【正文】 做題后，一定要認真反思、仔細分析，通過做幾道相關的變式題來掌握一類題的解法，從中總結出一些解題技巧，更重要的是掌握解題的思維方式，內化為自己的能力。因此，在數學首輪復習中，名師提出了五項建議。進行中考復習時，我們要認真學習課標和研究考試說明，做到心中有數這樣我們平時復習時嚴格按照課程標準的要求去復習，在全面復習現有課本知識的基礎上，適當按課標要求進行拓展，增加學生知識面?！耙活}多問，層層遞進”是中考命題的又一特點。四是對常犯的錯誤進行反思。這里的能力是指：思維能力，對現實生活的觀察分析力，創(chuàng)造性的想象能力，探究性實驗動手能力，理解運用實際問題的能力，分析和解決問題的探究創(chuàng)新能力，處理、運用信息的能力，新材料、新情景、新問題應變理解能力，其重點是概念觀點形成和規(guī)律的認識過程，它往往蘊藏在最簡單、最基礎的題目和事實之中。一是密度要適中，有填補的空間。應是有針對性的講解，而不是盲從于講義。① “教學案一體化”徹底摒棄以教師為中心、把學生作為知識灌輸對象的傳統思想與教學結構，采用了全新的教育理念，體現了“洋思”精神。適當減少單一知識的講解和訓練，增強知識的聯接點、題目的綜合性和靈活性。初步形成應試技巧，為下一步的“強化訓練”復習打下堅實基礎。該文章已被閱讀 10920 次.::相關文章::.校長要警惕教師的慣性思維(2004211)我省高考報名規(guī)定出臺 錄取將分批次進行(2004225)中考臨近胖墩忙減肥 老師認為此舉不可取(200434)轉變教研職能 推進課程改革(200434)我省高考招生部分政策解讀(200434)浙江省今年高考諸多變化 自主命題不得跨省..(200435)廣東?。悍渤霈F考卷大面積雷同取消考場資格..(200435)2004年高考文綜政治考試大綱分析(200436)河北教學考試網 版權所有冀ICP備字030883號第二篇：淺談中考數學復習策略中考數學復習策略計劃Mrzhou制定合理的復習計劃，讓復習有條不紊地進行，避免復習時的隨意性和盲目性。班主任是對學生進行心理健康教育主要的實施者，一旦發(fā)現學生心理存在問題就要及時交流，對癥下藥，力求化解心結。第四輪:在前三輪復習的基礎上，本著“回歸、調節(jié)、升華”的原則，側重回歸課本，自我檢索。以上是我對中考數學復習的幾點體會和我校的數學學科復習計劃。數學復習只要在合理科學的復習計劃和學校的大力支持和協調安排下，一步一個腳印的復習，相信一定能取得較好的效果。當然,更多的是某道題符合題設條件的情況有多種,但求解時容易被遺漏等等。數學思想有:函數思想、數形結合思想、分類討論思想、化歸思想等等。掌握基本方法，然后讓學生通過恰當的訓練，加深對概念的理解、結論的掌握，方法的運用和能力的提高。如何做好后半學期的教學復習工作,提高教學質量,根據近幾年的教學經驗，淺談一些自己的想法。（二），要突出復習的特點。從而解決綜合性的實際問題。做完試卷后,也可以做完一道題后就停筆先總結一下，總結什么呢?可以是某道題的某一環(huán)節(jié),也可以是由此推出的一個重要結論?？傊?在整個復習過程中,教師要注重對基礎知識的復習,把基礎知識的復習作為重中之重,緊扣教材,避免知識點遺漏。（四）、第四階段(從6月中旬到最后)自由復習與考前指導冷點再現與心理戰(zhàn)術在前三個復習階段關于冷點問題出現的幾率很小，學生可能也把此類知識點淡忘，如考試中一旦出現可能會給學生帶來心里負擔。第三輪:這一輪是中考模擬階段，要求教師認真出好或選好試卷：試卷要在題量、知識覆蓋面、難度、各部分的比例、分值安排等方面，盡量接近或達到中考試題的要求。重視學生的心理健康教育，有的放矢地開展工作。老教師熱心幫教，共同探討初三復習教學的方法和策略，全體初三教師團結協作，心往一處想，勁往一處使，互相關心，互相支持。“專題復習”可按照中考題型分為“填空、選擇專題”、“規(guī)律性專題”、“探索性專題”、“閱讀材料專題”、“開放性專題”等。二是進一步認識和挖掘知識之間相互交融后所產生的“生成性知識”，并強化其教學。②看復習課的任務是否完成，不僅是看課程是否講完，更重要的是看學生身 1上真正落實了多少，學生實際上得到了多少，應試能力是否有了一定的提高③復習中，學生能自己解決的事（對題目的審讀、分析，確定解題方案，建立數學模型，正確、迅速地得出結論），教師決不要去包辦代替（見筆記本）。四、抓實復習的核心環(huán)節(jié)精講。切不可只是給學生篩選出若干個知識點進行枯燥乏味的灌輸和“切割式”詮釋，既無襯托，亦無相關鏈接。七、強化六個意識基礎意識。二是對所蘊涵的思想方法進行反思。突出基礎知識的靈活運用。十、組織好每套試卷的評講：基本項目可包括：⑴本題考查了哪些知識點？⑵怎樣審題？怎樣打開思路？⑶主要運用了哪些方法和技巧、本質步驟在哪里？⑷指出學生答題中的典型錯誤，分析其原因；⑸介紹優(yōu)秀、新穎解法。要取得優(yōu)異的成績，必須依靠數學組全體老師的聰明才智，形成一個有戰(zhàn)斗力的集體。學習數學必須要做題，做題一定要獨立。重點一定要放在培養(yǎng)自己的分析問題和解決問題的能力上。這里的基礎不是指針對考試、機械重復的訓練，而是指要搞清基本原理、基本方法，體驗知識形成過程以及對知識本質意義的理解與感悟。三、研究中考試題，把握中考動向，提高復習效率。應用題敘述較長，部分學生就摸不著頭腦，抓不住關鍵，從而束手無策是較為普遍，其原因就是閱讀分析能力低。因此，每一個反復的過程都要體現出精細化、高效度、高層次。分析題目時，由原來的注重知識點，漸漸地向探尋解題的思路、方法轉變有系統地探尋。四是對復習材料的使用要修補和完善，達到符合校本實際。要積極引導開展思維活動，課堂教學要在提出問題，解決問題中展開，相反“直入答案”直白式解講，稱為講“難題”。教學案一體化以“教學內容呈現、教師教學行為、學生學習方式”三大轉變?yōu)橹攸c，力求體現以“學生的發(fā)展為本”。重視搭建提高能力的平臺。具體做法是：從往年課改區(qū)中考卷中選題，編制與中考數學試題完全接軌的、符合新課程標準及命題特點和規(guī)律的、高質量的模擬試卷進行訓練，每份的練習要求學生獨立完成，老師要及時批改，重點講評，講解時要善于引導學生自己去發(fā)現規(guī)律、問題，使學生在主動學習中去體會，感悟概念、定理和規(guī)律。復習時教師要根據新課程標準，摸清初中數學內容的脈絡，開展基礎知識系統復習。狠抓尖子生的學科成績平衡。不宜有大容量、高難度的訓練，應努力使學生實現知識的自我回歸、心態(tài)的自我調節(jié)、能力的自我升華。教學工作方面教學時間：2010年3月—2010年6月教學重心：系統復習，強化訓練，沖刺中考。按知識板塊組織復習。有些學生在復習中為了節(jié)約時間往往審題不仔細,看錯單位、看錯條件、抄錯數字、忘記檢驗、答非所問等等時有發(fā)生。注重查漏補缺、及時總結。在數學復習課教學中，挖掘教材中的例題、習題等功能，既是大面積提高教學質量的需要，又是應考的一種手段。二、復習措施。這是確定復習重點的依據和標準。這就要求教師在復習備考中引導學生閱