【正文】 通過評比競賽的形式，更可以激發(fā)幼兒不斷進(jìn)步，在你追我趕的氛圍中不斷強(qiáng)化行為習(xí)慣。 ” 人的行為在很大程度上取決于他的習(xí)慣，因此，我們應(yīng)抓住幼兒養(yǎng)成教育的關(guān)鍵期，培養(yǎng)幼兒 良好的文明禮貌的行為習(xí)慣，使幼兒終身受益。 在一日活動中，教給幼兒初淺、簡單的生活知識經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的能力。我對他說： “ 經(jīng)過這次實驗，發(fā)現(xiàn)了這種辦法不成功，那你下次可以想一個其它的辦法。她，為了迅速救治癲癇發(fā)作的孩子，一路上連搶幾個黃燈，醫(yī)生說：要是晚來五分鐘，這孩子就沒救了 ?? 漸漸地，我發(fā)現(xiàn)付出愛的道路可能是艱辛的 ,但是，付出愛的過程卻是甜美的。 回來的路上，還講了一發(fā)生在大哥哥身上的事，由于玩火，點著了稻草堆，引燃了房屋，最后是在消防叔叔和大人的幫忙下這場火才被撲滅，孩子們聽得津津有味，我相信在他們幼小的心靈中已經(jīng)種下了安全意識的種子，使他們明辨是非，明白什么能玩，什么不能玩，明白如何自護(hù)。 小托班幼兒思維以形象思維為主，喜歡直觀地了解事物，感知事物，教師就應(yīng)學(xué)會等待，讓幼兒慢慢成長。我即興朗誦兒歌《迎春花》，告知幼兒迎春花象喇叭，噠噠嘀嘀噠 ?? 他們居然興奮地跑向花叢，摘起花來，此情形一時難以控制。 所以，做為一名幼兒教師 ,既要當(dāng)好老師，又要做幼兒的朋友，保證他們幸福的成長。 我們班每個孩子的個性都不相同，有的孩子活潑大方，他們能主動表現(xiàn)自己，見到客人能主動打招呼，聽到音樂就能翩翩起舞，為大家表演，這樣的是我們所倡導(dǎo)的。 第一、現(xiàn)在的教育觀，要求教師與幼兒的地位是平等的。兒歌一念，小朋友都特來勁地做起了手指鉆山洞的游戲，在做的過程中幼兒很快就掌握了正確的握剪刀的方法。 ” 有的幼兒說樹上的好看，有的說鈴鼓里的好看。聽到能夠自己選取，每位幼兒都熱情高漲，很快一小把花片就連接成形，獎勵即刻進(jìn)行，然后邊獎勵邊提出要求，請用一大把花片插成復(fù)雜的模型，不象直線 “ 火車 ” 就有獎，獎花片并帶一顆紅五星，思維由淺入深 ，操作水平由低到高，幼兒躍躍欲試，紅五星的獎勵激發(fā)了幼兒的最大潛能，幼兒想盡辦法使自己的模型不僅僅僅直線化，而是各想奇招 ?? 獎勵在進(jìn)行，紅五星在幼兒額頭上閃閃發(fā)光，我內(nèi)心欣慰而幸福，作為一名幼兒老師，我遵從了幼兒需要及其發(fā)展水平，利用獎勵法最大限度激發(fā)幼兒的潛能，使每一位幼兒在不同水平上有所發(fā)展，提高了他們的動手潛力和插花水平。有人說，教師是園丁，三寸舌、三寸筆、三千桃李 。仔細(xì)想想，我們還是那個不快樂的 `老師嗎 ? 董仲蠡老師在他的演講中說 “ 什么都 可以浮躁 ,唯有教育不可以。 ”“ 在太陽下一照就能看見油還剩多少了。 記錄與每位家長溝通 的內(nèi)容，隨時了解幼兒的發(fā)展情況，并制定適合的教育措施，更好地做好家園同步教育。而它的本質(zhì)是幼兒的社會化過程中學(xué)會人與人的相處。 四、以活動為載體，多種教育形式相結(jié)合 善于發(fā)現(xiàn)偶發(fā)事件中的教育價值，將現(xiàn)實教育與隨機(jī)教育相結(jié)合。同時，孩子們也在這種彬彬有禮的環(huán)境中自然而然的習(xí)得了各種禮貌用語。禮貌待人是中華民族的美德，是我們國家民族文明、進(jìn)步的表現(xiàn)。本學(xué)期各項工作即將結(jié)束，我回首所做的工作，總結(jié)經(jīng)驗，反思不足，為以后更好的完成工作。有一次洗完手后，我請他在手上抹點油以免凍傷，可不一會兒就有很多幼兒來告狀，說 “ 葉可把油抹得到處都是。 然而，我身邊卻有這樣的老師：她，朝五晚九就為了給孩子們多做幾個玩具 。 （ 2）實際聯(lián)系不夠，需要在隨機(jī)教育中加以強(qiáng)化，做到不但有意識，還能助幫幼兒構(gòu)成自護(hù)潛力，盡最大潛力離開火源，找大人尋求幫忙。 ” （直觀形象的比較順利讓小班的幼兒分辨。根據(jù)幼兒的興趣點，我編出一個 “ 剪刀開火車 ” 的桌面游戲。 第二、開展豐富多彩的游戲，讓幼兒從中得到知識。幼兒教師去聽課心得 7 篇 作為一名優(yōu)秀的幼兒園教師，對于自己的教學(xué)工作經(jīng)歷以及經(jīng)驗，可以書寫心得體會進(jìn)行匯總。這樣既拉近了師生關(guān)系 ,又使我們目標(biāo)得以實施。剪刀會發(fā)出咔嚓咔嚓的聲音，就象正在行走的火車，而躺在紙上粗粗的黑線就象穩(wěn)穩(wěn)鐵軌。 ” 帶著它，我們來到迎春花樹邊，再次請幼兒觀察：樹上的花和摘下來在籃子里的花，哪個好看？幼兒都說： “ 樹上的好看。這說明： （ 1）平常的安全的教育還 是有效的。 你