一年級(jí)四個(gè)太陽(yáng)教案(專業(yè)版)
【正文】 ] 6. 學(xué)習(xí)第四段。 1 教師創(chuàng)設(shè)情境： “ 炎熱的夏天，火熱的太陽(yáng)炙烤著大地，小朋友們熱得滿頭大汗，知了在樹(shù)上不停地叫著 ‘ 熱死了，熱死了 ??’ ，這個(gè)時(shí)候你有什么心愿 學(xué)生交流自己的想法。 [設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生交流關(guān)于太陽(yáng)的信息，增加了信息量，增強(qiáng)了課外獲取知識(shí)的興趣。本文的作者憑借著豐富的想象力和獨(dú)特的創(chuàng)造力，在四個(gè)不同的季節(jié)里畫(huà)出了四個(gè)不同的太陽(yáng)。 學(xué)生簡(jiǎn)單交流對(duì)太陽(yáng)的認(rèn)識(shí)。 ，比一比哪組讀的最好。 師引導(dǎo)： “ 就在這寒冷的冬天，天空出現(xiàn)了個(gè)紅紅的太陽(yáng)，給你什么感覺(jué)？趕快讀出來(lái)吧！ ” ⑵ 學(xué)生自由讀課文。 ⑶ 教師總結(jié)，引導(dǎo)讀課文，抓住 “ 多彩 ” 一詞，感受春天的美好。 [設(shè)計(jì)意圖：先讓學(xué)生感受夏天的炎熱，再表達(dá)自己的愿望，最終感受到通過(guò)想辦法是可以解決問(wèn)題的，這是本單元的教學(xué)主題。 學(xué)生自由讀課文。在寫(xiě)法上采用并列的型式讀來(lái)瑯瑯上口，其間運(yùn)用形象的擬人化的手法，氣韻生動(dòng)充滿
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