【正文】 更好地理解、表現(xiàn)音樂作品。比如，每小時(shí)工資為 5 元時(shí)，閑暇一小時(shí)減少 5 元收入，每小時(shí)工資為 10 元時(shí)，閑暇一小時(shí)就減少 10 元收入。一只猩猩性情溫順，它剛進(jìn)到房間里，就高興地看到鏡子里面有許多 “同伴 ”對自己的到來都報(bào)以友善的態(tài)度，于是它就很快地和這個(gè)新的 “群體 ”打成一片，奔跑嬉戲，彼此和睦相處，關(guān)系十分融洽。 古代有則笑話：以為解差押解一位和尚去府城。 Stroop（ 1935）最早證明了這種效應(yīng)。談判到達(dá)高潮時(shí)或剛剛進(jìn)行勸說后，給予對方一段思考的時(shí)間，會(huì)收到良好的效果。132 睡眠效應(yīng) 使壞印象隨時(shí)間的流逝而消失郵遞銷售或上門銷售中有這樣一項(xiàng)保護(hù)消費(fèi)者的制度，即使是已簽定的買賣合同，只要超過了一定期限就會(huì)被自動(dòng)失效。因?yàn)閯裾f者與勸說內(nèi)容的暫時(shí)分離會(huì)增加信息的可信度，使對方作出冷靜的判斷。他發(fā)現(xiàn)，人們命名 100 個(gè)沖突詞的墨水顏色，平均要花 110 秒的時(shí)間。住店時(shí)和尚將他灌醉，并剃光他的頭發(fā)后逃走。直到三天后，當(dāng)它被實(shí)驗(yàn)人員牽出房間時(shí)還戀戀不舍。這時(shí)人們就會(huì)減少閑暇，增加工作。可以借助視覺、借助語言、借助場景 等來發(fā)揮 “通感效應(yīng) ”。你看幾只不知名的鳥兒正悠然自得的飛來，它們左顧右盼，蹦跳雀躍，似乎在歡迎春天的來臨。例如：一個(gè)對他人有敵意的同學(xué)，總感覺到對方 對自己懷有仇恨，似乎對方的一舉一動(dòng)都有挑釁的色彩。喜歡標(biāo)新立異、堅(jiān)持已見的人雖然常常 是時(shí)代精神的體現(xiàn)者和青 年進(jìn)步的帶頭人， 但是他們的非從眾行為要為青年中大多數(shù)成員所接受往往需要一 個(gè)過程。若教法得當(dāng)，學(xué)生的成績自然而然地會(huì)逐步提高。父 母接受了化學(xué)老師的建議。齊加尼克效應(yīng)齊加尼克是法國心理學(xué)家，他曾做這樣一種實(shí)驗(yàn)：將一批受試者分為兩組，讓他們同時(shí)完成 20 項(xiàng)工作，其中一組順利完成了全部工作，而另一組卻未完成任務(wù)。 侵犯行為的發(fā)生，還要依賴情境侵犯線索的影響。 這個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴人們，社會(huì)暴力事件與環(huán)境中存在著刺激暴力事件的 武器 有關(guān)。 146 系列位置效應(yīng)（ serial position effect） 學(xué)習(xí)材料中各部分的位置不同，學(xué)習(xí)效果就不同。 147 心理定勢 蘇聯(lián)心理學(xué)家曾做過這樣一個(gè)經(jīng)典的關(guān)于 “心理定勢 ”的實(shí)驗(yàn)：研究者向參加實(shí)驗(yàn)的兩組大學(xué)生出示同一張照片，但在出示照片前，向第一組學(xué)生說：這個(gè)人是一個(gè)怙惡不悛的罪 犯；對第二組學(xué)生卻說：這個(gè)人是一位大科學(xué)家。有些人由于希望永遠(yuǎn)生活在激情、浪漫、刺激等理想的境界之中，因而對缺乏上述因素的平凡生活狀態(tài)總是心存排斥之意，他們的心境自然也就會(huì)因生活場景的變化而大起大落。一只猩猩。研究人員進(jìn)行了跟蹤觀察，發(fā)現(xiàn)那些以堅(jiān)韌的毅力獲得兩顆軟糖的孩子，長到上中學(xué)時(shí)表現(xiàn)出較強(qiáng)的適應(yīng)性、自信心和獨(dú)立自主精神；而那些經(jīng)不住軟糖誘惑的孩子則往往屈服于壓力而逃避挑戰(zhàn)。 152 易感效應(yīng) 由于先前的學(xué)習(xí)已經(jīng)改變了學(xué)習(xí)者的知識(shí)結(jié)構(gòu)，當(dāng)再一次遇到這個(gè)學(xué)習(xí)材料時(shí)，他就會(huì)更容易覺察材料中所包含的潛在意義。 156 月曜效應(yīng) 由于星期日的休息，擾亂了學(xué)生的正常生活起居和學(xué)習(xí)秩序，學(xué)習(xí)意志下降，注意分散，精神不振，從而影響了學(xué)習(xí) 的效果，這種現(xiàn)象稱為月曜效應(yīng)。 在選舉當(dāng)中經(jīng)?？梢钥礃逢?duì)花車效應(yīng)，例如許多選民喜歡將票投給他自己認(rèn)為（或媒體宣稱）比較容易獲勝的候選人或政黨，而非自己喜歡的，借此提高自己與贏家站在同一邊的機(jī)會(huì)，在臺(tái)灣這種效應(yīng)又被稱為 “西瓜偎大邊 ”。 160 暈輪效應(yīng) 暈輪效應(yīng)，亦稱光環(huán)效應(yīng)。事實(shí)上，在現(xiàn)實(shí)生活中，一無是處和完美無缺的人都是不存在的。在服役前，我對催眠現(xiàn)象極感 興趣，做過許多研究。為保密起見，當(dāng)天晚上我將文件加以安全保管。我們對 XXXXX 的人進(jìn)行測謊檢測。而測謊儀的 1/3 部份是膚電反應(yīng)器，用圖線來反應(yīng)人的情緒變化等。把它的葉子連上電極看看會(huì)怎樣？因?yàn)楫?dāng)水份到達(dá)葉尖時(shí)，夾在電極中間的葉子的導(dǎo)電性能會(huì)增強(qiáng)。 因此班主任要真正把學(xué)生當(dāng)成自己人，做學(xué)生的知心朋友。紫格尼克的結(jié)論是：人們對業(yè)已完成的工作較為健忘，因?yàn)?“完成欲 ”已經(jīng)得到滿足，而對未完成的工作則在腦海里縈繞不已。勒溫認(rèn)為，沒有完成的任務(wù)使得沒有解決的張力系統(tǒng)永遠(yuǎn)存在，當(dāng)任務(wù)完成之后，與之并存的張力系統(tǒng)也將隨之消失。 165 自我參照效應(yīng) 在接觸新東西的時(shí)候，如果它與我們自身有密切關(guān)系的話，學(xué)習(xí)的時(shí)候就有動(dòng)力，而且不容易忘記。 紫格尼克效應(yīng) ”的心理機(jī)制是什么呢 ?被譽(yù)為現(xiàn)代社會(huì)心理學(xué)之父的德國心理學(xué)家勒溫認(rèn)為，人類有一種自然傾向去完成一個(gè)行為單位，如去解答一個(gè)謎語，學(xué)習(xí)一本書等，這就叫 “心理張力 ”。回頭再瞧一下這個(gè)圓吧，此刻你腦子里必定會(huì)閃現(xiàn)出要填補(bǔ)這段空白弧形的意念。出乎意料，曲線的趨勢卻呈現(xiàn)著不斷向下，我把指針移到了上端，曲線連續(xù)向下滑。上面的記錄是呼吸曲線。再進(jìn)行工種 調(diào)查，以分派合適的工作。后來他們仔細(xì)地聽取了我的解釋。 二戰(zhàn)結(jié)束退伍 8 個(gè)月后，我有機(jī)會(huì)在美國陸軍反情報(bào)處學(xué)習(xí)。以點(diǎn)代面，以偏概全，容易影響對人的評價(jià)的準(zhǔn)確性和可信 度。 我們?nèi)粘Ｉ钪袑λ说闹X大多數(shù)都受著這種效應(yīng)的影響。例如在 18世紀(jì)，美國絕大多數(shù)人都認(rèn)為這世界上可以有奴隸存在，但在今日美國有這樣想法的人已經(jīng)很少了。按理休息之后應(yīng)該精神倍加，效率提高，但是事實(shí)并非如此，而是按照月曜效應(yīng)規(guī)律發(fā)生。它常被同化理論用來解釋早復(fù)習(xí)對新知識(shí)的學(xué)習(xí)與保持的影響。實(shí)驗(yàn)證明：自我控制能力是個(gè)體在沒有外界監(jiān)督的情況下，適當(dāng)?shù)乜刂啤⒄{(diào)節(jié)自己的行為，抑制沖動(dòng)，抵制誘惑，延遲滿足，堅(jiān)持不懈地保證目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的一種綜合能力。直到三天后，當(dāng)它被實(shí)驗(yàn)人員牽出房間時(shí)還戀戀不舍。既能在激蕩人心的活動(dòng)中體驗(yàn)著激情的熱烈奔放，又能在平淡如水的日常生活中享受悠然自得的生活情趣。 第一組學(xué)生的描述是 ：深陷的雙眼表明他