【正文】 在對待全班的所有幼兒時，我一般采取多鼓勵，少批評的方法，幼兒的積極性也就大大提高了，被表揚的感覺就找到了。 教師的禮貌動作行為也是影響孩子的行為因素，孩子與老師朝夕相處，行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的。因此對于師德除了要深刻認識其重要性，更關鍵就是如何去提高自己的師德。 教師在備課時，既要鉆進教材之中仰視解讀，更要高居敦材之上審視并超越教材。先是讓他做一些簡單的事。根據(jù)幼兒的這個特點，我采取不斷鼓勵的辦法，矯正幼兒不良的行為。 幼兒教師的教學心得感悟（精選篇 3） 培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣，是一件非常細致的工作。 二十年后，女孩的夢實現(xiàn)了，她終于又回到她喜愛的地方，她依舊愛做夢，只是夢不再是兒時的簡單和滿足，教師的職業(yè)，使她的夢有了更多的內涵和心情。 4. 了解家長的需求及幼兒在園情況。 我們?yōu)榱俗龊眉以L做了一些安排。孩子們的一言一行，都讓我感受到那種溢于言表的快樂。 一滴水就是一個海洋，一個幼兒就是一個世界。如果教養(yǎng)員對他們提出的要求不合理，他們接受不了，那么這樣的要求就會落空。我常常用自己的行為去感染幼兒。教學的過程是教師 “ 用教科書教 ” 的過程，而不是 “ 教教科書 ” 的過程。嚴厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，教師對幼兒尊重。但是瑣碎的平凡，卻是一種神圣的使命，因為我們應對的是孩子，每一個瑣碎能夠說聯(lián)系到孩子的健康、安全、成長和快樂！這半年多來，我應對著孩子，懵懂、迷茫、不知所措、驚慌、焦慮也有喜愛和成就感帶來的快樂。幼兒教師的工作是瑣碎的、細小的，但卻是很有意義的。 一切為了孩子，為了孩子的一切，我相信只要心中有愛，再平凡的工作都會做得大放光彩！希望我以后的工作能做的更好，做到家長對我放心，做到園領導對我有信心。 當然盲目地愛孩子是遠遠不夠的，能讓孩子科學健康地成長，我們教師就應多學習教育理論，提高自己的專業(yè)技能，掌握科學的教育方法，才能做到有的放矢。 通過師德師風的學習，在以后的工作中我要更進一步認真學習貫徹綱要精神，遵循幼兒教育心理規(guī)律以及幼兒身心發(fā)展的特點，努力做好教育工作。 第二，運用多元智能理念，在教育過程中，要開發(fā)孩子多方面的智力，根據(jù)孩子的具體狀況 而把教學具體化。 幼兒教師的教學心得感悟（精選篇 4） 園里在本學期為教師準備了準們備課的場所。這是不禮貌的行為，我就馬上很嚴肅地告訴這個小朋友： “ 不要隨便把手神到別人的口袋里。接著，提出關于社會行為的要求，比如，待人要有禮貌，看到阿姨要問好，接受人家的禮物，或者得到人家的幫助要道謝等。 愛幼兒就要尊重幼兒的人格，每個幼兒都是一個獨立的人，都有要求獨立行動、獨立自主的傾向。 通過家訪，我不僅了解到了平時不了解的 情況，與家長進行了情感溝通，使得我自己再次感受到了教師工作的神圣與責任，激發(fā)了工作熱情。 幼兒教師的教學心得感悟（精選篇 1） 按照園領導的安排，我們進行家訪工作。 在家訪的過程中，我感受到家長對老師的尊重與信賴 ，也深切地感受到家長們對孩子的希望。 高爾基說過： 誰不愛幼兒，幼兒就不愛他，只有愛幼兒的人，才能教育幼 兒 .愛幼兒是幼兒園教師應具備的美德，也是教師的天職，作為一名實幼的教師，當然更應該做到這一點。 循循善誘，向幼兒提出明確而嚴格的要求。當幼兒受到鼓勵的時候，他們?yōu)榱艘獜淖约旱男袨橹械玫接淇欤簿蜁杂X