【正文】 一個(gè)人最基本的應(yīng)尊重自己，如果一個(gè)人連自己都看不起自己，那么更別想別人能看得起他；懂得尊重自己，才會(huì)是一個(gè)對(duì)自己行為負(fù)責(zé)的有責(zé)任感的人。這一階段是班集體形成的關(guān)鍵，班級(jí)管理以班主任具體操作為主，也是班主任最辛苦的時(shí)期。我的發(fā)言到此結(jié)束，還望領(lǐng)導(dǎo)老師們多多批評(píng)指正，謝謝大家。舉行班干部選舉讓那些品學(xué)兼優(yōu)集體榮譽(yù)感強(qiáng)，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生當(dāng)班干，為學(xué)生起模范帶頭作用，切實(shí)提高學(xué)生自我教育的能力，樹立班干部的威性，在《班級(jí)雛鷹作文周報(bào)》中推出每周焦點(diǎn)人物，展示學(xué)生的風(fēng)采，大力宣傳特別的孩子，特別的故事，特別的精彩，每天至少講述一兩個(gè)身邊好榜樣的故事或者激勵(lì)的故事，鼓勵(lì)孩子們用我手寫我心，我心訴真情，這樣的班干部才會(huì)有動(dòng)力，大膽抓，杜絕不良行為，對(duì)班級(jí)午間靜校，路隊(duì)整頓，衛(wèi)生清理，晨誦午讀等現(xiàn)象時(shí)時(shí)關(guān)心，事事關(guān)心，班干部成了我們的左膀右臂，班級(jí)工作會(huì)事半功倍。一個(gè)自身感覺(jué)到快樂(lè)的教師，那么她的學(xué)生也一定是快樂(lè)的。我現(xiàn)在覺(jué)得工作就應(yīng)該是在得到物質(zhì)回報(bào)的同時(shí)，也使自己的精神得到愉悅，只有在快樂(lè)中工作，工作才不會(huì)成為一種負(fù)擔(dān)，不會(huì)成為一種僅僅為了養(yǎng)家糊口的手段。思想交流。四、加強(qiáng)家校聯(lián)系，促進(jìn)班級(jí)管理。每周將小組的得分進(jìn)行匯總，得分最高的前三個(gè)小組為優(yōu)秀小組，小組長(zhǎng)為優(yōu)秀小組長(zhǎng)。作為班主任，我們要對(duì)孩子們有一顆欣賞且包容的心，用欣賞的眼光去看待孩子們，對(duì)于他們所表現(xiàn)出來(lái)的發(fā)光點(diǎn)。認(rèn)為班級(jí)管理只要勤跟嚴(yán)管，事無(wú)巨細(xì)就會(huì)出成績(jī)，有效果。用心去了解學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，創(chuàng)造展現(xiàn)他們閃光點(diǎn)的機(jī)會(huì)，讓全班學(xué)生都找到自己的精彩，找到自己在班級(jí)的位置，讓他們積極參與到關(guān)注班級(jí)的活動(dòng)中，讓他們積極參與到營(yíng)造班級(jí)的文化氛圍中。我迷茫了，難道這就是我人生的黃金階段？我注定要這樣走完自己的職業(yè)生涯嗎？于是乎，我開(kāi)始抱怨，開(kāi)始指責(zé)：不是自己不好，是學(xué)生的錯(cuò)；不是自己不對(duì)，是體制的原因。三是以班主任的身份去管學(xué)生，會(huì)在無(wú)形中把自己和學(xué)生對(duì)立起來(lái)，而對(duì)立起來(lái)的結(jié)果就是敵眾我寡，遭遇矛盾和失敗是難免的。用心從大局出發(fā)，從長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益去思考，掂量和取舍；不去和學(xué)生計(jì)較一時(shí)的得失，不會(huì)和學(xué)生較真，不和學(xué)生掙個(gè)輸贏。以上這些在工作中摸索到的，更多的是從同行、名家、書本學(xué)習(xí)到的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，在具體的管理工作中我一直堅(jiān)持不懈地去滲透、體現(xiàn)。一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，我們?cè)诠ぷ髦幸哂袌F(tuán)隊(duì)意識(shí)，要整體把握班級(jí)，協(xié)調(diào)任課老師之間，任課老師與孩子們之間，任課老師與班主任之間的關(guān)系十分必要，只有團(tuán)隊(duì)之間互助合作，一個(gè)班級(jí)才能成長(zhǎng)進(jìn)步。班干部是班集體的核心，對(duì)班集體的形成與鞏固有著十分密切的關(guān)系。一個(gè)學(xué)生在什么樣的家庭環(huán)境中成長(zhǎng)，就會(huì)有什么樣的性格，這就是說(shuō)每一個(gè)孩子都是其所在家庭或是其父母的縮影。至此，我想起教育家陶行知先生1931年在《師范生的第二變》一文中寫的一首精彩的詩(shī)，不妨抄錄下來(lái)，與老師們同溫共戒：你這糊涂的先生 你的教鞭下有瓦特 你的冷眼中有牛頓 你的譏笑中有愛(ài)迪生 你別忙著把他們趕跑 你可要等到 坐火輪 點(diǎn)電燈 教微積分 才認(rèn)識(shí)他們是你當(dāng)年的小學(xué)生？我們?cè)摃r(shí)刻警醒自己，教育無(wú)小事，育人為大事。擔(dān)任班主任工作以來(lái)，（尤其是來(lái)到求實(shí)以來(lái)）我也總結(jié)出了一條經(jīng)驗(yàn)：寬容的對(duì)待和理解學(xué)生，多做自我批評(píng)，做到以情感人才是快樂(lè)工作的一劑良藥。一、抓好開(kāi)頭 打響開(kāi)學(xué)第一炮萬(wàn)事開(kāi)頭難，頭開(kāi)好了，后面的事就好辦，新接任一個(gè)班，開(kāi)頭做到位了，后面就會(huì)順利一點(diǎn)，少一點(diǎn)麻煩，在拿到班級(jí)學(xué)生名單之后，我先向前任老師了解特殊學(xué)生，留守生，了解家長(zhǎng)情況，今年我接手六年級(jí)（1）班的何左涵同學(xué)，從前任老師那里，我得知他是單親家庭，蔡誠(chéng)同學(xué)父母離異，與繼父生活在一起，我就更加留意這兩個(gè)孩子，記得開(kāi)學(xué)初，我在一張a4紙給佐左涵，佐左涵對(duì)我說(shuō)了聲謝謝，就立刻得到了我的表?yè)P(yáng)，因?yàn)樵谖已劾?，剛開(kāi)始他并不是什么差生，而是一個(gè)有禮貌的孩子。開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)，做好家長(zhǎng)的思想工作，使家校工作達(dá)成一致，促進(jìn)孩子們共同成長(zhǎng)。第一階段 初步摸查、捏合班集體。二是、團(tuán)結(jié)同學(xué)，準(zhǔn)確把握班級(jí)的情況，真正成為班主任的得力助手。本人認(rèn)為，一個(gè)耿直的人是不輕易撒謊和易于溝通的；一個(gè)耿直的人將更容易獲得別人的信任，使自己獲得更多成功的機(jī)會(huì)。一是能轉(zhuǎn)移學(xué)生生活的注意力，還能在活動(dòng)的參與中積累與人交往的經(jīng)驗(yàn)和能力。班主任要獻(xiàn)出自己的愛(ài)心和耐心，更要注意自身的言行，把自己的管理素質(zhì)和品德修養(yǎng)全面的展示給全體學(xué)生，力圖做到五勤：腿勤、眼勤、腦勤、耳勤和嘴勤。周報(bào)上發(fā)表3篇的就是作文小新苗，5篇以上的是班級(jí)寫作能手。對(duì)于班委成員每個(gè)月對(duì)他們的認(rèn)真度做一個(gè)評(píng)比，評(píng)出最優(yōu)秀的班委，這樣既可以擴(kuò)大班干部的任職面，又調(diào)動(dòng)了班委會(huì)成員的積極性?！币虼宋覀?cè)趯?duì)待學(xué)生時(shí)要多一份寬容，少一些批評(píng)；多一些微笑，少一些嚴(yán)厲，給學(xué)生多一點(diǎn)自由的空間。第一，要學(xué)會(huì)在工作中尋找快樂(lè)。想要把學(xué)生班和家長(zhǎng)班帶好，與家長(zhǎng)之間的友好互助關(guān)系可以讓我們的班級(jí)管理事半功倍。在班級(jí)管理中，我們實(shí)行了值日班長(zhǎng)輪換制度，每天由三名值日班長(zhǎng)共同管理，這三名值日班長(zhǎng)中，有一名值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄當(dāng)天的管理情況，有了值日班長(zhǎng)的齊抓共管，班級(jí)秩序井然，值日班長(zhǎng)在管理班級(jí)的過(guò)程中，也在互相學(xué)習(xí)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)學(xué)習(xí)和鍛煉，班干部的管理能力得到了有效的提高。我們以紅星、獎(jiǎng)?wù)?、表?yè)P(yáng)信和獎(jiǎng)狀等形式對(duì)孩子們的日常表現(xiàn)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。一、好的關(guān)系才能有好的教育。因?yàn)闊o(wú)數(shù)事實(shí)表明，大多數(shù)學(xué)生總是幫學(xué)生的。一個(gè)教師，如果連學(xué)生都搞不定，這個(gè)教師基本不能算是成功的。第一篇：班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿（模版）班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，尊敬的各位班主任: 大家好！今天站在這個(gè)發(fā)言臺(tái)上，除了緊張，更多的是不安，因?yàn)?，在座的各位班主任，都是很?yōu)秀的，他們?cè)诎嗉?jí)管理上，比我更有發(fā)言權(quán)，但學(xué)校卻給了我這次機(jī)會(huì)。用心去感受和體悟。事情的起因肯定是學(xué)生先不好，但是教師在處理過(guò)程中，情緒失控，會(huì)有不當(dāng)言辭，如若這個(gè)時(shí)候你有讓在場(chǎng)學(xué)生支持你共同討伐這名犯錯(cuò)的學(xué)生的想法，我告訴你，這絕對(duì)只是你的一廂情愿的幻想。下面，我想從以下幾個(gè)方面來(lái)談一談?dòng)嘘P(guān)班級(jí)管