【正文】 全年，整個(gè)村莊都沉浸在桂花香中。不開花時(shí)，只是滿樹茂密的葉子；開花季節(jié)，也得仔細(xì)地從綠葉叢里找細(xì)花。(2)相機(jī)出示：“全年，整個(gè)村莊都沉浸在桂花香中。(4)你從這句話讀出了什么？(5)師評(píng)價(jià)：你的體會(huì)真好，能把你的體會(huì)帶進(jìn)去讀一讀嗎？(6)師讀母親的話：“還早呢，沒開足，搖不下來的。板書設(shè)計(jì)桂花雨桂花香思鄉(xiāng)情搖花樂第四篇：《桂花雨》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《桂花雨》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：有感情朗讀課文，想象課文描寫的情景。杭州有處小山，全是桂花樹，花開時(shí)那才是香飄十里。“搖花樂”是什么意思？桂花雨到底是什么樣的呢？我們來學(xué)習(xí)第五段。帶感情讀課文再讀課文，理解內(nèi)容桂花雨第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)6教學(xué)目標(biāo)：。）（指名讀）母親說的這句話，體現(xiàn)了她怎樣的感情？（母親的思鄉(xiāng)情）我們也帶著思鄉(xiāng)之情一起來讀一讀這句話。”）父親的這首詩(shī)寫出了我們一家人搖桂花的歡樂之情，哪位同學(xué)來讀一讀。（4）.聽寫詞語：中秋時(shí)節(jié)、桂花盛開、香氣迷人、香飄十里、搖花之樂、花落如雨、杭州花香、難比故鄉(xiāng)、回憶童年。四、品讀詞句，體會(huì)感情１、找出抒發(fā)作者思想感情的句子體會(huì)：⑴“杭州的一處小山全是桂花，香飄十里，可是母親說：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。⑵劃出不理解的字詞用學(xué)過的方法理解。一親一疏，感覺自然就涇渭分明了。讓學(xué)生快速瀏覽課文，找出表現(xiàn)桂花香的句子：①桂花盛開的時(shí)候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。出示：☆每當(dāng)??（師讀）淡淡的一句話，卻傳遞出了作者對(duì)故鄉(xiāng)桂花深深的懷念。于是父親詩(shī)興發(fā)了，即時(shí)口占一絕：細(xì)細(xì)香風(fēng)淡淡煙，競(jìng)收桂子慶豐年。指名讀。詩(shī)句就形象地寫出了桂花的香在萬花之中居首！一起讀，再來感受一下。３、指導(dǎo)朗讀。第一篇：《桂花雨》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《桂花雨》第二時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】１、感情地朗讀文。五、感受鄉(xiāng)愁第二篇：桂花雨教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)桂花雨（第二課時(shí)）教材簡(jiǎn)析這是一篇回憶童年生活的文章，作者描寫了在家鄉(xiāng)搖落桂花時(shí)的情景，表現(xiàn)了兒時(shí)生活的樂趣，字里行間充滿了對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)童年生活的無比懷念。把這句話也來讀一讀，試試能不能讀出作者對(duì)桂花的喜愛，讀出桂花迷人的清香！●{①真香?。、谥x謝你把這么美的感受帶給大家?。（2）“桂花開得最茂盛時(shí)，??浸在桂花香里的?！駕①你的語氣里有纏！告訴你，豐富的表情能讓你的朗讀更有色彩?、谀愕谋砬槔镉欣p?、勰愕谋砬?、語氣里都有纏了！}（3）“就在這時(shí)???提前搖桂花。兒童解得搖花樂，花雨繽紛入夢(mèng)甜。愛桂花其實(shí)就是愛故鄉(xiāng)呀?！雹凇叭?，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。⑶“桂花雨”是什么意思？二、檢查自學(xué)，匯報(bào)交流１、解決學(xué)生提出的生字疑難。”仿照這個(gè)句式，讓學(xué)生說說，從而體會(huì)到母親表達(dá)的是對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和懷念。三、體會(huì)文章中心。）七、小結(jié)、作業(yè)：1.“樹高千尺忘不了根”，等你真正長(zhǎng)大離開了家鄉(xiāng)自然能體會(huì)到這一點(diǎn)。（出示課件：細(xì)細(xì)香風(fēng)淡淡煙，競(jìng)收桂子慶豐年。（齊讀）每到這時(shí)，“我”就會(huì)想起童年時(shí)代的“搖花樂”和那陣陣的桂花雨。讀讀記記“姿態(tài)、迷人、至少、鄰居、成熟、完整、尤其、提前、香飄十里”等詞語。指名讀。體會(huì)桂花已成為了母親生命的一部分，沒有什么可以替代它以及母親的思鄉(xiāng)之情。能抓住文中重點(diǎn)詞語品讀感悟，體會(huì)作者借寫童年搖桂花的樂趣所表達(dá)的思鄉(xiāng)情?！弊髡哌@么急切地想搖桂花，可是還不到時(shí)候，多么失望??！過渡：師創(chuàng)設(shè)課堂情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境：“哎呀，不好，天要下雨了，烏云密布，云腳長(zhǎng)毛了?！?3)為什么說全年整個(gè)村莊都沉浸在桂花“香”中呢？（提示引導(dǎo)：全年，整個(gè)村莊都沉浸在桂花香中，實(shí)際就是指長(zhǎng)時(shí)間沉浸在這份“搖桂花”之中，沉浸在這份“搖花情”之中。桂花不與繁花斗艷?！巴獾氐墓鸹ㄔ傧悖€是比不得家鄉(xiāng)舊宅院子的金桂。桂花曬干了，收在鐵罐子里，和在茶葉中泡茶，做桂花鹵，過年時(shí)做糕餅。桂花樹不像梅花那么有姿態(tài)，笨笨拙拙的。（學(xué)生可能會(huì)說搖出桂花糕、桂花茶……）依次出示圖片，學(xué)生欣賞圖片。c、指導(dǎo)朗讀，讀出這種急切、迫不及待的心情？（提示：“急”更襯托出“樂”）(3)提示：同學(xué)們，這里“是件大事”，你是怎么想的呢？在生活中怎樣的事情你認(rèn)為是大事呢？(比如：過生日、過年、中秋節(jié)……)師：是啊，“是件大事”可見搖桂花對(duì)我的意義非同一般，讓我們?cè)僖黄鹱x一讀這句話。童年是多么的美好，那一幕幕回憶都將永駐我們心間……請(qǐng)你用文中的表達(dá)方法，用手中的筆，去擷取童年生活的浪花，寫一寫難以忘懷的人和事?！磕赣H為什么說：這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花呢？比較：這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！可钊雽W(xué)文、品析感悟?qū)W習(xí)最后一段在作者的記憶中，最讓她難忘的是什么？指名讀最后一段。結(jié)合自身有過類似的經(jīng)歷嗎？結(jié)合同學(xué)的想像點(diǎn)題為什么用“桂花雨”做題目學(xué)習(xí)第七八自然段如何理解母親說的話？杭州小山的桂花真的比不上家鄉(xiāng)院子的桂花嗎？（自由發(fā)言）老師總結(jié)：這篇課文通過寫桂花的事，看出了我對(duì)童年生活的懷念，也看出我和母親對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)家鄉(xiāng)桂花有深厚的感情。（指名朗讀）請(qǐng)同學(xué)們思考一下，為什么作者從外地回家時(shí)總要捧一大袋桂花給母親？（作者的思鄉(xiāng)情）（板書：思鄉(xiāng)情）母親又是怎么說的呢？（出示課件理解：外地的桂花再香，還是比不得家鄉(xiāng)舊宅院子里的金桂。桂花搖下來了，父母?jìng)冇质窃趺醋龅哪?？（出示課件：母親洗凈雙手，……花雨繽紛入夢(mèng)甜?，F(xiàn)在你有沒有想到自己，你熱愛家鄉(xiāng)嗎？你懷念你的童年嗎？（3）.你問我答擂臺(tái)賽。（可引導(dǎo)學(xué)生說一說對(duì)桂花的認(rèn)識(shí)）２、全班有感情地朗讀２～６自然段，讓學(xué)生讀出作者對(duì)“搖花樂”的懷念。）⑴自由讀文，讀準(zhǔn)字音。家鄉(xiāng)院子里的這棵桂花樹是唯我的，是母親生活乃至生命的一部分，還會(huì)有什么可以替代它呢？桂花是沒有區(qū)別的，問題是母親不是在用嗅覺區(qū)分桂花，而是用情感在體味它們。三、詞句解析，細(xì)品思鄉(xiāng)情1.“我”一開始就明說“我喜歡的是桂花”，為什么喜歡？——“桂花香氣迷人”。母親難忘，我亦難忘。（3）父親點(diǎn)上檀香，爐煙裊裊，兩種香混合在一起?！?▲哎呀，忙的不亦樂乎?。?）“搖桂花對(duì)我來說是件大事，所以老是纏著母親問??” ▲看看提示語“纏著問”，你們平時(shí)有沒有纏過大人做他們不愿讓你們做的事情？（有）想想你是怎么纏的，來讀讀這句。桂花的外表并不出色，它不去與其他花兒爭(zhēng)艷，而是實(shí)實(shí)在在地給人香味，多謙虛呀！難怪作者這么喜歡。⑵全年，整個(gè)村莊都沉浸在桂花香中。２、抓住語言訓(xùn)練點(diǎn)，想象文描寫的情景，體驗(yàn)搖花樂和思鄉(xiāng)情。教學(xué)目標(biāo)能正確、流利、有感情地朗讀課文。”●好一個(gè)“浸”字！人們仿佛置身在一個(gè)桂花的世界里！◆★還有哪些語句也可以體會(huì)到作者對(duì)桂花的喜歡？{的確，有些語句需要我們用心去讀才會(huì)感受的到！}（3）師讀：“桂花不像梅花那么有姿態(tài)，笨笨拙拙的。”現(xiàn)在搖桂花的機(jī)會(huì)終于來了，這下看你的行動(dòng)嘍！★ 出示：“這下我可樂了??使勁地?fù)u。●母親撮一點(diǎn)桂花放在盤中，父親則點(diǎn)上檀香，并即時(shí)口占一絕，請(qǐng)你讀讀這些句子，讀出他們對(duì)桂花深深的情，濃濃的愛。愿那場(chǎng)美麗的桂花雨永遠(yuǎn)飄落在我們每個(gè)人的心間?！雹邸昂贾萦幸惶幮∩?，全是桂花樹，花開時(shí)那才是香飄十里。我們不能無視這個(gè)“又”字。２、指名逐段讀文，正音。如：這里的環(huán)境真好，母親會(huì)怎么說？這里的生活真舒適，母親會(huì)怎么說？⑵“于是，我也想到了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。過渡：每讀一篇文章，我們都要揣摩作者的心思，以求得與作者心靈相通，也就是要體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情，那么本文表達(dá)了作者什么樣的思想感情呢？，看老師提問的詩(shī)句，哪些詩(shī)句所表達(dá)的思想感情相似。、句或段抄在