【正文】 ，也說明了記筆記的重要性。所以，我們必須要學會正確的記筆記的方法，讓自己的學習效率達到最高，學習效果才能最好。我們在課堂上學到的東西可能還不一定就是我們的。對不同的學習內(nèi)容要注意進行交替復習。五、整理錯題集的習慣 在學習中，我們每一個學生都準備了一本錯題集，對于自己考試或練習中的錯題進行整理，消化，然后寫入錯題集，在該題的旁邊還要寫上當時錯誤的原因。六、學習互助的習慣在學習中，我們通常會建立學習小組，把全班不同層次，優(yōu)勢科目不同的學生編成一個小組。注重小組間的競爭，經(jīng)常進行一系列的比賽，增強小組同學的集體榮譽感，促進小組成員的學習的積極性和能動性。所以有問題一定要解決。無論何時何地，你做任何事情，有了這種自信力，你就有了一種必勝的信念，而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。舉一個很淺顯的例子，比如說記單詞，如果你只是隨意的瀏覽或漫無目的地抄寫，也許要很多遍才能記住，而且不容易記牢，而如果你能充分發(fā)揮自己的想象力，運用聯(lián)想的方法去記憶，往往可以記得很快，而且不容易遺忘。學習效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當?shù)男菹ⅲ瑠蕵凡粌H僅是有好處的，更是必要的，是提高各項學習效率的基礎。第三篇：學習習慣養(yǎng)成教育實施方案府谷縣第二初級學生學習習慣養(yǎng)成教育實施方案著名教育家葉圣陶先生說：“什么是教育？簡單一句話，就是養(yǎng)成良好的學習習慣。所有學生都是學習習慣培養(yǎng)的對象和參與者，學習習慣培養(yǎng)計劃、實施、活動組織都要著眼于全體學生的發(fā)展。關注和重視學生的個體差異，根據(jù)不同學生的不同需要，開展不同層次、形式多樣的、針對性強的習慣培養(yǎng)活動，以促進學生良好學習習慣的形成。持續(xù)不斷地做一件事，可以花費較少的成本而取得較大的成功，培養(yǎng)學生良好的學習習慣也是如此，嚴格訓練必須持之以恒，有足夠的耐心，堅持！堅持！再堅持！決不放棄，才能見效。也可在課外和學生進行交流，了解預習的情況。：掌握各科常規(guī)的書寫格式要求。、教研組或年級不定期舉辦學習方法的專題講座，召開學習經(jīng)驗交流的主題班會等。（五）總結歸納的習慣，抓住應掌握的重點和關鍵，將知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化。（七）記憶習慣、練后反思的習慣：掌握記憶方法，提高記憶速度，增加記憶內(nèi)容。（八）高質(zhì)量完成作業(yè)習慣：書寫工整，卷面整潔，有質(zhì)有量。：在課堂提問、積極答問、交流討論、演講、新聞播報、口語交際中，把所見、所聞、所思、所感表達出來。：讀書匯報交流、問卷調(diào)查、朗讀比賽、積累筆記和日記本等。（十一）積極考試的習慣：考試目的明確，態(tài)度端正，在戰(zhàn)略上藐視考試，在戰(zhàn)術上要重視考試。要做好考后分析工作，分析錯誤原因，找出薄弱環(huán)節(jié)，提出改正措施。：學生學習活動中的表現(xiàn)。2．做事不拖拉，能充分利用閑散的時間。如：“談我的學習習慣”、“反思我的學習習慣”、“完善我的學習習慣”等形式，讓學生認識到自己學習習慣中存在的問題，進行集中教育，以及平時的嚴格訓練，力爭用一個月的時間使學生初步樹立良好的學習習慣，以后進一步規(guī)范和完善。以年級為單位，通過自評，小組評和教師評，評出“預習習慣小明星、上課習慣小明星、作業(yè)習慣小明星、復習習慣小明星”等若干人，期末學校評選綜合學習習慣小明星，頒發(fā)證書和獎品，在全體同學中予以表彰。每到一個學習環(huán)節(jié)，相應良好的習慣和作法立刻就會浮現(xiàn)腦中，轉(zhuǎn)化為具體的行動?？迫谓處熃Y合自己教學實際和學科特點，幫助學生歸納出本學科應該具有的良好學習習慣，從中找出學生學習中最基本、最關鍵、最關注、最急需改變的學習習慣作為突破口。具體方法如下：。督促自己明天糾正，防止養(yǎng)成不良習慣。讓家長共同參與進來，通過家長會、家訪、家校記錄卡等各種途徑與家長加強聯(lián)系與溝通，及時反饋與交流，讓家長知曉孩子需要養(yǎng)成哪些好習慣，怎樣養(yǎng)成，家長應該在家配合學校做哪些事。：在一段時間內(nèi)圍繞某一活動開展訓練，時間久了自成習慣。：分年級組、班級、學科，學生四個系列，對相關教師、學生進行物質(zhì)和精神雙重獎勵。所謂“嚴”，就是指“嚴格的訓練”。不允許無故在校園或教室內(nèi)走動、追逐打鬧、閑聊、聚群、玩玩具等做一些與學習不相關的事情。如是室外體育、計算機課，應在候課時間內(nèi)由課任教師進入班級組織全班學生迅速排好隊并帶領學生有序地到教學場所等待上課，不允許一盤散沙我行我素。積極思考，積極舉手回答問題。，同學們待老師離開教室或經(jīng)老師許可，才能有秩序地走出教室，上下樓梯要靠右走，輕聲，不逗留。值日生應把黑板擦干凈，把桌椅擺整齊。禁止騎欄桿和順著欄桿爬行或滑行、爬樹、爬窗、爬圍墻等活動，到廁所不準橫穿田徑場，器材活動區(qū)活動要注意安全?！笔前?，讀書是發(fā)展的起點，讀書是智慧的源泉。如在《改善生活方式》一文中他提到了“后來‘教育’這個詞兒，如果解釋得繁復，幾本書未必說得完；簡單的解釋，一句話就可以說盡，就是‘養(yǎng)成好習慣’”。由此想到我們的英語教學，假如學生的良好學習習慣都沒有養(yǎng)成，何以談得上英語素養(yǎng)的真正形成？也就更加談不上英語教育的成功。如：在批改學生作業(yè)時，常常聽到老師的抱怨：“現(xiàn)在的學生都怎么了？除了個別學生外，其他學生寫的字要么潦潦草草，要么忽大忽小，真是不敢恭維。后來，每次作業(yè)時我總會親自指導他，哪怕他只寫一句，只要寫得好就要表揚他。不管是課堂作業(yè)還是回家作業(yè)，只要一提起筆來，就應該寫工整，要一筆一畫地寫。也可以樹立學生身邊的優(yōu)秀榜樣，讓他們有個明確的學習目標。