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一年級四個(gè)太陽教案(專業(yè)版)

2025-01-18 11:53上一頁面

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【正文】 ] 6. 學(xué)習(xí)第四段。 1 教師創(chuàng)設(shè)情境: “ 炎熱的夏天,火熱的太陽炙烤著大地,小朋友們熱得滿頭大汗,知了在樹上不停地叫著 ‘ 熱死了,熱死了 ??’ ,這個(gè)時(shí)候你有什么心愿 學(xué)生交流自己的想法。 [設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生交流關(guān)于太陽的信息,增加了信息量,增強(qiáng)了課外獲取知識(shí)的興趣。本文的作者憑借著豐富的想象力和獨(dú)特的創(chuàng)造力,在四個(gè)不同的季節(jié)里畫出了四個(gè)不同的太陽。 學(xué)生簡單交流對太陽的認(rèn)識(shí)。 ,比一比哪組讀的最好。 師引導(dǎo): “ 就在這寒冷的冬天,天空出現(xiàn)了個(gè)紅紅的太陽,給你什么感覺?趕快讀出來吧! ” ⑵ 學(xué)生自由讀課文。 ⑶ 教師總結(jié),引導(dǎo)讀課文,抓住 “ 多彩 ” 一詞,感受春天的美好。 [設(shè)計(jì)意圖:先讓學(xué)生感受夏天的炎熱,再表達(dá)自己的愿望,最終感受到通過想辦法是可以解決問題的,這是本單元的教學(xué)主題。 學(xué)生自由讀課文。在寫法上采用并列的型式讀來瑯瑯上口,其間運(yùn)用形象的擬人化的手法,氣韻生動(dòng)充滿
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