20xx地震中的父與子教學設計二(專業(yè)版)
【正文】 2．質(zhì)疑：①課文結尾為什么說這是一對了不起的父與子呢？和同學交流自己的看法。⑤引讀：是呀，這深深的愛，堅決的信念──兒子在等我。②該怎樣讀呢？指名讀，評議，齊讀?！?〕初步匯報自己深受感動的句子。1989年，當巨大地震地?！ 『η忠u美國洛杉機時，有一對父子演繹了一段令人深受感動地故事。rsquo。而這位父親不理他人的勸阻，只有一個信念──兒子在等他。引讀了不起的父與子，無比幸福地緊緊擁抱在一起?！ W習目標 1．認識8個生字，會寫11個生字。⑥引讀：是呀，這深深的愛，堅決的信念使這位年輕的父親不停地挖，挖了8小時。他堅決地站起身，向那片廢墟走去?！?〕談談讀了課文，自己有什么感受。 第一課時 ↘創(chuàng)設情境，揭示課題 1．明確專題：各自默讀本組課文的導語，說說本組專題的內(nèi)容及學習要求。你從哪個詞體會到的？沖字，這個動作表達了這位父親急迫的心情，他迫切地希望孩子能夠平安。②是什么使父親沒完沒了地挖呢？是一個信念，──兒子在等我?！并偈茄剑「赣H與兒子都是了不起的，父親對兒子的愛讓我們感動，兒子對父親的信任，更讓我們感動?！ ?．讀懂課文，運用提問題的方式理解含義深刻的句子。即使在最危險，最艱險的時刻，兒子的信念都沒有動搖。父親堅信兒子仍然活著，是因為他記得兒子說的那
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