【正文】 主任的威 信也樹立起來了。 根據(jù)軍訓(xùn)表現(xiàn)、內(nèi)務(wù)整理和活動(dòng)展示，全面了解學(xué)生的性格、愛好、習(xí)慣、家庭情況等，我把班級(jí)工作分成了五十六份，根據(jù)學(xué)生性格和能力，給每一位學(xué)生分配了一項(xiàng)工作，并且都要 定位，如班長(zhǎng)、護(hù)花使者等，達(dá)到 “ 人人有事干，事事有人干 ” 。 班主任經(jīng)驗(yàn)交流稿開場(chǎng)白范文【篇 3】 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們： 大家好。 ” 因此，我們要想做一個(gè)問心無愧的班主任，就要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)注學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到愛。我把衣服脫下，給她穿上。 首先在作業(yè)中開始體現(xiàn)，作 業(yè)全部正確的加二分，書寫工整的加五分。 三、講方法，重交流 課堂滲透德育良好班風(fēng)的形成，良好習(xí)慣的養(yǎng)成，其實(shí)和語文課堂是分不開的。 示范引領(lǐng)作為老師，我們要先做好示范，要求學(xué)生做到的， 老師必須要首先做到。這個(gè)習(xí)慣一直保持到現(xiàn)在。 多組織活動(dòng)。然后對(duì)他們進(jìn)行專門的指導(dǎo)，從動(dòng)作，神態(tài)，語調(diào)一遍遍的 指導(dǎo)，一遍遍的練習(xí)。也就是說用他們小成功促使他大成功。但同樣的工作班級(jí)卻存在差距。要注意對(duì)集會(huì)秩序管理，現(xiàn)在我們的集會(huì)上下樓梯，拖拖拉拉，隊(duì)伍不整齊，集合不迅速，撤離不及時(shí)這是亟待解決的問題，有很大的安全隱患。發(fā)現(xiàn)在公共場(chǎng)所亂丟亂扔的學(xué)生。不能隨意到德育處。既然領(lǐng)導(dǎo)和老師們讓我介紹，下面我就把初三這一年的做法向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們作匯報(bào)，不足之處請(qǐng)批評(píng)指正。同時(shí)，學(xué)生對(duì)我的陌生感一下子就沒有了，好感也許還會(huì)產(chǎn)生一點(diǎn)。為此，我私下跟他們談心，跟他們的家長(zhǎng)多次電話長(zhǎng)談，恩威并施，天天督促，發(fā)現(xiàn) 進(jìn)步及時(shí)表?yè)P(yáng)，發(fā)現(xiàn)反彈馬上批評(píng)。試想一個(gè)自由散漫的班級(jí)，想干什么就干什么，怎能把成績(jī)提高？因此，我接任初三 (8)班之后，第一件事就是在班風(fēng)和學(xué)風(fēng)上下功夫，給他們 講道理，擺事實(shí)，做到令行禁止。同學(xué)們分析了這些無效學(xué)習(xí)的害處，訂出了減少無效學(xué)習(xí)的措施，在班里號(hào)召同學(xué)們向無效學(xué)習(xí)宣戰(zhàn)，向有限的學(xué)習(xí)時(shí)間要效率。班主任首要任務(wù)是盡自己最大的努力來調(diào)節(jié)他們的情緒，緩解他們的煩躁，讓他們盡量以較輕松的心態(tài)來面對(duì)一天的學(xué)習(xí)任務(wù)。應(yīng)當(dāng)注意隨時(shí)提醒自己是三十多個(gè)孩子的主心骨，自己的情緒直接影響他們。班主任是任課教師和學(xué)生之間的紐帶和橋梁。只要方法得當(dāng)，工作踏實(shí)，勤于動(dòng)腦，心中有數(shù)，確立目標(biāo)，振作士氣，提高班級(jí)凝聚力，把握好管理尺度，班級(jí)管理一定能夠成功。很多習(xí)慣已逐漸形成 ，對(duì)于班主任的工作的開展，有一定的難度。這樣有那么幾個(gè)同學(xué)違反紀(jì)律下來，每位同學(xué)違紀(jì)的情況都不一樣，我就把這些情況整理在班上開展一次主題班會(huì)，讓他們更加明確該干什么不該干什么。與科任老師多交流必不可少，多配合科任教師的工作的開展，吳凱華老師和陳用春老師是兩位高度負(fù)責(zé)的科任老師，在此我真的要感謝他們兩位，他們負(fù)責(zé)給我的班主任工作帶來了很多好處。如何讓班主任工作達(dá)到游刃有余的境界，只有慢慢積累，慢慢摸索。 電影《夕照街》中有這樣一段話： “ 西屋里住著的倒是兩位主任，只是他們是社會(huì)上權(quán)利最小的主任。四是：只要認(rèn)真去做，用 “ 心 ” 去做，就一定能做好！五是：要有愛心，融到他們中間去。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)教育，及時(shí)引導(dǎo)，及時(shí)補(bǔ)救，效率確實(shí)不錯(cuò)。 ”我恍然大悟，于是經(jīng)過子啊班級(jí)頒布了一條新的班規(guī)： 早 7:20之前、下午 2:20 之前打掃完且打掃干凈的情況，參加掃地的本小組同學(xué) +2分，組長(zhǎng) +3 分； 早 7:下午 2:30之后才打掃完的，按遲到扣分方法扣分，沒 超過一分鐘扣一分； 早中掃地不干凈者 1分，并勒令重新打掃；晚上掃不干凈者 2分，組長(zhǎng) 3分； 所有組員必須在衛(wèi)生打掃干凈之后，組長(zhǎng)宣布可以離開時(shí)一起離校，早退者 2分，并勒令隨第二天值日生掃地一天； 5嚴(yán)重遲到的值日生（早 7:25之后，下午 2:25之后到校）扣 5分，早 7:30之后、下午 2:30之后來的值日生，按遲到扣分，罰擦黑板一天，洗一樓或二樓廁所，檢查過關(guān)后方可進(jìn)入教室。班主任在管理班級(jí)時(shí)，應(yīng)把師愛均勻的灑向?qū)W生，使每個(gè)學(xué)生的心田都有愛的雨露、師愛的陽(yáng)光。制訂實(shí)施奮斗目標(biāo)的班規(guī)，以常抓不懈學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，從課前準(zhǔn)備、紀(jì)律、衛(wèi)生、著裝、兩操等細(xì)節(jié)著手規(guī)范。教授工作技巧，給予必要的管理，指導(dǎo)和監(jiān)督。培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自主性，認(rèn)真性和毅力。主要問題等都要做到心中有數(shù)，了如指掌。通過優(yōu)化學(xué)生的活動(dòng)過程，達(dá)到優(yōu)化提高學(xué)生心理品質(zhì)和提高心理能力的目的。其實(shí)，生活中一個(gè)教師要做到愛學(xué)生并不困難，難的是能做到愛班里的每一位學(xué)生，包括那些成績(jī)差紀(jì)律差的學(xué)生。畢業(yè)兩年了還經(jīng)常 和我聯(lián)系，說說現(xiàn)在的生活，我也覺得很欣慰。你送給他們一束溫暖的目光，一句鼓勵(lì)的話語，一聲親切的問候，他們都會(huì)倍受感動(dòng)，并銘記在心。家長(zhǎng)的任務(wù)不只是簽一個(gè)名字，目的是檢查督促孩子按時(shí)完成作業(yè)，不偷懶，在家長(zhǎng)會(huì)上也說清楚了，這個(gè)簽字就是家長(zhǎng)的作業(yè)，每天都要簽，目的是讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。 衛(wèi)生方面，衛(wèi)生的總要求是 “ 快、凈、齊 ” ?？磥砦移綍r(shí)的做法已經(jīng)記在了學(xué)生的心中。 三、耐心等待，花兒會(huì)開?，F(xiàn)在他還和班里的另一個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)收發(fā)班里的呼啦圈，為了方便拿取，他自己帶來繩子，把呼啦圈捆起來，做的非常好。因?yàn)榇髮W(xué)的時(shí)候深受魏書生的影響，決定要做世界上最小的主任。我們班也是。我布置作業(yè)都會(huì)一條條寫在黑板上，然后學(xué)生都會(huì)抄在專門記作業(yè)的小本子上。 三年的家訪經(jīng)驗(yàn)總結(jié)起來有以下幾點(diǎn)： 家訪前，我們可以先告訴學(xué)生我們要去家訪，這樣學(xué)生會(huì)有心理準(zhǔn)備，不會(huì)到時(shí)候見到；老師就跑。 （ 4）、交談時(shí)不要談及別的孩子。而且隨著整個(gè)民族素質(zhì)的提高，家長(zhǎng)的水平也在不斷提高，他們的許多見解值得我們學(xué)習(xí)、借鑒。聽到這些情況的時(shí)候，我心里酸酸的，我暑假里手上縫了幾針，拆線的時(shí)候因?yàn)榘毯垭y看哭個(gè)要死，想想一個(gè)孩子這樣全身的疤痕她會(huì)有多痛啊。每次，試卷收回來看的時(shí)候，我總是收益匪淺。 班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，除了做好班級(jí)的常規(guī)管理外，我著重做了以下兩方面的工作，建設(shè)良好的班風(fēng)，促進(jìn)緊張的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。 通過個(gè)別談話，與家長(zhǎng)溝通，及時(shí)解決個(gè)別學(xué)生的個(gè)別問題， 剛接班一個(gè)月就遇到班上兩個(gè)學(xué)生談戀愛，通過與他們的 39。接下來，我就談一談自己工作中的點(diǎn)滴感受和做法，不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。在學(xué)校組織的一些勞動(dòng)中，如掃雪、拔草，我也會(huì)和學(xué)生們一起勞動(dòng)。要求學(xué)生做到的自己首先做到。 學(xué)生問題的出現(xiàn)雖然是個(gè)別，但卻帶有普遍性，觀察自己班級(jí)，別的班級(jí)出現(xiàn)的偶然問題，防患于未然，及時(shí)在班上進(jìn) 行思想教育，把問題扼殺在萌芽狀態(tài)。 通過召開主題班會(huì)，開展思想教育工作， （ 1）學(xué)習(xí)中學(xué)生日常行為規(guī)范，中學(xué)生守則，逐條分析講解，明辨是非。 總之，班主任與家長(zhǎng)的溝通是一門藝術(shù)，我們只有不斷的學(xué)習(xí)和積累，才能為學(xué)生的成長(zhǎng)提供良好的發(fā)展。漸漸地我發(fā)現(xiàn)她的朗讀很好，于是學(xué)校組織的安全教育的活動(dòng)就推薦她和男生一起表演朗誦。 放學(xué)的時(shí)候，有家長(zhǎng)過來接孩子，我都不會(huì)放過與他們交談的機(jī)會(huì)。學(xué)校有任何活動(dòng)，家長(zhǎng)都是有錢出錢，有力出力。 家訪的時(shí)候一定要消除學(xué)生和家長(zhǎng)認(rèn)為 “ 家訪就是告狀 ” 的錯(cuò)誤的定語。因?yàn)檫@些外地生家長(zhǎng)以為只要把他們送進(jìn)學(xué)校好像什么事情都是我們老師的事情，這些錯(cuò)誤的觀念，要讓家長(zhǎng)改變。其次，除意外緊急情況，請(qǐng)家長(zhǎng)來校的時(shí)間盡量選擇他們有空，我們?cè)谛５臅r(shí)間，因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生大多都是外地生，他們的家長(zhǎng)大多都是在廠里打工，如果你馬上讓他們來學(xué)校，會(huì)造成工作上的麻煩。 一、 “ 尊重 ” 是教師與家長(zhǎng)溝通的前提 尊重別人是自尊的表現(xiàn)，也是得到別人尊重的前提，正如常言所說： “ 敬人者，人恒敬之。其實(shí)在座的各位都有自己的方法管理班級(jí)，說得不好的地方請(qǐng)多指正，謝謝大家！ 班主任經(jīng)驗(yàn)交流稿開場(chǎng)白范文【篇 9】 今天站到這個(gè)講臺(tái)上我感覺有點(diǎn)底氣不足，前天接到我們家校長(zhǎng)的通知，說讓我 準(zhǔn)備下參加今天的班主任論壇，我實(shí)在有點(diǎn)恐慌。別以為紀(jì)律松散的學(xué)生通過你開始幾天的教育就能轉(zhuǎn)變，要有耐心，剛開始多一些付出，日后就省勁了，對(duì)此我確實(shí)有 “ 事半功倍 ” 的良好感受。 紀(jì)律方面。因?yàn)榈孛娴母蓛舯３峙c課桌的整齊保持是一個(gè)頑疾，是一個(gè)特別難管理但又特別重要的一個(gè)區(qū)域，因此費(fèi)力最多。 當(dāng)然不可能每天都交全，偶爾也有忘記的，只要原因合理，并且及時(shí)交上，就不會(huì)懲罰他。即使違反自己也心甘情愿的接受處理，不會(huì)有一絲的抵觸情緒，有的只是后悔和羞愧。有了學(xué)生的信賴和擁戴作為前提，開展班級(jí)工作就等于有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我告訴他， “ 老師們都很喜歡你，你很聰明，成績(jī)不錯(cuò)，但是脾氣得改一改，共同生活在一個(gè)班級(jí)里難免有些磕磕碰碰，有人不小心碰到你了不能發(fā)脾氣，要大度一點(diǎn)，試著去原諒別人，或者有的同學(xué)沒帶彩筆、尺子之類的學(xué)習(xí)用品你可以借給他，但這需要一段時(shí)間。 班主任經(jīng)驗(yàn)交流稿開場(chǎng)白范文【篇 8】 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師： 大家上午好！ 我是 ____四小學(xué)的田 ____。 （七）適當(dāng)開設(shè)心理活動(dòng)課。 總之，好的成績(jī)?cè)从诤玫膶W(xué)風(fēng)，好的學(xué)風(fēng)源于好的班風(fēng)，好的班風(fēng)源于正氣抬頭，正氣抬頭源于有一個(gè)得力的班干部隊(duì)伍。來自不同家庭的學(xué)生在其學(xué)習(xí)和生活中肯定會(huì)有許多不同，要想你所教的班級(jí)盡快形成 ，這時(shí)就必須進(jìn)行嚴(yán)格要求，規(guī)范管理。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒有支架的支 撐是無論如何也撐不起一片天空的。但我深知自己做的還很不夠，有很多地方還有待提高。了解學(xué)生、熱愛學(xué)生、信任學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生，呵護(hù)學(xué)生。這樣一來，明顯有了效果。經(jīng)過上學(xué)期的努力，八一班學(xué)生的行為習(xí)慣已基本養(yǎng)成，本學(xué)期加入三個(gè)新生，其中兩個(gè)女孩子比較聽話，省心，自不必說；一個(gè)男生李朋針雖然有一些壞習(xí)慣，也基本上能按照我的要求來做。就這一點(diǎn)來說，我們的作用就尤為突出了。 班主任經(jīng)驗(yàn)交流稿開場(chǎng)白范文【篇 6】 各位老師：晚上好！ 首先，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們這樣一個(gè)平臺(tái)讓我們討論班主任工作。 勤到班，勤觀察，勤了解。 成績(jī)方面：每個(gè)學(xué)生在開學(xué)初，制定了一套接替學(xué)習(xí)得方案，實(shí)行層次學(xué)習(xí)，哪部分學(xué)生在哪個(gè)階梯。 我首先寫出了六個(gè)大字：競(jìng)，靜，敬，凈，鏡，徑。所以要我交流關(guān)于班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn)，我真的覺得羞愧。我的原則就是要優(yōu)先考慮其他任課老師，主動(dòng)和各位老師溝通。心事重，由此引起成績(jī)波動(dòng)大。我們要保持平和、愉快的心態(tài)，出現(xiàn)了問題心平氣和地與他們一起分析問題、找出原因才能找到解決問題的方法。一走進(jìn)班里臉上就沒了笑容，以往說問題都是鼓勵(lì)加希望，現(xiàn)在則成了說教加批判。 ” 這些榮譽(yù)雖小，但它讓每位同學(xué)真正意識(shí)到 “ 趙老師的做法真靈 ” ，為以后工作的開展打下了良好基礎(chǔ)。她后來見我時(shí)說： “ 趙老師，要不是你狠，我恐怕連 500分都考不到呢。課堂紀(jì)律以郭開遠(yuǎn)、馬浩翔 他們最愛上課講話。心里有了底，就好把握松嚴(yán)尺度了。也有利于維護(hù)我們自身形象。教師對(duì)學(xué)生要真心愛護(hù)，尊重?zé)釔塾忠獓?yán)格要求。一直是我們學(xué)校的老大難問題，每天下午放學(xué)后校門外聚集大量流動(dòng)攤點(diǎn)，我們學(xué)校的學(xué)生，是他們重點(diǎn)服務(wù)的對(duì)象。目的就是為了促進(jìn)我們班主任工作水平提高，促進(jìn)班級(jí)管理。 謝謝大家！今天是本學(xué)期的第一個(gè)班主任例會(huì)，請(qǐng)到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員參加這個(gè)會(huì)議。家長(zhǎng)看自己的孩子，不管孩子有多少問題，他們總喜歡看到孩子閃光的一面。比如這個(gè)學(xué)期我們組織了 “ 調(diào)查方言和街頭的錯(cuò)別字 ” 、“ 向偉人致敬 ” 、 “ 勞動(dòng)中體會(huì)的快樂 ” 等活動(dòng)，然后在課堂上展示他們的收獲。 四、學(xué)生能力的培養(yǎng) 必須上好周會(huì)課，而且周會(huì)課必須要有主題。我看到這一幕很是感動(dòng)，因?yàn)樗麄兡敲葱?，而門簾那么重。我們?cè)趺茨芊改菢拥腻e(cuò)誤呢？那個(gè)人太愚蠢啦！ ” 這時(shí)候我及時(shí)更正，所有明知故犯的行為，都是 “ 掩耳盜鈴 ” 。 為了更好地監(jiān)督學(xué)生作業(yè)的完成情況和違紀(jì)行為，我讓學(xué)生管學(xué)生，學(xué)生幫學(xué)生，讓全班同學(xué)做監(jiān)督員。而且我發(fā)現(xiàn)從那天以后他表現(xiàn)得特別積極，學(xué)習(xí)上也更加努力了。 在我?guī)У纳弦粚脤W(xué)生中有一個(gè)女孩兒，學(xué)習(xí)不怎么突出，平時(shí)也不愛說話，屬于那種被遺忘的類型。 我從教 20年，擔(dān)任班主任工作 18 年，深知班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體。 蘇霍姆林斯基曾說過： “ 每個(gè)教師應(yīng)當(dāng)成為自己學(xué)科的出色專家。 要關(guān)愛每一個(gè)孩子，不得因急躁而體罰學(xué)生或變相體罰學(xué)生。 得初中者得人生。 在學(xué)生自我介紹和相互認(rèn)識(shí)的過程中班主任要仔細(xì)觀察學(xué)生并初步分析學(xué)生的性格特點(diǎn)，為以后的教育打下基礎(chǔ)。 新生報(bào)到，家長(zhǎng)特別關(guān)注孩子分在哪個(gè)班，也特別想了解這個(gè)班的班主任能力如何。 物質(zhì)準(zhǔn)備：魏書生的《班主任工作漫談》 二、接任之初注重細(xì)節(jié)做好開學(xué)第一天的工作。 學(xué)生不夠活躍，上課回答問題不積極，全體打蔫，做了很多工作，效果也不好，還得像有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，也懇請(qǐng)大家多幫幫我。我聞?dòng)嵹s到教室，把那個(gè)女生叫到辦公室安慰她，她抱著我哇哇地哭了起來： “ 老師，他們都嫌棄我，都嘲笑我 ??” 我抱著她， “ 沒關(guān)系，老師不嫌棄你，這不是你的錯(cuò)，你也不想這樣。趕緊和他談心 ，進(jìn)行心理疏導(dǎo)。班主任從心底愛這個(gè)家，愛這個(gè)家中的每一個(gè)成員。在籃球賽中，我們與三四班實(shí)力相差懸殊，失利是意料之中的事，但是學(xué)生還是傷心落淚時(shí)，我及時(shí)的鼓勵(lì)學(xué)生，打球輸了，是技術(shù)問題，如果學(xué)習(xí)成績(jī)上不去，是態(tài)度和方法問題，那才是真正的失敗者。這樣公平的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，處理一些班級(jí)事務(wù)，學(xué)生不會(huì)有一些其他的想法，班主任的工作就會(huì)得心應(yīng)手。有時(shí)間就進(jìn)入班級(jí)與學(xué)生一起交流，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，鼓勵(lì)他們堅(jiān)定學(xué)習(xí)的信心，樹立遠(yuǎn)大理想。 二、自勉自勵(lì)，勤字為先。 細(xì)化班級(jí)管理，是我們每一個(gè)班主任必須做的事，做好了能起到事半功倍的作用。經(jīng)過一個(gè)星期的觀察了解，我選拔以吳燕飛為首的八名比較負(fù)責(zé)的同