分章節(jié)，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下認(rèn)真閱讀馬克思的哲學(xué)原著，理解馬克思哲學(xué)的核心思想及其與其他哲學(xué)的關(guān)系，領(lǐng)會馬克思哲學(xué)的博大精深。通過本科程的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀能力、欣賞能力和寫作能力，提高綜合人文素質(zhì)，為普通高等院校培養(yǎng)應(yīng)用型人才打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。老師負(fù)有指導(dǎo)任務(wù)（課堂指導(dǎo)、口頭答疑、書面修改、課堂討論、網(wǎng)上答疑、網(wǎng)上指導(dǎo)等）。詩體得到了大解放，一種自由靈動的新詩，最終形成了詩歌的主流。游園、老師講解篇目：老子、蜀道難、再游黃山記學(xué)生課堂思考和課內(nèi)外實(shí)踐：在教師指導(dǎo)下，學(xué)生按照每課后提供的《思考與實(shí)踐》的問題與要求進(jìn)行實(shí)際操作。第五單元文明：沖突與對話（課堂講授4學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：人類文明的發(fā)展經(jīng)歷了一個(gè)艱難曲折的過程，其中既有劇烈的沖突，又有在交融中實(shí)施了中間突破，甚至面臨顛覆與滅絕的處境。第七單元人生：養(yǎng)浩然之氣（課堂講授4學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：“我善養(yǎng)吾浩然之氣”，這是孟子提出來的：所謂“浩然之氣”，至大至剛，充塞于天地之間。詩詞曲格律是一個(gè)難度較大的知識點(diǎn)。領(lǐng)會式掌握單詞5000—6000詞，復(fù)用式掌握單詞3000詞及其常用短語。在考核學(xué)生英語知識的同時(shí)，著重考核學(xué)生英語的應(yīng)用能力。3．1．1．2詞匯領(lǐng)會式掌握單詞約5000個(gè)（其中復(fù)用式掌握約3000個(gè)），并舉用按照基本結(jié)構(gòu)詞法識別詞的能力。3．1．2．7翻譯能力能借助工具書將與課文難度相仿的文章譯成漢語，理解正確，譯文達(dá)意，筆意速度達(dá)到每小時(shí)1000－1100字。閱讀速度達(dá)到每分鐘100字，閱讀理解的準(zhǔn)確率不低于70%，閱讀總量不少于550000字。3．1．1．4閱讀能力掌握基本閱讀技能，能順利閱讀并正確理解一般題材、中等語言難度的文章，速度達(dá)每分鐘90－100字（指漢字與假名自然混合的日文印刷字?jǐn)?shù)，以下各項(xiàng)同）。期末考試成績占學(xué)生總評成績70%，平時(shí)成績（測驗(yàn)，作業(yè)，出勤等）和口語成績占30%。表達(dá)意思清楚，無重大語言錯(cuò)誤。它對于學(xué)生學(xué)好其它學(xué)科，開拓視野、把握歷史、提高人文素質(zhì)，弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族文化遺產(chǎn)具有十分重要的意義。她的養(yǎng)成，使主體自覺地認(rèn)識到人生的價(jià)值，感受到道德的充沛和與宇宙合一的歡樂。但我們又不得不承認(rèn)：每一個(gè)民族都有自己文明的獨(dú)特價(jià)值取向。難點(diǎn)：文學(xué)作為一種主體審美活動，是伴隨人類社會的發(fā)展而得到提升的。教學(xué)要求：學(xué)生自學(xué)篇目：候人歌、蒹葭、陌上桑、登樓賦、再別康橋、雨巷老師講解篇目：歸妹課程小論文及應(yīng)用文以作業(yè)方式完成，每個(gè)學(xué)生不少于3—5篇，多者不限。提高語文水平，能順利而準(zhǔn)確地閱讀一般文章、學(xué)術(shù)論文和文學(xué)作品，能讀懂難度適中的文言文，具有較強(qiáng)的閱讀理解能力。三、教學(xué)內(nèi)容第一部分馬克思《1844年經(jīng)濟(jì)學(xué)—哲學(xué)手稿》序言3學(xué)時(shí)第一節(jié)介紹主要參考資料及主要參考書《西方學(xué)者論1844年經(jīng)濟(jì)學(xué)—哲學(xué)手稿》的內(nèi)容（一）主要參考資料（二）主要參考書《西方學(xué)者論1844年經(jīng)濟(jì)學(xué)—哲學(xué)手稿的內(nèi)容第二節(jié)介紹馬克思《1844年經(jīng)濟(jì)學(xué)—哲學(xué)手稿》?序言?部分的內(nèi)容（一）馬克思當(dāng)時(shí)的研究與著述計(jì)劃（二）馬克思為何要寫最后一章?對黑格爾的辯證法和整個(gè)哲學(xué)的批判?？第一章筆記本Ⅰ9學(xué)時(shí)第一節(jié)工資1學(xué)時(shí)（一）馬克思對工資的考察（二）馬克思對古典經(jīng)濟(jì)學(xué)的繼承和批判（三）馬克思站在人的立場上，具體說來是在站在工人的立場上分析了資本主義的狀況、分析了勞動者的處境，體現(xiàn)出其人道主義精神。第三節(jié)對黑格爾的辯證法和整個(gè)哲學(xué)的批判 3學(xué)時(shí)（一）批判運(yùn)動的三大缺陷（二）對費(fèi)爾巴哈的評價(jià)（三）對黑格爾哲學(xué)的批判*重點(diǎn)和難點(diǎn)：對費(fèi)爾巴哈的評價(jià)；對黑格爾哲學(xué)的批判。