【正文】 23 （1）記住上學時間，提前5分鐘到校?！?5（3）對事情了解得不夠清楚時，不輕易發(fā)表意見、不隨意傳播?！?8 （1）樂于與人合作共事。（1）有一個定期為集體服務的小崗位，工作認真負責。第四篇：好習慣養(yǎng)成教育活動實施方案范文習慣養(yǎng)成教育活動實施方案一、指導思想我國著名教育家葉圣陶說：“教育就是習慣的培養(yǎng)”，行為習慣養(yǎng)成教育雖然不是德育的全部，但卻是德育中最“實”的部分，是看得見，摸得著的，它是小學德育中的環(huán)節(jié)。勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，指甲內無污垢，身體無異味。（二）、文明禮儀養(yǎng)成教育。不給同學起綽號，不歧視身體殘疾的同學。（三）、安全習慣養(yǎng)成教育。不得聽從和跟隨不認識的人離開學?；蚣彝ァ０磿r完成作業(yè)，做到獨立、耐心、細致。積極開展“愛滿校園”“文明禮儀伴我行”“36年級好孩子跟蹤調查活動”等相關活動，促進“學生行為規(guī)范養(yǎng)成教育”活動的有效實施。從而將學生的養(yǎng)成教育抓細、抓嚴、抓實。第三階段為：“好習慣伴我行”，通過開展“好習慣、我監(jiān)督”，“好習慣、大家評”，“開展雛鷹爭章活動，鞏固已養(yǎng)成的好習慣”等活動，使學生養(yǎng)成“好習慣伴我行”的良好行為習慣。本次活動的主題為：“好習慣伴我行” —— 我承諾：“做一個有道德的人”。好習慣大家練。將“學生行為規(guī)范養(yǎng)成教育”納入班級一日常規(guī)考評。上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，抓重點，積極思考。放學時排好路隊，做到“快”“靜”“齊”，放學路上不擅自離開路隊，注意安全。認真做好眼保健操，姿勢正確。不打架、不罵人，公共場所不得喧嘩。不在校園內用零食。“糾錯”要與“導行”相結合，及時糾正學生不良習慣。（2）發(fā)現(xiàn)壞人壞事，保持冷靜，可打110電話或大聲呼救。△29（十八）敢于擔當（建議五年級養(yǎng)成）（1）把自己現(xiàn)在、當下正在做的事作為最重要的事情，并努力做好。（4）聽到別人的批評意見時，不要激動，平靜地聽他人把話說完?！?4（2）不弄虛作假，靠公平競爭獲得榮譽。（2）借東西用后及時歸還，并表示感謝?！?5 （1）根據(jù)不同場合，會用微笑、點頭、問好、鞠躬等方式跟老師及長輩打招呼。不能主動索要獎品。（2）接聽電話先說“您好”，通話結束說“再見”，再掛電話。（2）會唱國歌，唱國歌時精神飽滿、聲音洪亮?！?9 6（1）積極關注自然、社會、生活中的未解之謎，并嘗試去猜想?！?3（3）作業(yè)完成后認真檢查，提高練習正確率。（1）積極舉手發(fā)言，不怕說錯。（1）看：把教材從頭到尾仔細看一遍，邊看邊勾劃。（2）拒絕閱讀庸俗、不健康、違法的書籍，盡量少看電子書和動漫作品。（2）碰到不會寫的字要查字典。（4）不接受陌生人的東西（包括飲料和食物），不跟陌生人走。（2）12周歲以下兒童不騎自行車。如：餐后幫助收拾碗筷、抹桌子等。（2）按計劃辦事，遇到困難盡量自己克服，不輕易放棄。（1）自己坐的課桌保持整齊，離開座位時把椅子推進課桌下面。（三）學會自理（建議一年級養(yǎng)成）（1）每天起床后自己穿衣、穿鞋、系紅領巾。（3）每晚睡覺前洗腳換襪；勤洗頭，勤洗澡。（3）少吃零食，不吃無生產(chǎn)許可證、無生產(chǎn)地址、無生產(chǎn)日期或過期食品。督查各班級好習慣的具體落實，并進行階段性總結（三）第三階段：12月1日—12月30日，檢查評比、總結提高，表彰先進。以班級為單位宣傳學生日常行為規(guī)范教育的重要性。4激勵性評價與自主管理相結合，激發(fā)學生自主行為。以上要求，好習慣養(yǎng)成領導小組將進行跟蹤檢查，并進行記錄對違反者通報批評。班主任在班級隊伍后進行做操。：坐姿端正，雙手放到后背，記筆記時姿勢端正，寫規(guī)范字。以上要求好習慣養(yǎng)成領導小組將進行跟蹤檢查，并進行記錄對違反者通報批評。及時提醒和暗示，并進行強制性要求。，不打架不罵人，尊敬師長。發(fā)言先舉手，說話口齒清，讀書寫字姿勢正確。第一項養(yǎng)成的習慣是見到老師同學要打招呼，老師還要我們背誦了一個口訣：微笑OLL，文明你我他。指導老師：鄒媛萍第二篇：好習慣養(yǎng)成教育“好習慣養(yǎng)成教育”活動實施方案一、方案的提出： 為進一步加強中學生日常行為規(guī)范教育，規(guī)范學生言行，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，提高學生的思想道德素質，促進學生身心健康發(fā)展，使學校對學生日常行為規(guī)范的管理形成制度化、規(guī)范化，根據(jù)學校工作安排，結合二年段的實際情況，經(jīng)研究決定開展“好習慣養(yǎng)成教育”活動，以“養(yǎng)成良好的行為習慣”為主題，從而進一步規(guī)范學生的行為習慣，促進良好班風、校風的建設，使學生的各種不良行為習慣得到根本性的轉變，創(chuàng)設一個優(yōu)美、和諧的學習、生活環(huán)境。為了充分貫徹學校的好習慣養(yǎng)成教育，開展二年段的好習慣養(yǎng)成教育活動，對全年段的科任教師提出以下倡議和要求：：提前到班級做好上課的準備，課件的調試以及學習目標的書寫。表揚書寫工整同學，督促書寫不認真的同學，并運用班級的小組聯(lián)動機制進行加分，與班主任及時溝通，齊抓共管。好習慣的養(yǎng)成教育班主任是主要責任人，教育的成功與失敗取決于班主任的工作的責任心和工作的方法。十一后一周班主任全天跟班，觀察科任教師上課情況，班級學生聽課狀態(tài)，督促學生各種好習慣的養(yǎng)成?？窗嘟處熝惨暟嗉?，提醒趴桌子和不學習的學生，時刻檢查學生的自習學習狀態(tài)。，加強德育宣傳陣地建設，充分利用展示欄陣地加大對養(yǎng)成教育內容的宣傳，以烘托養(yǎng)成教育的氣氛，時刻讓學生接受教育，感受教育。通過科任教師、班主任教師、學生評價小組從不同角度對學生施以不同內容、不同形式的激勵性評價來激勵學生。（二）第二階段：10月8日—11月30日，聯(lián)系實際，對照檢查，落實教育。宣傳文明學生和先進班級的事跡，樹立典型，表彰先進，促進后進。（1）情緒樂觀，興趣廣泛，培養(yǎng)12項技藝