【正文】 除了做采訪和問卷調(diào)查，我們還同校領(lǐng)導、班主任及在校高一、高二、高三學生代表分別開會討論這兩方面的問題，從他們的談話和討論中進一步了解并明確的當代中學生的價值觀及心理素質(zhì)現(xiàn)狀，為我們調(diào)查提供了很大的幫助。 三．關(guān)于中學生價值取向及心理素質(zhì)教育提高的一些建議1. 家長和老師應該與學生多做一些深入的交流，引導他們建立正確的人生價值取向。探討中學生過高的心理壓力形成原因 ,找出降低中學生過高心理壓力的途徑和方法 ,引導中學生積極應對各種心理壓力 ,提高學生心理素質(zhì)，對維護 中學生的心理健康具有重要意 義 。 2023份調(diào)查問卷，剔除無效問卷后，所得到的數(shù)據(jù)。機械與精密儀器工程學院當代中學生價值取向及心理素質(zhì)分析 — 以彬縣中學為例 目錄一．調(diào)查概況及思路1234二．調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計分析三．建議四．結(jié)語2 一．調(diào)查概況及思路1．調(diào)查背景及社會價值改革開放三十多年以來，隨著社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展，人們的物質(zhì)生活水平有了翻天覆地的變化，隨之而變的是人們的價值觀念和心理素質(zhì)。 E選項，其他題中無此選項。為了研究解決這類問題，提高中學生的心理素質(zhì)，做了此方面相關(guān)的調(diào)查。在當今經(jīng)濟飛速發(fā)展，生活節(jié)奏越來越快的社會，人與人之間的面對面的交流顯著減少，而中學生由于繁重的課業(yè)壓力以及受到新興文化的影響，與家人老師的交流更是少之又少。與此同時，我們也向校領(lǐng)導反映了在調(diào)查中所暴露出來的問題，并被其高度重視。為此，我們專門采訪了部分學生得出挫折和壓力的來源，并了解到他們緩解壓力，轉(zhuǎn)變受挫心態(tài)的方法，而后我們也提出了一些關(guān)于這方面的意見和建議。反之有良好的心理素質(zhì)面對問題的時候會有積極的心態(tài)，那么更易對事物有正面的認識，這是形成正確價值取向的重要基礎(chǔ)。例如 ,某中學 19歲學生難忍升學壓力 ,自殺前將同學刺死。調(diào)查結(jié)果匯總西安理工大學機械與精密儀器工程學院表 1：關(guān)于 “ 當代大學生價值取向及心理素質(zhì)分析 ” 的調(diào)查問卷統(tǒng)計結(jié)果注： 1共發(fā)放 5000份，實際回收 .4631份。而中學生是祖國的花朵，中學生的發(fā)展決定著祖國的未來，同時，這一時期又是人的價值觀念形成和心理素質(zhì)培養(yǎng)的重要時期。卷總數(shù)的比率。 （ 1）多數(shù)中學生認為自己心理健康，但有時也會出現(xiàn)一些問題。生長在新的社會背景下的中學生普遍存在不喜歡與家長老師交流的狀況，他們覺得長輩存在著代溝，長輩們并不了解自己。 通過此次社會調(diào)查，我們收集到了大量關(guān)于當代中學生價值觀及心理素質(zhì)現(xiàn)狀的第一手資料，并將其整理、分析、總結(jié)得出相應的數(shù)據(jù)以定量地反應其內(nèi)部聯(lián)系，為社會相關(guān)研究機構(gòu)或組織提供了寶貴的參考，也為從事教育教學工作者提供了重要依據(jù)。針對當代中學生群體，在心理素質(zhì)方面承受挫折的心理適應能力強弱顯得尤為突出。 3．價值取向與心理素質(zhì)的內(nèi)在聯(lián)系我們調(diào)查針對中學生的價值取向和心理素質(zhì)展開，這不僅讓我們