【正文】 不管是課堂作業(yè)還是回家作業(yè)，只要一提起筆來，就應該寫工整，要一筆一畫地寫。如在《改善生活方式》一文中他提到了“后來‘教育’這個詞兒，如果解釋得繁復，幾本書未必說得完；簡單的解釋，一句話就可以說盡，就是‘養(yǎng)成好習慣’”。，同學們待老師離開教室或經(jīng)老師許可，才能有秩序地走出教室，上下樓梯要靠右走，輕聲，不逗留。所謂“嚴”，就是指“嚴格的訓練”。督促自己明天糾正，防止養(yǎng)成不良習慣。以年級為單位，通過自評，小組評和教師評，評出“預習習慣小明星、上課習慣小明星、作業(yè)習慣小明星、復習習慣小明星”等若干人，期末學校評選綜合學習習慣小明星，頒發(fā)證書和獎品，在全體同學中予以表彰。要做好考后分析工作，分析錯誤原因，找出薄弱環(huán)節(jié)，提出改正措施。（八）高質量完成作業(yè)習慣：書寫工整，卷面整潔，有質有量。：掌握各科常規(guī)的書寫格式要求。所有學生都是學習習慣培養(yǎng)的對象和參與者，學習習慣培養(yǎng)計劃、實施、活動組織都要著眼于全體學生的發(fā)展。無論何時何地，你做任何事情，有了這種自信力，你就有了一種必勝的信念，而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。五、整理錯題集的習慣 在學習中，我們每一個學生都準備了一本錯題集，對于自己考試或練習中的錯題進行整理，消化，然后寫入錯題集，在該題的旁邊還要寫上當時錯誤的原因。有句老話叫：“好記性不如爛筆頭”，也說明了記筆記的重要性。做好了課前預習，聽起課來就會游刃有余，感覺上課特別輕松，效果也特別好。詹姆士這么說的： 播下一個行動，收獲一種習慣； 播下一種習慣，收獲一種性格； 播下一種性格，收獲一種命運。教師也要注重自己的言行，做好學生的表率，不能使自己的不良習慣“傳染”到孩子的身上。其中小組長檢查作業(yè)時一并檢查評價匯報老師；每個星期班會上公布做的好的同學和進步的同學；采用每個月評選學習習慣先進個人，發(fā)學習習慣小標兵胸牌，張榜表揚事跡，給學生家長發(fā)表揚信，連家長一同表揚、周一廣播下講話等措施。（審題是正確解題的關鍵。我們要抓住預習的重點，把重點放在自己難以理解的問題上。三、上課記筆記的習慣在課堂上專心聽講的同時，要動筆做簡單記錄或記號。經(jīng)過一段時間的學習，要進行階段復習。八、高效學習的習慣在學習中我們還要講究學習效率，學習效率是決定學習成績的重要因素?！敝睦韺W家威廉詹姆士說：“播下一個行動，你將收獲一種習慣，播下一種習慣，你將收獲一種性格，播下一種性格，你將收獲一種命運”。：預習學案、教材上的圈點勾畫、批注等。：要求學生練習之后進行反思，將知識引申、擴展、深化；老師指導學生反思，并定期讓學生交流反思的心得。要有良好的考試心態(tài)，在考試中既要考出知識水平，更要考出良好的人品。要使學生認識與理解“行為養(yǎng)成習慣——習慣形成品質——品質決定命運”的道理。在教室醒目之處，貼一些警戒學生的格言警句，用以隨時提醒自己，按規(guī)范學習，防止隨意性行為。五、注意的問題落實學習習慣要做到突出一個“明”字，狠抓一個“嚴”字，堅持一個“恒”字。不隨便講話，不做小動作。作為一名新教師，我們更應該多多閱讀教育名著，通過對教育名著的學習，我們可以用新思想新理念指導與反思自己的教育教學行為，不斷更新教育理念，提高教育教學創(chuàng)新能力和教育科研能力，成為符合素質教育要求的充滿生機活力的小學教師。現(xiàn)在，雖然他的英文書寫比不上其他學生，但是較以前而言，已經(jīng)有所進步。例如可以開展一些評比之類的活動，充分激發(fā)學生的書寫興趣。的確如此，養(yǎng)成好的習慣必將使人終生收益。三、課間下課輕步走出教室，參加課間輕松愉快的活動；未經(jīng)許可，不進辦公室，不在教室外、辦公室門口、來訪者身邊圍觀。府谷縣第二初級中學2015年8月第四篇：學生學習習慣養(yǎng)成教育下新小學學生學習習慣養(yǎng)成教育一、課前學生進入班級后，先拿出學習用品、作業(yè)本等置于課桌右或左上角，然后開始自覺學習，作業(yè)等待課代表或組長收交。5．家校聯(lián)系法：某種意義上說，學生已有習慣的好壞以及良好習慣的培養(yǎng)很大程度上取決于家庭教育。利用板報、櫥窗、電子屏等多種形式，顯示培養(yǎng)良好學習習慣的具體作法是什么，使學生隨處可見，使良好的習慣和作法深入人心。：在課前預習中、課堂學習中、課后回顧中主動發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。（九）說的習慣：學生想說、敢說、愛說、會說，形成較強的應對和表達能力。（三）專心聽課的習慣，積極思考，大膽發(fā)言，勤做筆記。通過學生主體意識的調節(jié)作用，主體的踐行，完成主體的內化。學習的過程，應當是用腦思考的過程，無論是用眼睛看，用口讀，或者用手抄寫，都是作為輔助用腦的手段，真正的關鍵還在于用腦子去想。復習錯題集還有一個好處就是可以找到可接受的類型題、同等程度的知識點研究一下提高的辦法，爭取在知識上再有提高，彌補自己的不足。記筆記有時也會妨礙課堂聽課效率，有時一節(jié)課就忙著抄筆記了，這樣做，有時會忽略一些很重要的東西，但這并不等于說可以不抄筆記，不抄筆記是不行的，人人都會遺忘，有了筆記，復習時才有基礎，有時老師講得很多，在黑板上記得也很多，但并不需要全記，書上有的東西當然不要記，要記一些書上沒有的定理定律，典型例題與典型解法，這些才是真正有價值去記的東西。我們的大部分知識都是在這40分鐘學到的。不需要外部的監(jiān)督，也不需要內部的努力，是自動化的定型性行為。例如：1）、提前預習、課后復習。每個月獎勵一次，特別是進步的同學。（每