地震中的父與子教學設計7(完整版)
【正文】 — 因文而練 — 落實目標與重點 想象一下，阿曼達在廢墟下會想些什么，說些什么呢？把你想到的寫下來。不論發(fā)生了什么，我知道你總會跟我在一起 。 “ 30 萬人在不到四分鐘的時間里受到了不同程度的傷害” “那個昔日充滿孩子們歡聲笑語的漂亮的三層教學樓，已變成廢墟。 四、歸納問題、小組探討 10 分 老師歸納學生的問題，寫在黑板上；學生選擇一個或幾個問題，以小組的形式集體探討，邊探討、邊讀文、邊記錄。 4．領(lǐng)悟作者抓住人物外貌、語言、動作特點進行描寫，反映人物思想品質(zhì)的表達方法。積累文中關(guān)于人物外貌、語言描寫的佳句。讀的過程中畫下不認識的字詞，自己查字典解決。 “這對了不起的父與子” 三、賞析詞句、品評父子 22 分 1．理解“這對了不起的父與子”包含了幾層意思？ 一是父親了不起，再是兒子了不起。 “不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起！” 這句話既是父親挖掘下去的動力，又是兒子同死神搏斗，最終生還的信念。 板
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