【正文】 在勒溫看來，個人能 動性的源泉是多元的，形形色色的。我意識到這段局部的曲線形狀，顯示了和人相同的情緒反應(yīng)，我當(dāng)時真是吃了一驚。實驗室最終在紐約固定下來，并于 1959 年和我的同行，測謊儀行業(yè)的競爭對手一起成立了學(xué)校。我開始有自己的辦公室，關(guān)起窗子進(jìn)行專門的研究，但進(jìn)展十分緩慢。 在對人的外表特征的知覺中，如對人的容貌的識記，暈輪效應(yīng)具有一定的積極作用，為我們提供了一定的方便。為了不讓自己在社會中孤立，所以社會個體常常不經(jīng)思考就選擇與大多數(shù)人相同的選擇，而這種樂隊花車效應(yīng)，就是樂隊花車謬誤及樂隊花車宣傳法的基礎(chǔ)。如果一頭羊發(fā)現(xiàn)了一片肥沃的綠草地，并在那里吃到了新鮮的青草，后來的羊群就會一哄而上，爭搶那里的青草，全然不顧旁邊虎視眈眈的狼，或者看不到其它還有更好的青草。人在讓自己快樂興奮的生活時空中，應(yīng)該保持適度的冷靜和清醒。據(jù)分 析，這是由于系列前部受倒攝抑制的干擾，系列后部受前攝抑制的干擾，中間部分則受兩種抑制的相繼干擾。 實驗結(jié)果與研究者的假設(shè)是相符，即被激怒的被試看到手槍時，比看到 羽毛球拍實 施了更多的電擊。 每位學(xué)生都有自身的閃光點，教師平時應(yīng)多觀察，想方設(shè)法找到發(fā)揮學(xué)生潛能的最佳點和學(xué)生發(fā)展的優(yōu)勢方向，并創(chuàng)造一定的學(xué)習(xí)條件，就可能點燃孩子的智慧火花 心理效應(yīng)在教育教學(xué)中有著 不可低估的作用。 ” 因此，教師首先要學(xué)會把 學(xué)生當(dāng)成自己人，做學(xué)生的知心朋友，與之處于平等的地位，這樣才能提高教師的影響力。 140 投射效應(yīng)： 是指在人際交往中，認(rèn)知者形成對別人的印象時總是假設(shè)他人與自 己有相同的傾向，即把自己的特性投射到其他人身上?？梢?，能否提供一個豐富多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境和他自己的學(xué)習(xí)機(jī)會，對兒童的身心發(fā)展是十分重要的。社會心理學(xué)家將人們難以正確認(rèn)識 自我 的心理 現(xiàn)象稱之為 蘇東坡效應(yīng) 。 Stroop 效應(yīng)是一種廣泛使用的視覺任務(wù)。這里的 “cooling” 是指從一開始認(rèn)為 “ 很好 ” 到后來可能認(rèn)為不怎么樣的這段冷卻期。二者之間 47 秒的差異代表 Stroop 干擾量或 Stroop 效應(yīng)量。三天后，它是被實驗人員拖出房間的，因為這只性格暴烈的猩猩早巳因氣急敗壞、心力交瘁而死亡。 ”其中卡通片是一種非常典型的音畫結(jié)合體。例如：在考場上，想作弊就 吃虧了。例如，一些跨國公司跑到中國辦公司，就是因為我國的人力成 143 瓦拉赫效應(yīng) 奧托 這種現(xiàn)象被稱為 “齊加尼克效應(yīng) ”。手指摳動扳機(jī)，扳機(jī) 也帶動手指。 第一組學(xué)生的描述是 ：深陷的雙眼表明他內(nèi)心充滿仇恨，突出的下巴證明他沿著犯罪道路頑固到底的決心 …… 第二組的描述是：深陷的雙眼表明此人思想的深度，突出的下巴表明此人在認(rèn)識道路上克服困難的意志 …… 對同一個人的評價，僅僅因為先前得到的關(guān)于此人身份的提示不同，得到的描述竟然有如此戲劇性的差距，可見心理定勢對人們認(rèn)識過程的巨大影響！ 148 心理擺效應(yīng) 人的感情在受外界刺激的影響下，具有多度性和兩極性的特點。直到三天后，當(dāng)它被實驗人員牽出房間時還戀戀不舍。它常被同化理論用來解釋早復(fù)習(xí)對新知識的學(xué)習(xí)與保持的影響。例如在 18世紀(jì)，美國絕大多數(shù)人都認(rèn)為這世界上可以有奴隸存在，但在今日美國有這樣想法的人已經(jīng)很少了。以點代面，以偏概全，容易影響對人的評價的準(zhǔn)確性和可信 度。后來他們仔細(xì)地聽取了我的解釋。上面的記錄是呼吸曲線。回頭再瞧一下這個圓吧，此刻你腦子里必定會閃現(xiàn)出要填補這段空白弧形的意念。 165 自我參照效應(yīng) 在接觸新東西的時候，如果它與我們自身有密切關(guān)系的話，學(xué)習(xí)的時候就有動力，而且不容易忘記。紫格尼克的結(jié)論是：人們對業(yè)已完成的工作較為健忘，因為 “完成欲 ”已經(jīng)得到滿足，而對未完成的工作則在腦海里縈繞不已。把它的葉子連上電極看看會怎樣？因為當(dāng)水份到達(dá)葉尖時，夾在電極中間的葉子的導(dǎo)電性能會增強(qiáng)。我們對 XXXXX 的人進(jìn)行測謊檢測。在服役前，我對催眠現(xiàn)象極感 興趣，做過許多研究。 160 暈輪效應(yīng) 暈輪效應(yīng)，亦稱光環(huán)效應(yīng)。 156 月曜效應(yīng) 由于星期日的休息，擾亂了學(xué)生的正常生活起居和學(xué)習(xí)秩序，學(xué)習(xí)意志下降，注意分散，精神不振，從而影響了學(xué)習(xí) 的效果，這種現(xiàn)象稱為月曜效應(yīng)。研究人員進(jìn)行了跟蹤觀察，發(fā)現(xiàn)那些以堅韌的毅力獲得兩顆軟糖的孩子，長到上中學(xué)時表現(xiàn)出較強(qiáng)的適應(yīng)性、自信心和獨立自主精神；而那些經(jīng)不住軟糖誘惑的孩子則往往屈服于壓力而逃避挑戰(zhàn)。有些人由于希望永遠(yuǎn)生活在激情、浪漫、刺激等理想的境界之中，因而對缺乏上述因素的平凡生活狀態(tài)總是心存排斥之意，他們的心境自然也就會因生活場景的變化而大起大落。 146 系列位置效應(yīng)（ serial position effect） 學(xué)習(xí)材料中各部分的位置不同，學(xué)習(xí)效果就不同。 侵犯行為的發(fā)生，還要依賴情境侵犯線索的影響。父 母接受了化學(xué)老師的建議。喜歡標(biāo)新立異、堅持已見的人雖然常常 是時代精神的體現(xiàn)者和青 年進(jìn)步的帶頭人， 但是他們的非從眾行為要為青年中大多數(shù)成員所接受往往需要一 個過程。你看幾只不知名的鳥兒正悠然自得的飛來，它們左顧右盼，蹦跳雀躍，似乎在歡迎春天的來臨。這時人們就會減少閑暇，增加工作。住店時和尚將他灌醉，并剃光他的頭發(fā)后逃走。因為勸說者與勸說內(nèi)容的暫時分離會增加信息的可信度，使對方作出冷靜的判斷。談判到達(dá)高潮時或剛剛進(jìn)行勸說后，給予對方一段思考的時間，會收到良好的效果。 古代有則笑話：以為解差押解一位和尚去府城。比如，每小時工資為 5 元時，閑暇一小時減少 5 元收入，每小時工資為 10 元時，閑暇一小時就減少 10 元收入。 ”比如在歌曲《春天里》的歌唱教學(xué)前，我以這首樂曲為背景音樂，緩緩道來： “當(dāng)春天的陽光照耀在大地上，萬物便宣告了它的蘇醒。