【正文】 要建立統(tǒng)一戰(zhàn)線，班主任應(yīng)該注意與家長(zhǎng)交往的內(nèi)容、形式及其藝術(shù)。為此，我會(huì)心地笑了。他無(wú)進(jìn)步，或許是他并沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，沒(méi)有真正要做個(gè)他人喜歡的人的念頭?！痹谶@些經(jīng)歷后，我感慨很多、也啟發(fā)很大：面對(duì)90后的“鴛鴦譜”，我們要有足夠的耐心與毅力，也要有一雙慧眼及時(shí)洞察學(xué)生的表現(xiàn)。我是刻意而又自然地接近他，剛開(kāi)始時(shí)和他談一些輕松、愉快的話題。我在與其談話時(shí)對(duì)我說(shuō)了一句話：“老師，你放心，我會(huì)處理好的。此時(shí)用所掌握的青春期的知識(shí)，通過(guò)各種方式調(diào)查了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)。其次用遠(yuǎn)大的理想來(lái)激勵(lì)他們，將其引導(dǎo)到學(xué)習(xí)中來(lái)。如：128班我已經(jīng)委托歐學(xué)榮老師，計(jì)劃在運(yùn)動(dòng)會(huì)之前進(jìn)行。早戀的特點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，旨意朦朧。中學(xué)生的性生理的萌發(fā)與逐漸成熟，引起了性心理的變化。甚至更赤裸、更熱烈的情書(shū)、字條也比比皆是。這還更現(xiàn)實(shí)。”聽(tīng)著他的故事，我感覺(jué)就好象在和同事探討問(wèn)題?！焙髞?lái)該同學(xué)主動(dòng)寫(xiě)來(lái)了一封信，表示以后堅(jiān)決不再發(fā)生這樣的事情。生活將極其窮迫。其實(shí)這只有在金庸筆下的老玩童、黃蓉及小龍女能做到這種技能。七年級(jí)是打“預(yù)防針”的最佳時(shí)期。此時(shí)處于異性親近期。交往的對(duì)象也由與校友交往發(fā)展到與社會(huì)上的青年交往。愛(ài)你是我今生唯一的選擇，放棄你是我這輩子最大的錯(cuò)誤。通過(guò)了解得知，她父母感情不和，兩地分居，媽媽體弱多病，住在鄉(xiāng)下老家，爸爸早出晚歸，早飯孩子幾乎每天吃不上。因?yàn)榘喔刹吭诎嗬锉仨毱鸬交疖?chē)頭的作用。引導(dǎo)3——形成互助互愛(ài)的班風(fēng)大家肯定經(jīng)歷過(guò)這樣的事兒，正上著課突然有同學(xué)嘔吐了，怎么辦？誰(shuí)來(lái)做清理的事兒。任何一片雪花不合作，都會(huì)影響我們的速度。第二天，那孩子又帶了幾個(gè)我當(dāng)時(shí)教過(guò)的學(xué)生到我家看我，他們的確長(zhǎng)大了，需要我抬起頭來(lái)才能和他們說(shuō)話，其中一個(gè)正在國(guó)外讀大學(xué)。后來(lái)通過(guò)多次交談,我發(fā)現(xiàn)她心情愉快了，性格也比以前開(kāi)朗多了，與同學(xué)融合在一起有說(shuō)有笑，學(xué)習(xí)勁頭很足。如果班主任不起好的帶頭作用，甚至說(shuō)一套做一套，言行不統(tǒng)一，那無(wú)疑是對(duì)自身形象的一種損壞，這樣班主任要想做好學(xué)生的工作也必然是很困難的，因?yàn)樗チ藶閷W(xué)生信服的根本。過(guò)后有的同學(xué)議論說(shuō)：“這個(gè)老師還行，夠穩(wěn)的”。因?yàn)楹筮M(jìn)生意志薄弱，自控力差，往往是今天好了，明天又差了，反反復(fù)復(fù)，所以就不斷的“磨”，慢慢的“磨”到學(xué)生能夠有一個(gè)比較自覺(jué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣、良好的生活態(tài)度，這時(shí)班級(jí)就比較好管理了。第一篇：班主任經(jīng)驗(yàn)交流（精選）班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流尊敬各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師好：今天，要我給大家作班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹，我感到有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐，因?yàn)樵谧挠斜任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的老教師、老班主任，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。以上是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)粗淺體會(huì)，說(shuō)得不對(duì)的地方很愿意接受各位領(lǐng)導(dǎo)和班主任批評(píng)指正。就這樣，我的第一個(gè)工作贏得了他們的心。第三是情。第四是細(xì)。我不知道大家能不能想到我當(dāng)時(shí)的心情?！焙⒆觽兒芟矚g這樣的比喻，所以也很積極地配合我的工作。思考之后，我向孩子們倡議——關(guān)愛(ài)自己的同桌。當(dāng)班委犯錯(cuò)，后果比普通學(xué)生嚴(yán)重。得知這一情況后，我對(duì)張世敏說(shuō)：“以后得吃飯，老師辦公室有早餐奶，你下課來(lái)喝”，聽(tīng)了這句話，她露出久違的微笑。愛(ài)你永不變?？吹竭@些“地上、地下”的“鴛鴦”，我們豈能袖手旁觀，任其發(fā)展。這種現(xiàn)象多發(fā)生在八、九年級(jí)階段。由于 大部分學(xué)生剛進(jìn)入或即將進(jìn)入青春期，此時(shí)的心理正處于驚喜、害羞、彷徨、緊張狀態(tài)。接著用多種事例說(shuō)明，“一心一意”是做好事情的根本。窮困潦倒的生活會(huì)促使人進(jìn)一步墮落，甚至成為社會(huì)的垃圾。希望我監(jiān)督。我當(dāng)時(shí)對(duì)他說(shuō)：“有了你這些話，我就放心了”?！彼舱J(rèn)可了我的觀點(diǎn)。據(jù)有關(guān)部門(mén)的統(tǒng)計(jì),初中生談戀愛(ài)的比率為30%40%,且逐年上升。對(duì)兩性關(guān)系感到神 秘、敏感、奇妙。他們對(duì)于早戀關(guān)系的發(fā)展結(jié)局并不明確，僅僅渴望與異性單獨(dú)接觸。女生就有我安排?！袄硐脒h(yuǎn)大的人，也是道德高尚的人。一旦發(fā)現(xiàn)有早戀傾向或已早戀的對(duì)象則及時(shí)追加“強(qiáng)化針”。我保證決不會(huì)出現(xiàn)你所擔(dān)心的事。讓他感到我們很有共同語(yǔ)言。真可謂是在與其斗志斗勇！第五篇：班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料有人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任，也有人說(shuō)：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。為了有針對(duì)性地做工作，我決定先讓他認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，樹(shù)立做個(gè)受人喜歡的人的思想。后來(lái)，有一次我找他談話時(shí)，他說(shuō)：“老師，周悅同學(xué)這樣關(guān)心我，愛(ài)護(hù)我，幫助我，如果我再不努力，對(duì)得起她嗎？”我笑著說(shuō)：“你長(zhǎng)大了，懂事了，進(jìn)步了。在家訪過(guò)程中，還要注意根據(jù)不同的家庭類(lèi)型采取不同的交談方式：對(duì)于有教養(yǎng)的家庭，盡可能將學(xué)生的表現(xiàn)如實(shí)向家長(zhǎng)反映，主動(dòng)請(qǐng)他們提出教育的措施，認(rèn)真傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)，并適時(shí)提出自己的看法，和學(xué)生家長(zhǎng)一起，共同做好對(duì)學(xué)生的教育工作。要使家長(zhǎng)的教育配合學(xué)校教育，保持一致性，關(guān)鍵在于班主任與家長(zhǎng)的聯(lián)系，形成學(xué)校和家庭的德育工作統(tǒng)一戰(zhàn)線。他學(xué)習(xí)上更努力了，紀(jì)律上更遵守了，甚至自己當(dāng)起了值日生，勞動(dòng)也更積極了，成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。但又覺(jué)得身為班主任，不能因一點(diǎn)困難就退縮，不能因一個(gè)后進(jìn)生無(wú)法轉(zhuǎn)化而影響整個(gè)班集體，必須面對(duì)現(xiàn)實(shí)！我內(nèi)心一橫:不轉(zhuǎn)化你，誓不罷休?！蔽倚χ骸皠e忘了，我學(xué)過(guò)教育學(xué)。要拆這對(duì)鴛鴦不是件簡(jiǎn)單的事情。在他來(lái)到我班的第三天，就收到很多女孩子的求愛(ài)信。其實(shí)更瑣碎的、更傷腦筋的問(wèn)題還在后頭。用這樣的形式讓學(xué)生深刻理解早戀的危害。男生邀請(qǐng)男老師講解。甚至他們會(huì)滋長(zhǎng)一種逆反心理：戀愛(ài)是大人的事，為了標(biāo)志自己是大人，也效法戀起愛(ài)來(lái)，盡管 他們對(duì)戀愛(ài)的真諦和含義并不理解，也要好奇地去試探；在這個(gè)期間，如果得不到家長(zhǎng)和教師的引導(dǎo)，產(chǎn)生早戀現(xiàn)象就不足為奇。中學(xué)階段正是十二三歲到十六七歲的時(shí)候，人生正經(jīng)歷 “第二次誕生”，心理正接受第二次“斷乳”。我的真心話只有一句：“我愛(ài)你！”祝你天天開(kāi)心、年年幸福！類(lèi)似這樣讓人耳熱心跳的所謂情書(shū)在校園里已經(jīng)屢見(jiàn)不鮮。你不如把幫她的精力用到你的學(xué)習(xí)上，將來(lái)你有能力立足時(shí)你再幫她。將來(lái)才能掙錢(qián)，才能買(mǎi)房，也才能讓她幸福。從你們這屆其，思想表現(xiàn)也是升學(xué)的依據(jù)?；蛄髀湓诖孱^寨腳、街頭巷尾。首先讓學(xué)生做一手畫(huà)圓，一手畫(huà)框的游戲，讓學(xué)生親自實(shí)踐自己能否一心二用？實(shí)踐證明沒(méi)人能做到這一點(diǎn)。三、開(kāi)始著手“拆鴛鴦”打好“預(yù)防針”“預(yù)防針”一定要把握好時(shí)機(jī)。他們開(kāi)始注意異性，親近異性，容易產(chǎn)生愛(ài)慕和追求的情感，出現(xiàn)了一系列的思想問(wèn)題。5%的同學(xué)已發(fā)展到去旅館開(kāi)房間或到男方家度假，交往的方式已相當(dāng)成年化。你看，“日有所思，夜有所夢(mèng)”，可見(jiàn)我是多么的愛(ài)你。從不自然的表情中，我知道她一定在隱藏著什么。對(duì)班委我的要求是非常嚴(yán)格的首先讓他們明確自己的職責(zé)，每天誰(shuí)負(fù)責(zé)早、午讀，誰(shuí)檢點(diǎn)小黃帽紅領(lǐng)巾，誰(shuí)負(fù)責(zé)桌椅板凳的整齊，誰(shuí)負(fù)責(zé)教室衛(wèi)生，誰(shuí)負(fù)責(zé)衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生都是責(zé)任到人的，此外就學(xué)習(xí)、工作方法、工作態(tài)度等也向他們提出了要求，同學(xué)們共同監(jiān)督?！边@樣一舉三得，既幫孩子們選擇了可讀的書(shū)，又督促了他們讀書(shū)習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)，也讓孩子們自覺(jué)地檢點(diǎn)自己的一言一行。我們這些雪花必須緊緊地凝成一個(gè)雪球，這樣，我們才能跑得快，跑得遠(yuǎn)。當(dāng)我剛進(jìn)店門(mén)就有一個(gè)壯實(shí)的小伙子朝我走來(lái)，很熱情地和我打招呼、聊天，我想起了那是我以前帶過(guò)的一個(gè)學(xué)生，現(xiàn)在已經(jīng)讀大二了。她感到前途無(wú)望,憂心忡忡,我一一開(kāi)導(dǎo)她，當(dāng)前最主要的是好好學(xué)習(xí)，多和同學(xué)交流......。榜樣的力量是無(wú)窮的，班主任凡要求學(xué)生做到的，要求自己首先做到，這樣班主任的工作才有說(shuō)服力，無(wú)聲的行動(dòng)勝過(guò)千百句有聲的語(yǔ)言。晚眠的時(shí)候又一一巡查的各個(gè)宿舍，確保所有人到齊。第三個(gè)字“磨”，由于我性格比較慢，慢就比較有耐心，作為班主任還要用耐心去感化學(xué)生，耐心地傾聽(tīng)他們的想法，耐心解答他們心中的疑惑,特別是對(duì)后進(jìn)生的教育。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。謝謝大家！282班班主任：郝利鑫第二篇：班主任經(jīng)驗(yàn)交流班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師： 大家好！在學(xué)校的整個(gè)教育過(guò)程中，班主任始終是一個(gè)重要的角色，班主任的指導(dǎo)思想、管理理念、管理方法對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)、世界觀的形成、乃至思想品德、行為習(xí)慣的養(yǎng)成，有很大的關(guān)系。第二是嚴(yán)。班主任是學(xué)生的主心骨。學(xué)生的優(yōu)良品德的形成，都是在細(xì)小的事情中，細(xì)小的表現(xiàn)里日積月累培養(yǎng)起來(lái)的。很多人說(shuō)作小學(xué)老師冤，因?yàn)闊o(wú)論你付出多大的辛苦，他們記得最清的是高中老師，然后是初中老師，小學(xué)老師幾乎是想不起來(lái)了。引導(dǎo)2——培養(yǎng)孩子一個(gè)好的習(xí)慣為孩子們的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展著想，培養(yǎng)孩子一些實(shí)在有用的習(xí)慣，比如——熱愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣。我說(shuō)：我們每個(gè)人都會(huì)生病，生病的時(shí)候我們都希望得到身邊朋友的關(guān)心。作為班主任，只讓班干部工作而沒(méi)有獎(jiǎng)勵(lì)制度也不行，時(shí)間久了，他們的積極性會(huì)下降，于是我又另制了一表格。