一年級《四個太陽》教案-預(yù)覽頁
【正文】 四個不同的太陽。從訓(xùn)練的角度看，本文是對學(xué)生 進行感知語言、理解語言、運用語言、熟記語言、創(chuàng)造語言訓(xùn)練的好教材。特確定了以下教學(xué)目標(biāo)： “ 掛、街 ” 等 13 個生字，會寫 ” 因 ” 這個生字。 1. 教師先板書 “ 太陽 ” 。 [設(shè)計意圖：學(xué)生交流關(guān)于太陽的信息，增加了信息量，增強了課外獲取知識的興趣。 劃出自然段， 說說課文中講了四個怎樣的太陽。 。 五、朗讀感悟，體驗想象。 1 教師創(chuàng)設(shè)情境： “ 炎熱的夏天，火熱的太陽炙烤著大地，小朋友們熱得滿頭大汗，知了在樹上不停地叫著 ‘ 熱死了，熱死了 ??’ ，這個時候你有什么心愿 學(xué)生交流自己的想法。 ] 4. 學(xué)習(xí)第二段。 [設(shè)計意圖：讓學(xué)生表演，扮演小落葉，能讓學(xué)生體會秋天的樂趣，感受秋天給人們帶來了豐收的喜悅，帶來快樂。 師引導(dǎo)： “ 這個時候，你有什么愿望？ ” 學(xué)生自由回答。 ] 6. 學(xué)習(xí)第四段。 六、拓展想象，表達(dá)心
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