7-22四季之美教學(xué)設(shè)計(附教學(xué)反思)(專業(yè)版)
【正文】 A動態(tài) B靜態(tài) C心理，冬天的美在于______________。（ ）。美中不足的是在教學(xué)中，我對學(xué)生激勵性評價較少，希望在今后的教學(xué)中有所改進。是按照時間順序來描寫的。第二課時教學(xué)目標，背誦課文，體會作者筆下四季之美的獨特韻味。我們要通過輕重讀的變化、語速快慢的改變，來表達情感。我們看看日本作家清少納言筆下的四季是怎樣的。第一課時教學(xué)目標“窠、曠”等6個生字，會寫“黎、暈”等9個生字，會寫“黎明、紅暈、彩云”等詞語。師進行朗讀指導(dǎo)：在朗讀的時候，要注意讀出感情。六、布置作業(yè)。作者在描寫四季之美的時候，只是抓住每個季節(jié)最具有代表性的美。同時，我還對寫作進行了指導(dǎo)，效果良好。，景色都那么令人xīn ku224。落雪的早晨當然美，就是在遍地鋪滿白霜的早晨，或是在無雪無霜的凜冽的清晨，生起熊熊的炭火，手捧著暖和的火盆穿過走廊時，那閑逸心情和這寒冷的冬晨多么和諧啊!只是到了中午，寒氣漸退，火盆里的火炭，大多變成了一堆白灰，這未免令人有點掃興。 2. 落雪的早晨當然美，無雪無霜的凜冽的清晨，風(fēng)景也是不一樣的。三、按要求完成句子。作者抓住每個季節(jié)不同的方面，通過動態(tài)描寫來體現(xiàn)四季不同的美，表達出對四季的喜愛之情。這篇文章就是用時間順序來介紹的。板書：四季之美。，推薦讀得好的同學(xué)，在全班同學(xué)面前讀。板書：四季之美通過出示問題，引發(fā)學(xué)生思考，提起學(xué)生學(xué)習(xí)本文的興趣。教學(xué)重點。，每段的段意是什么？生總結(jié)、匯報這篇文章描寫了四季不同的美景。教師朗讀指導(dǎo)，能提高學(xué)生的朗讀水平，同時也有利于讓學(xué)生通過朗讀，來把握主要內(nèi)容和產(chǎn)生
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