20xx四年級語文教案——第七冊語文第三單元教材分析(專業(yè)版)
【正文】 先讓學生了解課文的根本內容，在分別研讀每次對話，采用恰當?shù)恼Z氣讓學生反復朗讀，幫助學生理解課文內容，明白故事所揭示的道理，感受這篇童話的特點。這篇課文是運用比照的方法展開情節(jié)，揭示道理。 ?去年的樹 ?通過寫鳥和樹是好朋友，鳥兒飛回南方，容許了樹的要求，第二年春天小鳥實現(xiàn)了自己的諾言，讓學生去體會童話揭示的道理。 三、教學設想： 以走進奇妙的童話世界，了解童話內容，品味童話語言，體會童話特點，進一步感受童話的魅力為主線貫穿整個單元的學習，讓學生貼近童話，調動學生參與學 習的熱情； 師生共同查找一些著名的童話故事及資料； 培養(yǎng)學生的自讀能力，加強課文的朗讀訓練； 推薦一些世界著名的童話作品以及電影、電視作品。文中智慧的女兒突然而來，飄然而去。同時，也可讓學生收集、 交流課外的自己喜愛的童話故事。 〔三〕 ?去年的樹 ? 這篇童話主要通過對話展開故事的情節(jié)，推動故事的開展。一天，孩子們從墻洞爬進來，春天也跟著孩子們來了，園里立刻變得生機勃勃。 1 四年級語文教案 —— 第七冊語文第三單元教材分析 一、教材分析 本組教材圍繞中外童話這個專題選編了不同作家不同風格的 4篇童話。春夏秋都不肯光臨，只有冬永遠留在這里。最后組織學生將 ?巨人花園 ?和本篇課文聯(lián)系起來，談談自己讀
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