四季小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)反思(專(zhuān)業(yè)版)
【正文】 本課教學(xué)結(jié)束了，回想起來(lái)，有好多不盡人意的地方。在美讀課文，表演背誦時(shí)多留給學(xué)生自讀自悟的時(shí)間，多種朗讀形式加深了學(xué)生對(duì)文本的感悟。《四季》小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)反思 本月，我上了一堂語(yǔ)文教研課，使我感觸良多。體現(xiàn)以讀為主，讀中感悟的教學(xué)原則。識(shí)字還不夠?qū)?，?duì)學(xué)生全面關(guān)注不夠。這樣處理教材把學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)與語(yǔ)言有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，較好拓展了語(yǔ)文教學(xué)的空間，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。聯(lián)系生活體驗(yàn)，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。我執(zhí)教的是人教版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《四季》。注意體現(xiàn)讀書(shū)的`層次性，讀熟課文，讀懂課文，達(dá)到熟讀成誦的目的。上課的時(shí)候，我不善于引導(dǎo)學(xué)生，課堂的組織教學(xué)能力差
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