【正文】 標(biāo)準(zhǔn)的要求，在此輪的復(fù)習(xí)中要面向全體學(xué)生，搞好全面復(fù)習(xí)。相信全組教師一定能群策群力，扎實(shí)肯干，發(fā)揚(yáng)苦干加巧干的精神，全面搞好畢業(yè)班的各項(xiàng)復(fù)習(xí)工作。另外越臨近中考學(xué)生的心理會越復(fù)雜。認(rèn)真評閱試卷：認(rèn)真評閱試卷能有效地發(fā)現(xiàn)學(xué)生在哪方面存在著的問題。如函數(shù)思想，方程思想，數(shù)形結(jié)合的思想等。重視課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。注重審題能力的訓(xùn)練和閱讀理解能力的培養(yǎng)。這就要求教師在復(fù)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生用最快最準(zhǔn)的方法去檢查。題海戰(zhàn)術(shù)。審題馬虎、憑印象答題。可以是某道題和以前做過的某些題在解題思路或方法上的類比、異同?？蓪⒏鞣N測試卷中解錯的題目按選擇題、填空題和解答題放在一起比較,診斷一下哪類題容易出錯,從而找出帶有共性的錯誤和不足,及時查漏補(bǔ)缺,才能將問題解決在考前。老師建議學(xué)生使用錯題本。進(jìn)一步達(dá)到“知識、能力”全面提高的目的。注重?cái)?shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的滲透，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。這就要求教師在復(fù)習(xí)備考中引導(dǎo)學(xué)生閱讀要準(zhǔn)確,:“條件暗示解題手段,結(jié)論引導(dǎo)解題方向”。在講解時可從以下幾方面入手：⑴.尋找其它解法；⑵.改變題目的條件；⑶.題目的條件和結(jié)論互換；⑷.改變題目的形式；⑸.把結(jié)論進(jìn)一步推廣與引伸；（6）.類比編題等。抓好教材中例題、習(xí)題的歸類、變式的教學(xué)。從復(fù)習(xí)安排上來看，搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)主要依賴于系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，在每一個章節(jié)復(fù)習(xí)中，為了有效地使學(xué)生弄清知識的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生按照自己的實(shí)際查漏補(bǔ)缺，有目的地自由復(fù)習(xí)。這是確定復(fù)習(xí)重點(diǎn)的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)?？梢娮ズ谩半p基”是非常有必要的。通過復(fù)習(xí)應(yīng)達(dá)到以下目的：（1）使所學(xué)知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、讓學(xué)生將初中三年的數(shù)學(xué)知識連成一個有機(jī)整體，更利于學(xué)生理解；（2）精講精練，鞏固基本技能；（3）抓好方法教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生歸納、總結(jié)解題的方法；（4）做好綜合題訓(xùn)練，提高學(xué)生分析問題與解決問題的能力。第一篇：2010年河北中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)策略2010年河北中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)策略首頁教育資訊 初中教學(xué) 高中教學(xué)初中考試高中考試培訓(xùn)專區(qū)中高考輔導(dǎo)網(wǎng) 本科學(xué)歷就業(yè)專區(qū)站點(diǎn)地圖2010年河北中考研討會暨卓越校長論壇通知...全國優(yōu)秀中小學(xué)班主任工作藝術(shù)及經(jīng)驗(yàn)交流研討會...征招競賽市級合作單位同一套題●2009河北中考模擬聯(lián)考...2009高考數(shù)學(xué)命題熱點(diǎn)暨新課標(biāo)分析研討會...中心電話號碼變更關(guān)于轉(zhuǎn)載文章的公告第三屆河北省德育論壇圓滿結(jié)束...河北省高中新課程教學(xué)示范暨高效課堂研討會報(bào)到安排...i韓俊蘭領(lǐng)導(dǎo)在全省中小學(xué)德育工作會議暨德育論壇上...我省初步擬定新課改后高考改革方案...河北省2010年中考改革政策...河北省高中新課程名校名師示范課暨有效課堂教學(xué)研討...2010年河北中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)策略來自：河北教學(xué)考試網(wǎng) 作者：承德市第十二中學(xué) 楊麗麗 上傳日期：201022 20:57:28數(shù)學(xué)是中考中的一門重要學(xué)科，做好九年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)，對大面積提高教學(xué)質(zhì)量起著重要作用。二、復(fù)習(xí)措施。具體做法如下：（一），要緊扣教材，注重基礎(chǔ)，不斷提高。⑵.熟識每一個知識點(diǎn)在初中數(shù)學(xué)教材中的地位、作用。要求學(xué)生在復(fù)習(xí)中重點(diǎn)放在理解概念、弄清定義、掌握典型的例題、習(xí)題,對例題、習(xí)題能舉一反三,觸類旁通。在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)中，挖掘教材中的例題、習(xí)題等功能，既是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的需要，又是應(yīng)考的一種手段。注重審題能力的訓(xùn)練和閱讀理解能力的提高。只有細(xì)致地審題,很多綜合性試題是以，圖像、圖表、熱點(diǎn)時事為背景展現(xiàn)在考生面前,這方面的試題形式多樣,閱讀容量大,這類題目一般是通過觀察圖像、整理信息,抽象出數(shù)學(xué)問題,并用數(shù)學(xué)語言抽象成數(shù)學(xué)模型,使我們親身經(jīng)歷“將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用”的過程,是中考的熱點(diǎn)。數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)的核心,是數(shù)學(xué)基本知識的重要組成部分，中考數(shù)學(xué)試題特別重視突出數(shù)學(xué)思想和方法的考查,初中數(shù)學(xué)中常用的基本方法有:配方法、換元法、待定系數(shù)法等。注重查漏補(bǔ)缺、及時總結(jié)。要求學(xué)生不僅要寫出錯解的過程和訂正后的正確過程,更要注明錯誤的原因，以免今后再犯此類錯誤。事實(shí)上,這應(yīng)該是一個完整的反思過程,也是不少高分考生的經(jīng)驗(yàn)之談。也可是某道題的解題方法很獨(dú)特,很經(jīng)典而小結(jié)。有些學(xué)生在復(fù)習(xí)中為了節(jié)約時間往往審題不仔細(xì),看錯單位、看錯條件、抄錯數(shù)字、忘記檢驗(yàn)、答非所問等等時有發(fā)生。中考復(fù)習(xí)教師都要選作適當(dāng)?shù)睦}和習(xí)題,做題在精而不在多,特別是要針對學(xué)生的實(shí)際情況來配備相應(yīng)的習(xí)題,基礎(chǔ)不扎實(shí)的同學(xué)可以選一些基礎(chǔ)題來做,基礎(chǔ)好的同學(xué)可以選擇綜合題來練。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中以相同的思路和方法來檢查一道題的正確與否往往都比較麻煩或查不出結(jié)果，這樣既浪費(fèi)了時間又收效甚微。注重?cái)?shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的滲透，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。按知識板塊組織復(fù)習(xí)。（二）、第二階段(大概到5月中旬)：中考重點(diǎn)題型突破綜合運(yùn)用知識，加強(qiáng)能力培養(yǎng)這個階段的復(fù)習(xí)目的是使學(xué)生能把各個環(huán)節(jié)中的知識聯(lián)系起來，并能綜合運(yùn)用，做到舉一反三、觸類旁通。做好講評工作：對存在問題及時糾正。調(diào)整好心態(tài)是取勝的關(guān)鍵。教學(xué)工作方面教學(xué)時間：2010年3月—2010年6月教學(xué)重心：系統(tǒng)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練，沖刺中考。以課本為本，認(rèn)真鞏固基礎(chǔ)知識，強(qiáng)化基本技能，實(shí)現(xiàn)知識的系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化、規(guī)律化。搞好專題訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生綜合能力，加強(qiáng)與社會實(shí)際和學(xué)生實(shí)際生活的聯(lián)系，特別要增加應(yīng)用性、能力性題目的訓(xùn)練。做好每一次摸擬試題的研究及反思，盡量使學(xué)生在復(fù)習(xí)中不走彎路。不宜有大容量、高難度的訓(xùn)練，應(yīng)努力使學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識的自我回歸、心態(tài)的自我調(diào)節(jié)、能力的自我升華。加強(qiáng)學(xué)生的理想、前途、信念的教育，做好學(xué)生的思想教育，以“勤奮創(chuàng)造奇跡，拼搏書寫神話”、“知識改變命運(yùn)、奮斗成就未來”等激勵學(xué)生，促使他們樹立信心，鼓足干勁，努力達(dá)到初中三年最后的極致目標(biāo)。而在各種非智力因素中，心理因素又顯得尤為重要。如果不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。狠抓尖子生的學(xué)科成績平衡。關(guān)注后進(jìn)生，在情感教育上多下功夫，要對后進(jìn)生做到有愛心、細(xì)心、耐心；在教育教學(xué)上，提問優(yōu)先，作業(yè)批改優(yōu)先，表揚(yáng)激勵優(yōu)先；要善于挖掘他們的閃光點(diǎn)，扶植起步點(diǎn)，把握反復(fù)點(diǎn)，促進(jìn)飛躍點(diǎn)；對待后進(jìn)生不歧視，從而有效地保證后進(jìn)生的成績提高，努力做到不放棄任何一名學(xué)生。年級與班級、班與班、教師與教師之間的各項(xiàng)工作協(xié)調(diào)配合，促進(jìn)全年級教師統(tǒng)一思想、統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進(jìn)度，步調(diào)一致?？傊倚?010屆初中畢業(yè)班工作將以培養(yǎng)合格人才為目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，在局領(lǐng)導(dǎo)及校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在所有任課老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作下，力爭中考取得優(yōu)異成績。復(fù)習(xí)時教師要根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，摸清初中數(shù)學(xué)內(nèi)容的脈絡(luò)，開展基礎(chǔ)知識系統(tǒng)復(fù)習(xí)。教師要通過典型的例題、習(xí)題講解讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，舉一反三，觸類旁通，靈活采用變條件、變結(jié)論、變圖形、變式子等方式培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維。教師對于作業(yè)、練習(xí)、測驗(yàn)中的問題，應(yīng)采用集中講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合，因材施教，全面提高復(fù)習(xí)效率。在進(jìn)行這些專題復(fù)習(xí)時，教師要引導(dǎo)學(xué)生從各個側(cè)面去展開，并將近幾年中考題按以上專題進(jìn)行歸類、分析和研究，真