地震中的父與子教學(xué)設(shè)計(jì)7(專(zhuān)業(yè)版)
【正文】 因?yàn)檫@位了不起的父親的真誠(chéng)的承諾，才有了兒子的： “不！爸爸。 二、接讀課文、復(fù)述故事 10 分 選定幾名同學(xué)接讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，邊聽(tīng)邊記錄出問(wèn)題的地方，然后集體糾正；指定一二名同學(xué)復(fù)述故事的梗概。 3．從課文的具體描述中感受父親對(duì)兒子的愛(ài)以及兒子從父親身上汲取的力量。 3．指名讀自己畫(huà)出的句子或段落，說(shuō)出理由，然后有感情的去朗讀它。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 發(fā)生地震 父親堅(jiān)信能救出兒子 終于救出兒子 。 “這對(duì)了不起的父與子” 三、賞析詞句、品評(píng)父子 22 分 1．理解“這對(duì)了不起的父與子”包含了幾層意思？ 一是父親了不起，再是兒子了不起。積累文中關(guān)于人物外貌、語(yǔ)言描寫(xiě)的佳句。 四、歸納問(wèn)題、小組探討 10 分 老師歸納學(xué)生的問(wèn)題，寫(xiě)在黑板上；學(xué)生選擇一個(gè)或幾個(gè)問(wèn)題，以小組的形式集體探討，邊探討、邊讀文、邊記錄。不論發(fā)生了什
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