【正文】 教師個人的范例，對于學生的心靈 是任何東西都不能代替的最有用的陽光。我是從以下幾個方面著手做好中學生思想教育工作的： 制定班級量化考核制度，規(guī)范學生的行為 通過制度的約 束，使學生知道什么行為是正確的，什么行為是錯誤的，做出錯誤的 行為就會付出相應的代價，而高尚的品德卻受到大家的尊敬和班級的獎勵。不經意的聊天讓我發(fā)現(xiàn)我對這個孩子關心的太少了，這么優(yōu)秀的孩子居然讓我們冷落了。 家訪的好處很多：成功的家訪不但能使老師和家長緊密聯(lián)系，共同研究改進教育學生的方法和措施，還有利增進師生情感，促進教育工作順利開展。家長多多少少還是識字的，所以我要求家長每次學生做也寫完了，你不要光問不看，要對著作業(yè)檢查他的完成情況，看他有沒有認真端正地完成每一項作業(yè)。教育起來，存在著很大的困難。能管住，以后他就老實了；否則，他會越來越肆無忌憚。為了讓衛(wèi)生達標，我把班級衛(wèi)生工作細化到人，每個課間都有專人檢查教室，因為教室地面，不管你打掃得多干凈，只要下課后，你到班上轉一圈，在地面上或走道上，總能夠撿到一些小紙片、小紙屑等等，每節(jié)課都能見到。 （ 1）量化管理細 每次接手一個新的班級在對學生進行了較為詳細的了解之后，我就會根據(jù)班級目標和學生實際，花費一定的時間，制定盡可能詳盡而又具有可操作性的班紀班規(guī)。讓每個孩子都能分享到老師的關愛！耐心地教育違反紀律的同學，用心地幫助學習吃力的同學，真心地鼓勵有進步的同學。例如，針對部分學生成績突然下降的情況，班 主任應該通過多方面的調查，分析原因，然后召開《改進學習方法和時間賽跑》的主題班會。切忌亂批評指責，然后指手畫腳一番。如有不到之處，請各位領導，及在座的同行們批評指正。班主任工作 3年，無論學校布置什么工作，我都會用 “ 心 ” 去做。從職務權限上看，權和利微乎其微，但從責任上看，卻比其他主任大得多。 三、做到 “ 六勤 ” 勤發(fā)現(xiàn)，勤鼓勵，勤表揚。我想做班主任難，做一名出色的班主任難上加難！如何使班主任工作在班級中開展得順理成章，水到渠成，我簡單的談談我平常的做法： 一、表層工作穩(wěn)大局 國有國法，校有校紀，班有班規(guī)，無論是哪個單位，哪個企業(yè)，哪所學校都會有屬于自己的規(guī)章制度，那么，班級也是一樣，什么該做，什么不該做，做了有什么后果，老師會如何處理，這是首先讓每位學生都明白的，如果連這一點也不明白，那么全班將一盤散沙，就不會有凝聚力，更別談有集體榮 譽感，必須使每一位同學同一條心，因為我們乘坐同一條船，掌舵的人是我，船員是學生，如果船員在船上各執(zhí)己見，東搖搖，西晃晃，勢必會影響行船的速度與質量，甚至可以使船沉沒水中。每當我得知某學生某科作業(yè)或者課堂出了問題，我會馬上找到該同學了解情況，并責令他主動給任課教師承認錯誤，消除了隔閡和誤解。這本來就是適用于 每一個人的 .規(guī)律。很快，就起到了立竿見影的效果。 不能光讓學生知道老師好，還得讓學生知道老師說的話一定得聽，不聽不行。 班主任要嘗試改善與部分家長之間的關系，力爭把有些矛盾消除在萌芽狀態(tài)，和家長做好溝通溝通和交流，學生沒有出現(xiàn)重大的違紀，盡量不要讓家長到學校，盡量減少因為學生違紀請家長到學校的次數(shù)，問題學生我們班主任想辦法利用一些時間進行家訪，主動和學生家長溝通。只要是有教師不按時下課下樓梯，沒有形成隊列，教師和安全考評掛鉤，班級和班級量化掛鉤。 總之，班主任工作是一項復雜的，繁瑣的，責任重大的工作。這樣的做法既鍛煉了學生的膽量，又培養(yǎng)了學生語言表達的能力，還有概括能力。還要發(fā)揮學生的示范作用。如果既正確又工整的話，就得十分。其實，一個教師要做到愛學生并不困難，難的是能做到愛班里的每一個學生，包括那些成績差，紀律差的學生。 有的任務一做就是三年。 不遲到也會增強學生的榮譽感。 做到有組織有紀律，班主任帶著孩子每到一個地方都做一個簡潔的介紹，方便孩子盡快了解校園，這也是對學生進行知校愛校的一種教育，通過熟悉校園，孩子就很快融入學校這個大家庭中了。 我的洞察力還不夠，班里發(fā)生的一些事情不能及時的掌握，有時好幾天才知道，以致處理事情時有些被動，甚至延誤了事情的最佳處理時機。來到了一個陌生的環(huán)境，老師和同學都不熟悉，難免會想家。比如班級大型活動合唱節(jié)中，我熱情投入其中，精選歌曲，想方設法去調課練歌，和音樂教師一起排練隊形，設計合唱程序，努力與同學們共創(chuàng)佳績。大課間，我總是和學生一起搞好室內衛(wèi)生，再到操場出操；制作櫥窗、手抄報時，我總是和學生一起設計、涂色；科任教師上課時，我經常悄悄地從后門玻璃望上一眼，關注一下那幾個愛調皮的學生狀態(tài) ?? 我堅持深入到 班級，緊跟學生，這樣才能了解學生，摸清學生思想脈膊，掌握第一手材料，及時發(fā)現(xiàn)問題，從實際出發(fā)，有效地組織教育過程，實現(xiàn)班級工作科學化、規(guī)范化，達到預期目的。半年的星級評比中，我班都得滿星十星。雖然已經教過一輪，但這畢竟是提高班，有太大的壓力，太多的不知所措。八 月二十一號，我接手七年十三班， 61個純真快樂的學生剛剛入校，什么都不懂。全班 61 人每人都分配一項任務，每人都承擔一份責任，大掃除、黑板板面、賣廢品、手抄報櫥窗、自習課紀律、午間秩序等都有專人負責管理，學生各盡其職，各負其責，增強了主人翁意識，調動了學生的積極性和主動性。期初，我就帶領學 生制定了一套嚴格的班規(guī)。 ” 那一晚平安無事，我和邢老師擔心的事沒有發(fā)生，我們都長出了一口氣。于愛然同學長了腮腺炎，臉腫的大大的，我?guī)状我丶倚菹?，她怕耽誤課，都不肯。全國模范班主任、現(xiàn)任《人民教育》雜志社主編任小艾曾經說過：在教師生涯中，如果沒有做過班主任的老師，應該說不是一個最完美的老師。孩子第一次離開家長住校，告訴家長你的工作及學校的工作重心，要讓家長放心，并取得家長的理解，要求家長在軍訓期間不得過多關心孩子，更不得因擔心孩子受苦而讓孩子請假，或到校探望，這樣不利于孩子適應新的學校。這時班主任就要從嚴要求，嚴而有格。對該學科的學習準備及學習要求還要作一個比較明確的規(guī)定。她說不冷，我說你都發(fā)抖了，怎么能不冷呢。通過這樣的積分制度，孩子們的學習積極性得到了極大的提高，課上、課下紀律明顯改善。后來我發(fā)現(xiàn)先出去的孩 子會為后面的所有的孩子撩門簾，直到我們班的隊伍都走完。我先布置讓每位同學做準備，然后通過比賽選出比較優(yōu)秀的解說員。所以本學期我們的德育工作要做的還很多，在開學這幾天，我們著重的檢查了班主任到崗情況，正月 17下午政訓，第二天的早操，課間操，政訓，晚上的就寢，出了一個請假的外，所有的班主任全部到崗，班級工作正有序的開展。 財產管 理也要引起我們班主任老師的足夠重視，經?？匆豢次业慕淌?，寢室財產的保管情況，有了問題要及時及時解決 本學期的衛(wèi)生管理進行了一些調整，我們在每周二組織值周教師學生會干部，七八年級衛(wèi)生委員對各班的教室，寢室清潔區(qū)進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題馬上檢查立即整改。首先初三 (8)班在初一、二時基礎打得比較扎實，其次遇到了一批齊心協(xié)力的任課教師，再加上初三 (8)班的學生比較聽話，所以中考相對考得好一點。當然這里說的殺，并不是壓，而是曉之以理，動之以情，使教育目的達到。這些因素大致可歸為以下幾點： ① 心理因素的影響，被各種不利的心理因素所左右的灰心、憂慮、嫉妒、驕傲、背思想包袱等； ② 學習習慣的影響，抄襲他人作業(yè)、作業(yè)不及時上交、錯誤不及時訂正，已經會做的題目反復去做，而不會的題目也不問老師和同學； ③ 違背學習規(guī)律，教材還沒弄懂，就去做一些偏題、怪題、難題，也屬于無效學習。所以我們控制好自己的情緒非常重要。 總之，初三是個非常特殊的階段，在這個時期，不僅不能把班主任的工作簡單化，反而要根據(jù)他們的心理特點更用心、更細致、更耐心地引導他們，盡最大的努力讓他們逐漸把精力集中到學習上。總之，要在大的方面把學生的思想穩(wěn)固好，那么整體運轉軌道的方向就不會錯！ 二、細節(jié)工作掃障礙 光靠大的制度去約束學生是遠遠不夠的， 學生畢竟自覺性差，難免會違反制度，當他違反制度的時候，首先讓他去找違反了班規(guī)中的哪一條，為什么會違反，以后怎么做。 說實話，上面說了那么多，我也并沒有做得那么的完美，班主任工作中還存在許多的漏洞，我更多的時候是創(chuàng)設一種威嚴，甚至在班級中我很少去笑，這樣一方面壓抑了學生，另一方面似乎與學生太過于疏遠。二是：要狠抓學生的養(yǎng)成教育 ，三是：工作要抓到實處、做到細處。于是請教馬老師，他說： “ 重賞之下必有勇夫。班規(guī)的制訂要以鼓勵為主，講實效，重落實即獎懲分明、依班規(guī)辦事、誠信立班，達到師生互動的效果。學習是核心。整個活動過程以學生為主體，采取多種形式的活動，如情景體驗、角色扮演、討論分析、談話溝通、行為訓練等，促進班級成員的互動合作。六年級畢業(yè)時已經是一個人緣很好的孩子，他媽媽也覺得很高興。如果有沒畫上對號的就說明這一項還 沒完成，家長在簽字時就能看到孩子的作業(yè)情況，有忘記的 .可以提醒孩子去完成。他們都說我特別愛干凈，見不得有垃圾，很符合處女座的特點。第二天我早到了教室，果然，他一進門沒等放下書包就把作業(yè)拿了出來，很得意地交給我， “ 老師，給你作業(yè) ” ！我順勢表揚了他，現(xiàn)在的作業(yè)好多了，感覺班里 又多了一些和諧的氣息，又有花兒要開了。 相信 在每個班級里，總是會有幾個偷懶，時常不寫作業(yè)的學生。主動上門家訪，可以了解學生生活環(huán)境和家庭教育狀況，得到第一手教育資料，為制訂相應的指導策略做鋪墊。 三、 “ 傾聽 ” 是教師與家長溝通的藝術 任何教師，無論 他是具有多么豐富的實踐經驗、和深厚的理論修養(yǎng)，都不可能把復雜的教育工作做的十全十美，不出差錯。每次考完試，我都會讓學生帶回家讓家長簽字，還要寫上對試卷的評價或是想對老師說的話。通過教育，到目前為止，學生沒有發(fā)生惡性的打架事件。這時再對學生提出要求，相信學生也會做到。 班主任經驗交流稿開場白范文【篇 11】 尊敬的各位領導，親愛的同事們： 下午好！ 首先非常感謝校領導對我的信任，讓我擔任班主任工作，并且給予我這樣一個機會，讓我能靜下心來，細細反思品味這八年半的班主任工作。以上的點點滴滴，之所以能整理，是因為我心頭有一句話： “ 既然我們已經做了班主任，就要認真做好教書育人這四個字 ” 。隨便的幾句閑聊都可以可能都可以讓 我們發(fā)現(xiàn)很多問題。所以家訪的時候要注意這幾點： （ 1）、家訪前老師要做好充分準備，做到目的明確。以我的經驗，中午放學的時候最好，他們下班，我們下課，我們可 以在學校等一下，家長就來了。因為我只有三年的班主任工作經驗，至今還在班主任這條道路上摸索前進，實在難以拿出什么優(yōu)秀的經驗或者先進的事跡與大家分享交流。 說到紀律，它的范圍很廣，涉及到的內容較多，小學生也不可能樣樣按要求做到 100分。為此，我還制定了作業(yè)記錄表，由小組長記錄每天的作業(yè)情況，把沒交的記在表上，每人給一次機會，及時交上就在表格里打對號，證明已經交了。 還有一個學生在日記中給我寫道：說田老師，雖然我的成績不好，但你一點都沒有責怪我，我很愛這個班集體，很 喜歡老師，我雖然不能取得好的成績，但我每天都會認認真真的對待我的任務，每天我都會按時干值日。今天能有機會在這里做經驗交流，我感到非常榮幸。 （六）開好主題班會 主題班會教 育是一種行之有效的方法，它可以結合學生的特點，選取最具針對性問題，針對學生在思想、學習、生活方面出現(xiàn)的問題，廣泛選取題材，進行篩選、提練、策劃、組織、及時對學生進行教育。這是班主任工作至關重要的一環(huán)。如，八年級的很多女孩子到了生理期會肚子痛，我會到杯熱水給他們送到教室，這小小的舉動不算什么，到我相信他們一定能感受到些許溫情。我要求學生必須養(yǎng)成良好的學習習慣，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，養(yǎng)成良好的遵紀守規(guī)的習慣。說實在的，作為一名班主任，我所做的工作都是很普通的工作，沒有什么特別的。雖然他們不一定全部都能達到，但至少讓他們心里明白： 我應該達到哪個目標，我應該如何去奮斗。今天在此也是我學習的一個好機會，下面所談的算不上經驗，應該是我做班主任以來的一些感受。因為老師們開導及時，最終沒有影響成績，中考獲 775高分。潤滑劑少了，運轉也就越來越生澀。 ” 治了一個難治的，其他同學看到了老師的做事風格是緊盯不放，也就自動收斂，全班的班風都得到了促進。也因為調研過 ，在我第一面見學生時，已經能夠說出他們每一個人的名字、性格、特長，甚至曾經的事跡與典故，例如，見到仲雨情，我說： “ 哦，你就是初一時曾經寫過很優(yōu)美的長詩，會背很多古詩文的那個才女。對于后進生要多一些激勵和表揚，充分調動他們積極性。 切實落實 “ 五生 ” 包保制度，班主任老師要根據(jù)班上五類學生的情況，提前做好統(tǒng)籌安排，將每一名特殊學生落實到相關老師的手中，要摸清他們的底子，建立相關的檔案，要求有方案、有計劃、有談話記錄、有措施、有效果，把 “ 五生 ” 包保作為一項特色工作來抓。而我們老師聯(lián)系家長最主要的原因，就是孩子不按我們的要求做事。 利用好早讀、午讀時間。同學們若有所悟。我沒想到我的不經意的一個舉動竟然能給孩子帶來如此大的變化。讓班里的每個學生在德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個性品質，班主任不付出艱辛 的勞動和辛苦的汗水是不會有收獲的。要抓住時機搞一些小活動，盡快讓學生的心融進班團體里。班風建設在每一天的生活中。提前做好本班學生的了解工作，對照相片盡快記住學生姓名及相關信息，認真準備學生的到校環(huán)節(jié)。 ” 陪著她到宿舍換好了衣服，又到班里做學生的思想工作，在這個時候，同學需要的是理解和關愛，不是嫌惡和嘲笑，并告訴學生，這件事以后任何人不 許提起。學生無形中就會形成一種自我約束力，并模仿著為班級做一些力所能及的事。慈母般的呵護是愛，誰又能說嚴厲的批評不是愛呢？只不過表現(xiàn)的形式不同罷了。 “ 天道酬勤 ” 是我十二年工作中恪守的信條。在平時