學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育的建議-預(yù)覽頁
【正文】 ，也說明了記筆記的重要性。所以，我們必須要學(xué)會正確的記筆記的方法，讓自己的學(xué)習(xí)效率達到最高，學(xué)習(xí)效果才能最好。我們在課堂上學(xué)到的東西可能還不一定就是我們的。對不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容要注意進行交替復(fù)習(xí)。五、整理錯題集的習(xí)慣 在學(xué)習(xí)中，我們每一個學(xué)生都準(zhǔn)備了一本錯題集，對于自己考試或練習(xí)中的錯題進行整理，消化，然后寫入錯題集，在該題的旁邊還要寫上當(dāng)時錯誤的原因。六、學(xué)習(xí)互助的習(xí)慣在學(xué)習(xí)中，我們通常會建立學(xué)習(xí)小組，把全班不同層次，優(yōu)勢科目不同的學(xué)生編成一個小組。注重小組間的競爭，經(jīng)常進行一系列的比賽，增強小組同學(xué)的集體榮譽感，促進小組成員的學(xué)習(xí)的積極性和能動性。所以有問題一定要解決。無論何時何地，你做任何事情，有了這種自信力，你就有了一種必勝的信念，而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。舉一個很淺顯的例子，比如說記單詞，如果你只是隨意的瀏覽或漫無目的地抄寫，也許要很多遍才能記住，而且不容易記牢，而如果你能充分發(fā)揮自己的想象力，運用聯(lián)想的方法去記憶，往往可以記得很快，而且不容易遺忘。學(xué)習(xí)效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當(dāng)?shù)男菹?，娛樂不僅僅是有好處的，更是必要的，是提高各項學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)。第三篇：學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育實施方案府谷縣第二初級學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育實施方案著名教育家葉圣陶先生說：“什么是教育？簡單一句話，就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所有學(xué)生都是學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的對象和參與者，學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)計劃、實施、活動組織都要著眼于全體學(xué)生的發(fā)展。關(guān)注和重視學(xué)生的個體差異，根據(jù)不同學(xué)生的不同需要，開展不同層次、形式多樣的、針對性強的習(xí)慣培養(yǎng)活動，以促進學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。持續(xù)不斷地做一件事，可以花費較少的成本而取得較大的成功，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是如此，嚴(yán)格訓(xùn)練必須持之以恒，有足夠的耐心，堅持！堅持！再堅持！決不放棄，才能見效。也可在課外和學(xué)生進行交流，了解預(yù)習(xí)的情況。：掌握各科常規(guī)的書寫格式要求。、教研組或年級不定期舉辦學(xué)習(xí)方法的專題講座，召開學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流的主題班會等。（五）總結(jié)歸納的習(xí)慣，抓住應(yīng)掌握的重點和關(guān)鍵，將知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。（七）記憶習(xí)慣、練后反思的習(xí)慣：掌握記憶方法，提高記憶速度，增加記憶內(nèi)容。（八）高質(zhì)量完成作業(yè)習(xí)慣：書寫工整，卷面整潔，有質(zhì)有量。：在課堂提問、積極答問、交流討論、演講、新聞播報、口語交際中，把所見、所聞、所思、所感表達出來。：讀書匯報交流、問卷調(diào)查、朗讀比賽、積累筆記和日記本等。（十一）積極考試的習(xí)慣：考試目的明確，態(tài)度端正，在戰(zhàn)略上藐視考試，在戰(zhàn)術(shù)上要重視考試。要做好考后分析工作，分析錯誤原因，找出薄弱環(huán)節(jié)，提出改正措施。：學(xué)生學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)。2．做事不拖拉，能充分利用閑散的時間。如：“談我的學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“反思我的學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“完善我的學(xué)習(xí)習(xí)慣”等形式，讓學(xué)生認(rèn)識到自己學(xué)習(xí)習(xí)慣中存在的問題，進行集中教育，以及平時的嚴(yán)格訓(xùn)練，力爭用一個月的時間使學(xué)生初步樹立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以后進一步規(guī)范和完善。以年級為單位，通過自評，小組評和教師評，評出“預(yù)習(xí)習(xí)慣小明星、上課習(xí)慣小明星、作業(yè)習(xí)慣小明星、復(fù)習(xí)習(xí)慣小明星”等若干人，期末學(xué)校評選綜合學(xué)習(xí)習(xí)慣小明星，頒發(fā)證書和獎品，在全體同學(xué)中予以表彰。每到一個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，相應(yīng)良好的習(xí)慣和作法立刻就會浮現(xiàn)腦中，轉(zhuǎn)化為具體的行動?？迫谓處熃Y(jié)合自己教學(xué)實際和學(xué)科特點，幫助學(xué)生歸納出本學(xué)科應(yīng)該具有的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從中找出學(xué)生學(xué)習(xí)中最基本、最關(guān)鍵、最關(guān)注、最急需改變的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為突破口。具體方法如下：。督促自己明天糾正，防止養(yǎng)成不良習(xí)慣。讓家長共同參與進來，通過家長會、家訪、家校記錄卡等各種途徑與家長加強聯(lián)系與溝通，及時反饋與交流，讓家長知曉孩子需要養(yǎng)成哪些好習(xí)慣，怎樣養(yǎng)成，家長應(yīng)該在家配合學(xué)校做哪些事。：在一段時間內(nèi)圍繞某一活動開展訓(xùn)練，時間久了自成習(xí)慣。：分年級組、班級、學(xué)科，學(xué)生四個系列，對相關(guān)教師、學(xué)生進行物質(zhì)和精神雙重獎勵。所謂“嚴(yán)”，就是指“嚴(yán)格的訓(xùn)練”。不允許無故在校園或教室內(nèi)走動、追逐打鬧、閑聊、聚群、玩玩具等做一些與學(xué)習(xí)不相關(guān)的事情。如是室外體育、計算機課，應(yīng)在候課時間內(nèi)由課任教師進入班級組織全班學(xué)生迅速排好隊并帶領(lǐng)學(xué)生有序地到教學(xué)場所等待上課，不允許一盤散沙我行我素。積極思考，積極舉手回答問題。，同學(xué)們待老師離開教室或經(jīng)老師許可，才能有秩序地走出教室，上下樓梯要靠右走，輕聲，不逗留。值日生應(yīng)把黑板擦干凈，把桌椅擺整齊。禁止騎欄桿和順著欄桿爬行或滑行、爬樹、爬窗、爬圍墻等活動，到廁所不準(zhǔn)橫穿田徑場，器材活動區(qū)活動要注意安全?！笔前?，讀書是發(fā)展的起點，讀書是智慧的源泉。如在《改善生活方式》一文中他提到了“后來‘教育’這個詞兒，如果解釋得繁復(fù)，幾本書未必說得完；簡單的解釋，一句話就可以說盡，就是‘養(yǎng)成好習(xí)慣’”。由此想到我們的英語教學(xué)，假如學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣都沒有養(yǎng)成，何以談得上英語素養(yǎng)的真正形成？也就更加談不上英語教育的成功。如：在批改學(xué)生作業(yè)時，常常聽到老師的抱怨：“現(xiàn)在的學(xué)生都怎么了？除了個別學(xué)生外，其他學(xué)生寫的字要么潦潦草草，要么忽大忽小，真是不敢恭維。后來，每次作業(yè)時我總會親自指導(dǎo)他，哪怕他只寫一句，只要寫得好就要表揚他。不管是課堂作業(yè)還是回家作業(yè)，只要一提起筆來，就應(yīng)該寫工整，要一筆一畫地寫。也可以樹立學(xué)生身邊的優(yōu)秀榜樣，讓他們有個明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
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