”貓“的教學(xué)設(shè)計(jì)(專業(yè)版)
【正文】 生：小貓很有趣，路還走不好，玩起來可是“沒完沒了”，“撞疼了也不哭”，活像個(gè)頑皮的小男孩。當(dāng)貓的身體接觸到作者的腿時(shí)，作者所感到的不是貓碰了他，撞了他，而像一位溫柔可親的小孩在親昵他，可見老舍爺爺對(duì)貓是多么喜愛?。∑鋵?shí)只要我們對(duì)動(dòng)物充滿愛心，人和動(dòng)物是可以和睦相處。文中的第一幅圖畫的是大花貓捉老鼠很盡職（大花貓正在追趕一只拼命逃竄的小老鼠情景），而整篇課文中竟沒有關(guān)于這幅圖的描寫。 1．課前你們讀了課文了嗎？讀了幾遍？（哇，這么認(rèn)真）那么你們說說老舍爺爺寫了幾只貓？ 生 1：兩只，一只大貓，一只小貓。生 2：一只貓。為什么？是不是作者忘了寫？（原來在等待老鼠出洞時(shí)，大花貓就非常盡職；當(dāng)老鼠出現(xiàn)時(shí)，大花貓一定更盡職，所以不必再介紹）。誰能把作者的喜愛之情讀出來。 生：我特別喜歡小花貓的天真、淘氣，你看它“抱著花枝打秋千”，玩得多開心！ 師：一只貓，老舍先生用如此富有深情的句子把它描述得栩栩如生。） （ 4）生：我非常佩服貓的勇猛，它“就是遇上蛇也敢斗一斗”。 ①“蹭”是什么意思？說說你從這個(gè)字讀出什么味來？ ②這個(gè)句子讀懂了嗎？下面我們來演一下，好嗎？老師來演大作家老舍爺爺，誰來演貓？ （你們看這只貓的動(dòng)作是多 么溫柔可親啊，似乎是一個(gè)孩子在向大人撒嬌。 （ 2）“盡職”在文中什么？（指貓等老鼠）。 二、檢查預(yù)習(xí)，理清脈絡(luò)。 師：到底寫幾只呢？別急！讓我們到文中去找找?? 生：不是，課文就寫了一只貓， 課文第 4 段第一句“小貓滿月的時(shí)候
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