【正文】 惜糧食，不挑食，不浪費飯菜。過路口，注意避讓車輛。鍛煉身體不但能讓身體結(jié)實健康, 還能磨煉人的意志。6飯前便后洗手。召開學生動員會。（二）分步實施、強化整改階段（06年10月－07年1月）： 時間習慣養(yǎng)成教育整改內(nèi)容習慣養(yǎng)成教育鞏固內(nèi)容學習習慣 行為習慣 學習習慣 行為習慣第六周學會傾聽的習慣舉止文明的習慣第七周善于思考的習慣誠實守信的習慣學會傾聽的習慣舉止文明的習慣 第八周敢于提問的習慣尊重他人的習慣學會傾聽的習慣善于思考的習慣舉止文明的習慣誠實守信的習慣第八周對前段的整改內(nèi)容進行檢查評比。其中低年級突出：文明禮貌教育，培養(yǎng)良好學習習慣；中年級突出：集體主義教育、培養(yǎng)良好行為習慣；高年級突出：社會公德教育，提高道德認識水平，勤奮向上，自尊自愛。力爭做到在校做個好學生，在家做個好孩子，在社會上做個文明小公民各班要堅持以評價促養(yǎng)成，以活動促養(yǎng)成。表彰、獎勵。（三）鞏固養(yǎng)成階段(07年1月－07年7月)：為了養(yǎng)成良好行為習慣，使個人終生受益，最終形成個人良好地品質(zhì)，學校仍將每月進行一次檢查評比，成績記入各班主任量化考核當中，以此督促活動落到實處。成立“養(yǎng)成良好習慣”小隊，在學校、社區(qū)、家庭中爭做小宣傳員，宣傳健康文明的生活方式，同時監(jiān)督同學養(yǎng)成良好的行為習慣。七、良好習慣養(yǎng)成應(yīng)注意的問題 ：高度重視，常抓不懈。行為引導，反復(fù)訓練。與此同時，組織開展“學、比、評、查、獎”活動，樹立典型，激勵全體學生趕超先進。通過平時的課堂教學表明，學生課堂上學會的東西，課后還會忘記?！皠偛拍衬惩瑢W回答的好不好，你們能重復(fù)一遍嗎？”這樣能促使那些分心的學生集中注意力，有利于提高課堂效率。良好的學習習慣會達到事半功倍的效果。書寫姿勢及習慣對兒童自制能力及穩(wěn)定的心理品質(zhì)的培養(yǎng)具有一定的意義。上課要做主動參與，思考分析；大膽發(fā)言，展示思維。本課題組努力做到周密計劃，抓好落實，為課題的順利實施以及取得預(yù)期成果奠定了基礎(chǔ)。養(yǎng)成教育貴在主動發(fā)展。習慣養(yǎng)成教育是一項系統(tǒng)工程，要注意橫向和縱向之間的聯(lián)系，各方面要求要協(xié)調(diào)一致，班級的要求與學校的要求要一致；任課教師的要求與班主任的要求要一致；低年級與高年級的要求要一致；家庭的要求與學校的要求要一致。少先隊組織學生一天一檢查，一周一總結(jié)。教育活動：是載體，是動力。（3）在活動中改正快，表現(xiàn)突出的同學和班級（4）良好習慣養(yǎng)成記錄簿：我改掉了哪些壞習慣。培訓學生骨干，自覺執(zhí)行《細則》。針對不足，矯正培養(yǎng)。表彰、獎勵。師生人人手中一份良好習慣養(yǎng)成標準，發(fā)致學生家長的一封信。三、習慣養(yǎng)成教育的實施步驟：（一）宣傳發(fā)動階段（9月15日－9月30日）：召開全體教師會。它是一個人文明的表現(xiàn)，既體現(xiàn)了良好的個人面貌，又包含了對他人的尊重。5利人利已，用過的東西放回原處。5上下樓梯，輕聲慢步，靠右邊行。4愛惜學習用品，不在課本上亂寫亂劃，不隨便撕扯作業(yè)本。懂得感恩的習慣 學會感恩是人性的體現(xiàn), 懂得感恩是責任的要求。3不打擾別人的學習、休息、工作和生活，一旦妨礙了他人要及時道歉。誠實守信，說了就要努力去做。2自覺使用“請”、“您好”“謝謝”、“對不起”、“再見”等禮貌用語。認真、獨立、按時地完成作業(yè)，對于培養(yǎng)學生的意志、學習態(tài)度乃至成人以后的勞動態(tài)度都具有一定的潛在影響。通過評價，引發(fā)學生對自己或他人的反思，達到取人之長、補己之短的目的。1樂于讀書，愿意和書交朋友，養(yǎng)成閱讀的好習慣。新課程教學尤其重視培養(yǎng)學生提出問題的習慣。認真傾聽其他同學發(fā)言，看他們發(fā)言是否正確，有沒有需要補充的。我國偉大的教育家葉圣陶先生則說：“教育是什么？往簡單方面說，只是一句話，就是要養(yǎng)成良好習慣。據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，到了初中再培養(yǎng)習慣就難多了。當你再遇到這類情景的時候，不用過腦子就會這樣做。做的次數(shù)多了，才會變成自覺的行動。把學習習慣好的同學或某個同學的好習慣作為榜樣，號召大家學習仿效。（一周或一月總結(jié)法）：每天晚休息前，回憶一天學習活動中哪些按規(guī)范做了，哪些沒有做好。（三）制定切實可行的計劃、方案科學可行的計劃和方案的制定，是保證學生學習習慣培養(yǎng)扎實有效進行的關(guān)鍵。讓學生先做起來，在學習實踐中不斷提高，養(yǎng)成習慣；還可以通過同伴的互助影響和教師的激勵、點撥，讓學生享受到良好的學習習慣帶來的快樂，激發(fā)學生的學習興趣。（十四）時間管理的良好習慣1．有明確的時間安排計劃，能把規(guī)定的學習時間分割成若干段，明確每一時間段的學習任務(wù)。先易后難，規(guī)范答題，沉著應(yīng)答，要記?。何译y人也難，我不畏難；我易人也易，我不大意。：閱讀書籍，做到“看、查、劃、讀、摘、想、記”，運用朗讀、默讀、瀏覽等方式閱讀教材及課外讀物，并積累優(yōu)美詞語、精彩句段；要求學生每天閱讀課外讀物15分鐘，并記好讀書筆記；教師對學生課外閱讀要進行引導和指導，每周檢查讀書筆記；年級部或?qū)W校每學期舉辦讀書心得或征文比賽一次。：課堂檢測、心得交流。、指導學生。并有一定的速度，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。學習習慣培養(yǎng)難在起點，貴在堅持。一、基本原則學習習慣培養(yǎng)要面向全體學生。（3）定期整理和清洗書包。（4）愛護學校、公園花草樹木和公共設(shè)施，不亂踩綠地，不隨手折花枝，不亂涂亂劃。（3）珍惜糧食，不挑食，不浪費飯菜。（4）做事有計劃，不盲目、不拖沓。（2）用心聽對方說話，不要一邊聽一邊考慮自己的事。（6）不打架，不罵人，公共場所不喧嘩。（2）對搜集的各種資料能進行分析、歸類、整合。（2）樂于讀書，愿意和書交朋友，養(yǎng)成閱讀的好習慣。）善于思考的習慣（（1）上課專心聽講，認真思考，積極發(fā)言?！泵绹軐W家羅索曾經(jīng)說過：“人生幸福在于良好習慣的養(yǎng)成。小學階段是培養(yǎng)習慣的關(guān)鍵期，一二年級又是最佳期。行為引導，反復(fù)訓練。四、責任落實學習習慣養(yǎng)成教育責任人：杜玉建 具體實施人員：全體任課教師五、具體實施辦法每周完成一項指標，有計劃，有落實。（2）對搜集的各種資料能進行分析、歸類、整合。（4）愛護書籍，不在公用書籍上亂寫亂畫。（2）發(fā)言時，身站直，口齒清，能用普通話，聲音洪亮。組 長：杜玉建 副組長：曹祿組 員：王劍鋒 邢會岑三、學習習慣養(yǎng)成教育達到目標學會傾聽的習慣（1）上課時不做小動作，不做與學習無關(guān)的事。（5）能按要求認真練習。（2）與同學交流時，能尊重別人的意見和觀點。認真書寫的習慣（1）讀寫姿勢端正，會正確執(zhí)筆，做到“三個一”－－眼離書本一尺，胸離桌子一拳，執(zhí)筆處離筆尖一寸。（3）能運用所學知識解決實際問題。它也不是在一朝一夕中就能完成的，需要長期不懈的努力。家校配合，形成合力。中國青少年研究中心副主任孫云曉曾說過，成功教育從習慣養(yǎng)成開始。我們在教育實踐中，就要以多種有效的方式來幫助小學生養(yǎng)成良好的行為習慣。）敢于提問的習慣（（1）勤于思考，敢于質(zhì)疑，與人交流，不怕說錯。）認真書寫的習慣（（1）讀寫姿勢端正，會正確執(zhí)筆，做到“三個一”－－眼離書本一尺，胸離桌子一拳頭，執(zhí)筆處離筆尖一寸。（2）注意運用所學知識解決實際問題，培養(yǎng)自己的各種能力。（8）集合做到“快、靜、齊”，觀看比賽文明喝采。（5）未經(jīng)允許，別人的東西不亂動。（3）主動替父母干一些力所能及的家務(wù)活。不在桌子上凳子上亂寫亂劃亂貼）遵守秩序的習慣（（1）上下樓梯，輕聲慢步，靠右邊行。）鍛煉身體的習慣（（1）積極參加集體活動和課內(nèi)外文娛、體育、科技活動，上好“兩操兩課”。（5）不在墻壁上亂寫、亂畫、亂貼、亂掛。學習習慣培養(yǎng)要重視學生的主體地位、主體意識，堅持外部幫助和自我內(nèi)化相結(jié)合，堅持教師的教育與引導和學生的積極主動參與相結(jié)合，重點提高學生的自我教育、自我管理、自主學習的能力。根據(jù)這一宗旨，確定我校學生學習習慣培養(yǎng)內(nèi)容如下：（一）認真預(yù)習的習慣：掌握預(yù)習方法，為學習新知做好鋪墊和準備。：作業(yè)本、考試試卷、筆記本，書寫比賽等。：作業(yè)本、錯題本。：對每節(jié)課、每單元、每學期所學內(nèi)容及時復(fù)習整理、查漏缺補、整體掌握；要求學生加深和鞏固對學習內(nèi)容的理解，防止通常在學習后發(fā)生的急速遺忘；教師要注意督導檢查，幫助學生將知識系統(tǒng)化。：考試卷子、考試的分析反思（十二）質(zhì)疑習慣：善于發(fā)現(xiàn)問題，敢于提出問題，逐步提高質(zhì)疑質(zhì)量。4．班主任和任課教師要對時間管理進行指導，明確規(guī)范嚴格要求。讓學生在學習習慣養(yǎng)成中發(fā)揮主人翁的作用，自己決定養(yǎng)成哪些好習慣、改正哪些不良習慣，自己想辦法定措施，爭當學習習慣明星，爭創(chuàng)學習習慣明星班。不妨從最基本、最細微的學習習慣著手，如：書寫潦草不講規(guī)范、不善于記憶、不能利用零散時間投入學習、上課不能迅速進入學習狀態(tài)、不善于動手書寫和演算、不愿暴露自己的問題和老師交流少、不善于表達自己的意見和觀點、作業(yè)不認真等等。懲罰并不是指體罰或變相懲罰，而是指能激勵效應(yīng)的懲罰。習慣形成的最大特點就是在一定時期內(nèi)，在特定的情景下，不斷地重復(fù)一種行為。所謂“恒”，就是“持之以恒 ”。它不需要人們?nèi)ケO(jiān)督、提醒，也不需要自己的意志去努力，是一種省時省力的自然動作，也就是平常說的“習慣成自然”?！睆男○B(yǎng)成良好習慣，優(yōu)良素質(zhì)便猶如天性一樣堅不可摧。小學生是養(yǎng)成行為習慣的關(guān)鍵時期。上課專心聽講，認真思考，積極發(fā)言。與人合作的習慣 合作學習是21世紀學生學習的一種重要方式，合作學習有利于培養(yǎng)學生的協(xié)作精神、團隊觀念和交流能力，并在思想的碰撞中