【正文】 合，娛樂有節(jié)制，能迅速進入學習狀態(tài)。班級還可以結(jié)合這項活動，開展班級內(nèi)評比競賽活動。制定本學科學習習慣培養(yǎng)的具體措施計劃，有計劃分階段的進行指導(dǎo)和幫助，并輔以必要地激勵、檢查措施，引導(dǎo)其在短時間內(nèi)有所改變并體會到努力獲得的成效。：學生做的對的給予獎勵表揚，錯的批評懲罰，多次強化，就會形成條件反射，逐漸使正確的行為方式固定下來，形成良好的習慣。：統(tǒng)一要求和指導(dǎo)，形成最大合力。學生光“明理”還不行，從“明理”到變成習慣，還需要有一個內(nèi)化的過程。上課鈴響后，老師精神抖擻、儀表端莊地站在講臺上，班長喊起立，全班學生立正，師生互相問好，做到快、靜、齊。課間，同學們應(yīng)把當堂的課本和學習用品放回書包，準備好下節(jié)課的課本和學習用品置于桌子右或左上角。不準有打架、吵架、罵人等不良行為的出現(xiàn)。在《當前教育工作中的幾個問題》一文中他還提到了“教育是什么？往簡單方面說，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習慣?！毕胂肫綍r對書寫也挺重視的，每次作業(yè)時總會念叨，可是為什么學生的字就是寫不好呢？對此很多老師都感到束手無策。開始時，學生可能不太習慣，也可能影響作業(yè)的速度。當然，英語學習的習慣還有很多，例如背誦的習慣、平常說英語的習慣、積累的習慣，作業(yè)的習慣，答題的習慣??一切習慣的培養(yǎng)都是一項長期的工作，我們要在平時的教育實踐中，細心地觀察，耐心地幫助，才能使學生有信心改正不良的習慣，養(yǎng)成良好的學習習慣。而要以此為鑒，引導(dǎo)學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。然而，目前英語學習習慣的現(xiàn)狀，還不盡如人意。在葉圣陶先生博大精深的教育思想中，“教就是為了培養(yǎng)習慣”這一點給我的印象最深。地面有紙屑等雜物，應(yīng)自覺拾起放入垃圾桶內(nèi)。師生對話必須用普通話。候課音樂響起，學生立即停止一切活動，有秩序地進入教室，安靜端坐，有組織有計劃地背誦經(jīng)典詩文，等待老師上課。做的次數(shù)多了，才會變成自覺的行動。把學習習慣好的同學或某個同學的好習慣作為榜樣，號召大家學習仿效。（一周或一月總結(jié)法）：每天晚休息前，回憶一天學習活動中哪些按規(guī)范做了，哪些沒有做好。（三）制定切實可行的計劃、方案科學可行的計劃和方案的制定，是保證學生學習習慣培養(yǎng)扎實有效進行的關(guān)鍵。讓學生先做起來，在學習實踐中不斷提高，養(yǎng)成習慣；還可以通過同伴的互助影響和教師的激勵、點撥，讓學生享受到良好的學習習慣帶來的快樂，激發(fā)學生的學習興趣。（十四）時間管理的良好習慣1．有明確的時間安排計劃，能把規(guī)定的學習時間分割成若干段，明確每一時間段的學習任務(wù)。先易后難，規(guī)范答題，沉著應(yīng)答，要記?。何译y人也難，我不畏難；我易人也易，我不大意。：閱讀書籍，做到“看、查、劃、讀、摘、想、記”，運用朗讀、默讀、瀏覽等方式閱讀教材及課外讀物，并積累優(yōu)美詞語、精彩句段；要求學生每天閱讀課外讀物15分鐘，并記好讀書筆記；教師對學生課外閱讀要進行引導(dǎo)和指導(dǎo)，每周檢查讀書筆記；年級部或?qū)W校每學期舉辦讀書心得或征文比賽一次。：課堂檢測、心得交流。、指導(dǎo)學生。并有一定的速度，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。學習習慣培養(yǎng)難在起點，貴在堅持。一、基本原則學習習慣培養(yǎng)要面向全體學生?？稍鯓硬拍茏龅接眯哪?？我認為最重要的一條就是勞逸結(jié)合。很多的科學研究都證明，人的潛力是很大的，但大多數(shù)人并沒有有效地開發(fā)這種潛力，這其中，人的自信力是很重要的一個方面。充分利用小組的合作學習來提高我們的學習能力。這是使知識系統(tǒng)化，牢固掌握知識，形成學科能力的重要一環(huán)。在復(fù)習中我們要抓住“六基” ：基本概念要牢記；基本公式要熟練；基本規(guī)律要理解；基本體系要形成網(wǎng)絡(luò)；基本例題要吃透；基本疑點要攻克。有同學上課時聽老師講的清清楚楚，明明白白，可一到了考試就什么都不記得了，每個題目都似曾相識，但自己確不知道解法。能否調(diào)動所有感覺器官學習，是學習效率高低的關(guān)鍵性因素。課前預(yù)習是培養(yǎng)我們良好學習能力的一個重要的方法，所以我們要在學習中注重去培養(yǎng)。尤其在學生學習基礎(chǔ)不是很好的情況下，養(yǎng)成良好學習習慣就顯得更加重要。第二篇：中學生學習習慣養(yǎng)成教育的幾點建議中學生學習習慣養(yǎng)成教育的幾點建議成都市雙流縣華陽中學 羅麗世界著名心理學家威廉3）、定計劃的習慣。要求學生養(yǎng)成的習慣，就必須要求他們天天做，反復(fù)訓(xùn)練，習慣就會逐漸形成。第一篇：學習習慣養(yǎng)成教育的建議對我校學生良好學習習慣養(yǎng)成教育的建議這項工作要有始有終、有實施就要有評價，這才能監(jiān)督和激勵老師和學生，就像學校衛(wèi)生檢查和評價那樣。學生自制能力差，一些良好學習習慣易產(chǎn)生，也易消退，只有熟練之后才能形成習慣，所以在講清良好的學習習慣的具體要求、標準后，要對他們嚴格要求，反復(fù)訓(xùn)練，直到鞏固為止。（老師自己評價）。學生在解題中出現(xiàn)的許多錯誤都是缺乏必要的審題習慣和審題技能，認真作業(yè)習慣的培養(yǎng)很重要的一條就是教會學生讀題、審題）。因此培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣在高中的學習中顯得尤為重要，我們必須讓學生在平時的學習中養(yǎng)成良好的習慣。預(yù)習時應(yīng)對要學的內(nèi)容，認真研讀，理解并應(yīng)用預(yù)習提示、查閱工具書或有關(guān)資料進行學習，對有關(guān)問題加以認真思考，把不懂的問題做好標記，以便課上有重點地去聽、去學、去練。因此，中學生上課必須盯著老師聽，跟著老師想，調(diào)動所有感覺器官參與學習。對重點內(nèi)容、疑難問題、關(guān)鍵語句進行“圈、點、勾、畫”，把一些關(guān)鍵性的詞句記下來。我們在課堂外還必須得注重復(fù)習。要對所學的知識進行