心理學(xué)166個(gè)現(xiàn)象-心理學(xué)-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 可取得驚人的成績(jī)。 144 翁格瑪麗效應(yīng) 翁格瑪麗效應(yīng)是教育心理學(xué)術(shù)語(yǔ)，意思是對(duì)受教育者進(jìn)行心理暗示：你很行，你能做得更好，從而使受教育者認(rèn)識(shí)自我，挖掘潛力，增強(qiáng)信心。 伯克威茨先讓實(shí)驗(yàn)助手故意制造挫折情境，激怒被試，然后，實(shí)驗(yàn)安排一個(gè)機(jī)會(huì)， 讓被試可以對(duì)激怒自己的假被試實(shí)施電擊。 在這起慘案中，正是 黃色木柄的榔頭 充當(dāng)了增強(qiáng)侵犯行為的刺激。對(duì)材料的掌握有從兩端向中間進(jìn)行的趨向。每一種情感具有不同的等級(jí)，還有著與之相對(duì)立的情感狀態(tài)，如愛(ài)與恨、歡樂(lè)與憂愁等。唯有此，自己才能在生活場(chǎng)景中發(fā)生較大轉(zhuǎn)換時(shí)，避免心理上產(chǎn)生巨大的失落感和消極的情緒。另一只猩猩則性格暴烈，它從進(jìn)入房間的那一刻起，就被鏡子里的 “同類(lèi) ”那兇惡的態(tài)度激怒了，于是它就與這個(gè)新的 “群體 ”進(jìn)行無(wú)休止的追逐和廝斗，三天后，它是被實(shí)驗(yàn)人員拖出房間的，因?yàn)檫@只性格暴烈的猩猩早已因氣急敗壞、心力 交瘁而死亡。 151 羊群效應(yīng) 是指管理學(xué)上一些企業(yè) 的市場(chǎng)行為的一種常見(jiàn)現(xiàn)象。同化理論認(rèn)為，當(dāng)新獲得的意義還比較清晰和完整地保持在認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)中時(shí)，再一次接觸這個(gè)已學(xué)過(guò)的材料，已經(jīng)獲得的認(rèn)識(shí)內(nèi)容會(huì)使學(xué)習(xí)者產(chǎn)生這種易感效應(yīng)。有人把它也稱(chēng)為月曜病?；蚴怯腥丝梢孕Q(chēng) “因?yàn)橛心敲炊嗳宋鼰煟晕鼰熓墙】档?”，但事實(shí)上許多醫(yī)學(xué)證明指出吸煙有害健康，所以應(yīng)該說(shuō)： “吸煙有害健康，雖然有那么多人吸煙。由于它使得人們僅僅根據(jù)人的某一突出特點(diǎn)去評(píng)價(jià)、認(rèn)識(shí)和對(duì)待人，如某人一次表現(xiàn)好，就認(rèn)為他一切皆?xún)?yōu)，犯了一次錯(cuò)誤，就說(shuō)他一貫表現(xiàn)差等等。 認(rèn)識(shí)和掌握這一社會(huì)心理效應(yīng)，有助于我們克服看待別人的偏見(jiàn)，也有利于我們了解別人產(chǎn)生偏見(jiàn)的原因。經(jīng)過(guò)短期培訓(xùn)后，我留在馬里蘭州的總部擔(dān)任講師，教授情報(bào)調(diào)查課程。當(dāng)時(shí)正值中央情報(bào)局剛剛成立，聽(tīng)到這件事后，中央情報(bào)局讓我提前退伍，雇用我從事使用測(cè)謊儀進(jìn)行背景調(diào)查方面的工作。我辭掉了政府工作，開(kāi)始專(zhuān)門(mén)從事測(cè)謊儀的研究。我感興趣的是電子曲線，即膚電反應(yīng)器畫(huà)出 的曲線。在這里的這段曲線的形狀引起了我的注意，如果是膚電反應(yīng)，我們會(huì)解釋這段曲線代表著情緒波動(dòng)，這段曲線代表著情緒恢復(fù)，隨后整體呈現(xiàn)向下的趨勢(shì)。因?yàn)槟憧傆幸环N出于未完成感的心態(tài)，竭力尋求終結(jié)途徑，以獲得心理上的滿足。研究還指出，任何人都企圖滿足自己的需要，完成動(dòng)作。 166 自我選擇效應(yīng) 一旦個(gè)人選擇了某一人生道路，就存在向這條路走下去的慣性并且不斷自我強(qiáng)。如果中斷了滿足需要的過(guò)程或解決某項(xiàng)任務(wù)的進(jìn)程而產(chǎn)生了張力系統(tǒng)，就可以使一個(gè)人采取達(dá)到目標(biāo)的行動(dòng)。 110 個(gè)孩子對(duì)中途停頓的作業(yè)記憶猶新。 管理心理學(xué)中有句名言： 如果你想要人們相信你是對(duì)的，并按照你的意見(jiàn)行事，那就首先需要人們喜歡你，否則，你的嘗試就會(huì)失敗。我想：好阿，正好這些測(cè)謊設(shè)備可以用來(lái)測(cè)量它的電阻變化，還能測(cè)量出它的膚電感應(yīng)。學(xué)校成立后，需要使用大量的測(cè)謊儀。因?yàn)楫?dāng)時(shí)中央情報(bào)局剛剛成立，許多人都希望在 FBI 找到一份象樣的工作。那個(gè)秘書(shū)醒來(lái)后也沒(méi)有察覺(jué)。我的學(xué)業(yè)受二戰(zhàn)影響而中斷，當(dāng)時(shí)我在德科薩斯農(nóng)機(jī)學(xué)院讀書(shū)，是第一個(gè)應(yīng)征入伍的海軍軍官。它妨礙我們?nèi)ト娴赜^察、評(píng)價(jià)人，使我們不能從消極品質(zhì)突出的人身上發(fā)現(xiàn)其積極的品質(zhì)和優(yōu)點(diǎn)，也不能在積極品質(zhì)突出的人身上看到其缺點(diǎn)和不足，對(duì)人作出 “一無(wú)是處 ”或 “完美無(wú)缺 ”的評(píng)價(jià)。 159 醞釀效應(yīng) 反復(fù)探索一個(gè)問(wèn)題的解決而毫無(wú)結(jié)果時(shí)，把問(wèn)題暫 時(shí)擱置一段時(shí)間，往往會(huì)由于某種機(jī)遇一下子便找到解決辦法。參加者只要跳上了這臺(tái)樂(lè)隊(duì)花車(chē)，就能夠輕松地享受游行中的音樂(lè)，又不用走路，也因此，英文中的 “jumping on the bandwagon”（跳上樂(lè)隊(duì)花車(chē)）就代表了 “進(jìn)入主流 ”。 155 郵票效應(yīng) 與人的某種具體事物、活動(dòng)和情景相聯(lián)系的課題，推論出來(lái)的準(zhǔn)確性就會(huì)大為提高。搜索引擎這個(gè)市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)加劇的情況下，搜索引擎的巨頭之間對(duì)對(duì)手之間的 動(dòng)作非常的注意，一旦一個(gè)搜索引擎出現(xiàn)某一個(gè)新的功能，或者進(jìn)入一個(gè)新的領(lǐng)域，眾多的搜索引擎都會(huì)去嘗試這個(gè)新的 “水草地 ”是否真的肥美，是否真得有利可圖。有的孩子急不可待，把糖馬上吃掉了；而另一些孩子則耐住性子、閉上眼睛或頭枕雙臂做睡覺(jué)狀，也有的孩子用自言自語(yǔ)或唱歌 來(lái)轉(zhuǎn)移注意消磨時(shí)光以克制自己的欲望，從而獲得了更豐厚的報(bào)酬。 149 猩猩實(shí)驗(yàn) 有關(guān)心理學(xué)和動(dòng)物學(xué)專(zhuān)家曾經(jīng)做過(guò)一個(gè)有趣實(shí)驗(yàn) ：在兩間墻壁鑲嵌著許多鏡子的房間里，分別放進(jìn)兩星猩。人生有也有散，生活有樂(lè)也有苦。此外，也受材料的性質(zhì)、數(shù)量和材料的呈現(xiàn)方式、學(xué)習(xí)方法等許多因素的影響。 成功就是成為最小笨蛋（代序） 第一部分 認(rèn)識(shí)真我 ———你所不知道的自己。后來(lái)，人們將武器增強(qiáng)侵犯行為的現(xiàn)象 稱(chēng)為 武器效應(yīng) （ weapon effect）。挫折 主要導(dǎo)致產(chǎn)生侵犯行為的情緒準(zhǔn)備狀態(tài) 憤怒。下面筆者試舉幾種心理效應(yīng)及其在教育教學(xué)中的作用，希望能給大家一些有益的啟示。面對(duì)如此 “笨拙 ”的學(xué)生，絕大部分老師認(rèn)為他已成才無(wú)望，只有化學(xué)老師認(rèn)為他做事一絲不茍，具備做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)應(yīng)有的品格，建議他試學(xué)化學(xué)。在學(xué)生心目中，教師成了自己人，是知心朋友，于是對(duì)教師教的課也就產(chǎn)生了興趣。 從眾效應(yīng)：從眾心理為人們普遍具有，一般而言，與青年的大多數(shù)人保持一致的人 更易為青年接受。 一般說(shuō)來(lái)，投射可分為兩種類(lèi)型：一種是指?jìng)€(gè)人沒(méi)有意識(shí)到自己具有某些特性 ，而把這些特性加到了他人身上。 ”比如在歌曲《春天里》的歌唱教學(xué)前，我以這首樂(lè)曲為背景音樂(lè)，緩緩道來(lái)： “當(dāng)春天的陽(yáng)光照耀在大地上，萬(wàn)物便宣告了它的蘇醒。在小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中，可以根據(jù)音樂(lè)的特性把它與之相關(guān)的舞蹈、文學(xué)、美術(shù)及戲劇等藝術(shù)形式有機(jī)結(jié)合，將抽象的聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)轉(zhuǎn)化成更加直觀生動(dòng)的形式，發(fā)揮一切意向之間的交錯(cuò)與混合作用，從而讓學(xué)生
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