【正文】 在家園共育的過程中，我們將引導家長主動參與，讓他們理解新的教育理念，達成共識。開展心理健康教育關注個性化幼兒，與家長一同商討有效措施。2)培養(yǎng)規(guī)則意識與執(zhí)行規(guī)則的能力。其中男孩20 人，女孩12人，平均虛齡6歲和7歲。五、家長工作通過家園聯(lián)系欄、家長會、家園平臺等途徑，讓家長了解這一時期孩子的心理、生理特點以及生長發(fā)育規(guī)律，根據(jù)各自孩子的個體特征，配合老師共同做好孩子的教育工作。進行賞識教育，留心每個幼兒身上的閃光點，對他們進行適當 的表揚，對于那些較內向、安靜的寶寶多為他們創(chuàng)造表現(xiàn)的機會，對他們的進步更應及時表揚，增強他們的自信心和榮譽感。2}午餐及外出活動時聲音較響，大部分孩子不能夠自己進餐。充實自然角。幼兒總體體質水平有較大幅度提高。能按音樂節(jié)奏做簡單的韻律操，動作規(guī)范，有精神。但經過一學期的關愛，該幼兒現(xiàn)在活潑多了，能主動和老師、同伴聊天。中班下學期班級計劃三：整體情況：本班現(xiàn)有幼兒33名。知道不隨意服用和觸摸玩弄生活中的藥品及化學用劑。認知發(fā)展智力能力:會比較兩個以上物體的差異，學會了按用途分類。同時，不不愿主動參與集體活動。本學期我們兩位老師會將會更加嚴格要求自己，總結上學期的工作，吸取經驗，本學期初，我們根據(jù)班級的實際情況和幼兒的年齡特點共同討論并制定了本學期具有本班的班務工作計劃。，培養(yǎng)觀察力，并學會用自己的語言描述自己的發(fā)現(xiàn)，與同伴、老師交流。部分幼兒存在以自我為中心的思想，謙讓分享精神不足, 本學期我們將針對以上不足，對幼兒加強培養(yǎng)。，形成良好的繪畫習慣，體驗繪畫活動的樂趣。社會，愛親人和長輩，愿意與人交往，有良好的交往習慣。幼兒總體體質水平有較大幅度提高。小肌肉動作:基本上都能正確使用勺子吃飯。社會性發(fā)展方面大部分孩子能與同伴友好相處，懂得在活動中要互助合作、團結友愛，玩玩具時也知道要互相謙讓，小朋友做事有始有終的行為習慣也已初步形成，并具有初步的自信心。能肩上揮臂投擲小沙包、紙鏢等輕物，能自拋自接低(高)球或兩人近距離互拋互接大球。從孩子的交流中，教師感受幼兒對勞動的興趣。深入貫徹“綱要”精神，結合園目標，圍繞以“成功教育“、健康教育活動”為主線的教育活動。本學期我們會更加嚴格要求自己，認真總結上學期的工作，吸取經驗，反省不足。, 開展迎奧運，做好文明小天使活動。大 部分幼兒已經養(yǎng)成良好的行為習慣，對人有禮貌、語言表達能力、與人交往的能力、生活自理能力以及動手操作能力都有較大的發(fā)展。充分活動身體，走、爬等動作協(xié)調，體驗在自然環(huán)境中活動身體的快樂。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒動手操作能力，增加一些讓幼兒撕撕貼貼和涂 鴉的美術活動，讓幼兒在撕撕畫畫中鍛煉和發(fā)展手部小肌肉。由于活動和教學需要幼兒帶物品來園，希望家長積極配合。二、本學期工作重點：（一）幼兒重點能力的培養(yǎng)A、通過分配任務和指導幼兒規(guī)定、按要求完成任務的過程中去培養(yǎng)幼兒的責任心，如：讓幼兒整理自己的床鋪、幫助老師修補圖書、整理玩具柜、當稱職的值日生等。培養(yǎng)孩子間的相互學習、自主性和決策的能力，建立一個共同探討的團體。（三）安全工作：把安全工作放在首要。如牙齒主題進行中讓幼兒探索保護牙齒的秘密。學習一些執(zhí)行任務的技能。但從整體看孩子的人際交往能力及獨立解決問題兩方面都有明顯進步。）家訪：定期與不定期結合，針對幼兒的表現(xiàn)和家長教育工作出現(xiàn)的問題進行實地家訪或電話家訪，了解幼兒的生活背景及教育條件，使教育工作更加有的放矢，提高教育效能。幫助幼兒 掌握閱讀的方法，學習用完整的話表達大致內容。樂意和認識的人打招呼。為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，尊重幼兒身心發(fā)展的特點和規(guī)律，關注個別差異，堅持保教并重，使幼兒身心健康成長，促進體、智、德、美全面發(fā)展。三、措施：，在做好基礎教學的同時突出特色教學，美術方面積極配合美術老師組織好美術教學工作，平時對所學知識技能多進行復習與鞏固，在自身方面也做一定的繪畫水平提高及運用，只有自身運用自如了才能更好的帶動幼兒。(小小志愿者活動時間：3月份)第三篇：20132014中班下學期班級計劃東莊中心園20132014學年下學期中2班班務計劃袁麗 踏著春天的腳步我們又迎來了新的學期。原因：幼兒家長工作繁忙，有老人或鄰居帶領。每個幼兒能記住自己的幸運號碼，并根據(jù)自己的號碼了解星期幾擔任值日生。能助跑跨跳平行線，跳距不少于40厘米。大部分小朋友在集體中能大膽表述。通過上學期的觀察，對幼兒在身體發(fā)展方面、認知發(fā)展、社會性發(fā)展方面、家長工作方面等進行如下分析:身體發(fā)展方面自理能力:孩子們經過一年半的學習，各項生活常規(guī)已基本形成，能主動地在餐前、餐后洗手，餐后能主動漱口、擦嘴巴，能有條理地收拾餐具、折疊整理自己的被褥衣物等。(3)活躍、好動，喜愛參與體育活動。、跑，能聽信號變速走或跑；能走跑交替；能變化身體姿勢或跨越低障礙物走；能繞過障礙物跑。、協(xié)調，引導幼兒體驗音樂活動的樂趣，培養(yǎng)幼兒健全和諧的人格。語言，使幼兒學會樂于并善于傾聽。，積極主動地參與活動。我們注重每個幼兒生活能力的培養(yǎng)，如：系鞋帶、扣扣子、掖衣服等。措施：進一步與家長溝通，共同關注和正確看待孩子的不足，同時，以情感入手，爭取得到他們的信任，幫助他們進到集體中來。能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境的變化，部分孩子還愛提問題。了解自己與他人的不同，不嘲笑別人的生理缺陷或缺點，愿意幫助別人。男生16名。幼兒發(fā)展情況薄弱環(huán)節(jié)：通過一學期的了解,發(fā)現(xiàn)幼兒