【正文】 一個人最基本的應(yīng)尊重自己，如果一個人連自己都看不起自己，那么更別想別人能看得起他；懂得尊重自己，才會是一個對自己行為負(fù)責(zé)的有責(zé)任感的人。這一階段是班集體形成的關(guān)鍵，班級管理以班主任具體操作為主，也是班主任最辛苦的時期。我的發(fā)言到此結(jié)束，還望領(lǐng)導(dǎo)老師們多多批評指正，謝謝大家。舉行班干部選舉讓那些品學(xué)兼優(yōu)集體榮譽(yù)感強(qiáng)，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生當(dāng)班干，為學(xué)生起模范帶頭作用，切實(shí)提高學(xué)生自我教育的能力，樹立班干部的威性，在《班級雛鷹作文周報》中推出每周焦點(diǎn)人物，展示學(xué)生的風(fēng)采，大力宣傳特別的孩子，特別的故事，特別的精彩，每天至少講述一兩個身邊好榜樣的故事或者激勵的故事，鼓勵孩子們用我手寫我心，我心訴真情，這樣的班干部才會有動力，大膽抓，杜絕不良行為，對班級午間靜校，路隊(duì)整頓，衛(wèi)生清理，晨誦午讀等現(xiàn)象時時關(guān)心，事事關(guān)心，班干部成了我們的左膀右臂，班級工作會事半功倍。一個自身感覺到快樂的教師，那么她的學(xué)生也一定是快樂的。我現(xiàn)在覺得工作就應(yīng)該是在得到物質(zhì)回報的同時，也使自己的精神得到愉悅，只有在快樂中工作，工作才不會成為一種負(fù)擔(dān)，不會成為一種僅僅為了養(yǎng)家糊口的手段。思想交流。四、加強(qiáng)家校聯(lián)系，促進(jìn)班級管理。每周將小組的得分進(jìn)行匯總，得分最高的前三個小組為優(yōu)秀小組，小組長為優(yōu)秀小組長。作為班主任，我們要對孩子們有一顆欣賞且包容的心，用欣賞的眼光去看待孩子們，對于他們所表現(xiàn)出來的發(fā)光點(diǎn)。認(rèn)為班級管理只要勤跟嚴(yán)管，事無巨細(xì)就會出成績，有效果。用心去了解學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，創(chuàng)造展現(xiàn)他們閃光點(diǎn)的機(jī)會，讓全班學(xué)生都找到自己的精彩，找到自己在班級的位置，讓他們積極參與到關(guān)注班級的活動中，讓他們積極參與到營造班級的文化氛圍中。我迷茫了，難道這就是我人生的黃金階段？我注定要這樣走完自己的職業(yè)生涯嗎？于是乎，我開始抱怨，開始指責(zé)：不是自己不好，是學(xué)生的錯；不是自己不對，是體制的原因。三是以班主任的身份去管學(xué)生，會在無形中把自己和學(xué)生對立起來，而對立起來的結(jié)果就是敵眾我寡，遭遇矛盾和失敗是難免的。用心從大局出發(fā)，從長遠(yuǎn)的利益去思考，掂量和取舍；不去和學(xué)生計(jì)較一時的得失，不會和學(xué)生較真，不和學(xué)生掙個輸贏。以上這些在工作中摸索到的，更多的是從同行、名家、書本學(xué)習(xí)到的班級管理經(jīng)驗(yàn)，在具體的管理工作中我一直堅(jiān)持不懈地去滲透、體現(xiàn)。一個班級就是一個團(tuán)隊(duì)，我們在工作中要具有團(tuán)隊(duì)意識，要整體把握班級，協(xié)調(diào)任課老師之間，任課老師與孩子們之間，任課老師與班主任之間的關(guān)系十分必要，只有團(tuán)隊(duì)之間互助合作，一個班級才能成長進(jìn)步。班干部是班集體的核心，對班集體的形成與鞏固有著十分密切的關(guān)系。一個學(xué)生在什么樣的家庭環(huán)境中成長，就會有什么樣的性格，這就是說每一個孩子都是其所在家庭或是其父母的縮影。至此，我想起教育家陶行知先生1931年在《師范生的第二變》一文中寫的一首精彩的詩，不妨抄錄下來，與老師們同溫共戒：你這糊涂的先生 你的教鞭下有瓦特 你的冷眼中有牛頓 你的譏笑中有愛迪生 你別忙著把他們趕跑 你可要等到 坐火輪 點(diǎn)電燈 教微積分 才認(rèn)識他們是你當(dāng)年的小學(xué)生？我們該時刻警醒自己，教育無小事，育人為大事。擔(dān)任班主任工作以來，（尤其是來到求實(shí)以來）我也總結(jié)出了一條經(jīng)驗(yàn)：寬容的對待和理解學(xué)生，多做自我批評，做到以情感人才是快樂工作的一劑良藥。一、抓好開頭 打響開學(xué)第一炮萬事開頭難，頭開好了，后面的事就好辦，新接任一個班，開頭做到位了，后面就會順利一點(diǎn)，少一點(diǎn)麻煩，在拿到班級學(xué)生名單之后，我先向前任老師了解特殊學(xué)生，留守生，了解家長情況，今年我接手六年級（1）班的何左涵同學(xué)，從前任老師那里，我得知他是單親家庭，蔡誠同學(xué)父母離異，與繼父生活在一起，我就更加留意這兩個孩子，記得開學(xué)初，我在一張a4紙給佐左涵，佐左涵對我說了聲謝謝，就立刻得到了我的表揚(yáng)，因?yàn)樵谖已劾?，剛開始他并不是什么差生，而是一個有禮貌的孩子。開好家長會，做好家長的思想工作，使家校工作達(dá)成一致，促進(jìn)孩子們共同成長。第一階段 初步摸查、捏合班集體。二是、團(tuán)結(jié)同學(xué)，準(zhǔn)確把握班級的情況，真正成為班主任的得力助手。本人認(rèn)為，一個耿直的人是不輕易撒謊和易于溝通的；一個耿直的人將更容易獲得別人的信任，使自己獲得更多成功的機(jī)會。一是能轉(zhuǎn)移學(xué)生生活的注意力，還能在活動的參與中積累與人交往的經(jīng)驗(yàn)和能力。班主任要獻(xiàn)出自己的愛心和耐心，更要注意自身的言行，把自己的管理素質(zhì)和品德修養(yǎng)全面的展示給全體學(xué)生，力圖做到五勤：腿勤、眼勤、腦勤、耳勤和嘴勤。周報上發(fā)表3篇的就是作文小新苗，5篇以上的是班級寫作能手。對于班委成員每個月對他們的認(rèn)真度做一個評比，評出最優(yōu)秀的班委，這樣既可以擴(kuò)大班干部的任職面，又調(diào)動了班委會成員的積極性。”因此我們在對待學(xué)生時要多一份寬容，少一些批評；多一些微笑，少一些嚴(yán)厲，給學(xué)生多一點(diǎn)自由的空間。第一，要學(xué)會在工作中尋找快樂。想要把學(xué)生班和家長班帶好，與家長之間的友好互助關(guān)系可以讓我們的班級管理事半功倍。在班級管理中，我們實(shí)行了值日班長輪換制度，每天由三名值日班長共同管理，這三名值日班長中，有一名值日班長負(fù)責(zé)記錄當(dāng)天的管理情況，有了值日班長的齊抓共管，班級秩序井然，值日班長在管理班級的過程中，也在互相學(xué)習(xí)班級管理經(jīng)驗(yàn)，通過學(xué)習(xí)和鍛煉，班干部的管理能力得到了有效的提高。我們以紅星、獎?wù)隆⒈頁P(yáng)信和獎狀等形式對孩子們的日常表現(xiàn)進(jìn)行獎勵。一、好的關(guān)系才能有好的教育。因?yàn)闊o數(shù)事實(shí)表明，大多數(shù)學(xué)生總是幫學(xué)生的。一個教師，如果連學(xué)生都搞不定，這個教師基本不能算是成功的。第一篇：班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿（模版）班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，尊敬的各位班主任: 大家好！今天站在這個發(fā)言臺上，除了緊張，更多的是不安，因?yàn)?，在座的各位班主任，都是很?yōu)秀的，他們在班級管理上，比我更有發(fā)言權(quán)，但學(xué)校卻給了我這次機(jī)會。用心去感受和體悟。事情的起因肯定是學(xué)生先不好，但是教師在處理過程中，情緒失控，會有不當(dāng)言辭，如若這個時候你有讓在場學(xué)生支持你共同討伐這名犯錯的學(xué)生的想法，我告訴你，這絕對只是你的一廂情愿的幻想。下面，我想從以下幾個方面來談一談有關(guān)班級管