【正文】 有時(shí)候覺(jué)得自己像個(gè)神經(jīng)病。逾期未提出異議，視為同意認(rèn)證結(jié)論。重新認(rèn)證工作參照原認(rèn)證程序進(jìn)行，但可以視具體情況適當(dāng)簡(jiǎn)化。（3）現(xiàn)場(chǎng)考查結(jié)束后15天之內(nèi)，專家組形成并提交“現(xiàn)場(chǎng)考查報(bào)告”。自評(píng)自建工作是否到位、自評(píng)報(bào)告的質(zhì)量高低，直接影響到誰(shuí)各工作環(huán)節(jié)的進(jìn)展和認(rèn)證結(jié)論，因此，自評(píng)自建是做好工程教育認(rèn)證的基礎(chǔ)。其中的畢業(yè)生跟蹤反饋與社會(huì)評(píng)價(jià)反映的已受教育對(duì)象、是用戶和社會(huì)對(duì)工程教育質(zhì)量的評(píng)價(jià)結(jié)果，是開(kāi)展持續(xù)改進(jìn)工作的重要依據(jù)。14．工程教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)是否會(huì)影響專業(yè)特色？ 答：工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)的一個(gè)重要特點(diǎn)是合格性，國(guó)際工程聯(lián)盟制定的《畢業(yè)生素質(zhì)和職業(yè)能力》在解釋畢業(yè)生素質(zhì)的用途時(shí)提到，畢業(yè)生素質(zhì)不僅可以用來(lái)確定不同類型專業(yè)預(yù)期結(jié)果的共性，同樣可以判定各自的特色我國(guó)的認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)正是依據(jù)《華盛頓協(xié)議〈提出的畢業(yè)生素質(zhì)要求，規(guī)定了認(rèn)證專業(yè)畢業(yè)生在進(jìn)入職業(yè)時(shí)應(yīng)該具有的最基本的能力和素質(zhì)要求以保證學(xué)校可以依據(jù)這些要求制定專業(yè)自己的產(chǎn)出要求和培養(yǎng)目標(biāo)，從而不會(huì)導(dǎo)致不同學(xué)校的專業(yè)特色趨同。？ 答：中國(guó)工程教育專業(yè)認(rèn)證協(xié)會(huì)在各專業(yè)領(lǐng)域都成立了該領(lǐng)域的認(rèn)證委員會(huì)（試點(diǎn)工作組），其成員由工程教育界和企業(yè)界專家以及來(lái)自國(guó)家行業(yè)主管部門(mén)、專業(yè)學(xué)會(huì)和行業(yè)協(xié)會(huì)、學(xué)會(huì)（聯(lián)合會(huì)）等單位和機(jī)構(gòu)的人員組成。8．我國(guó)加入《華盛頓協(xié)議》后享有哪些權(quán)利和應(yīng)承擔(dān)哪些義務(wù)？ 答：我國(guó)加入《華盛頓協(xié)議》后，作為其成員國(guó)，享有《華盛頓協(xié)議》對(duì)各成員國(guó)規(guī)定的各項(xiàng)權(quán)利及承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)。3．我國(guó)工程教育專業(yè)認(rèn)證有什么基本特點(diǎn)？ 答：我國(guó)工程教育專業(yè)認(rèn)證的基本特點(diǎn)： 一是由被認(rèn)證專業(yè)所在學(xué)校自愿申請(qǐng)參與認(rèn)證； 二是由第三方非盈利，從事認(rèn)證機(jī)構(gòu)的組織實(shí)施； 三是針對(duì)工程教育專業(yè)進(jìn)行的合格性評(píng)估、認(rèn)證； 四是以質(zhì)量保證和質(zhì)量提升為基本指導(dǎo)思想和出發(fā)點(diǎn)； 五是以學(xué)生為本，重視對(duì)全體學(xué)生學(xué)習(xí)成效的 評(píng)價(jià)。為更好地解決工程技術(shù)人才的社會(huì)評(píng)價(jià)問(wèn)題、保證和提高工程技術(shù)人員的職業(yè)素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)跨國(guó)從業(yè)工程技術(shù)人員的資格互認(rèn)，也為提高我國(guó)工程技術(shù)人員的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力打下基礎(chǔ)。認(rèn)證協(xié)會(huì)獲得教育部授權(quán)和支持，由30余家行業(yè)組織和教育界人士參與，是非政府、非盈利性質(zhì)的第三方組織。截止2012年底，已有15個(gè)專業(yè)領(lǐng)域，總計(jì)295個(gè)專業(yè)點(diǎn)接受認(rèn)證。 (2) 認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)其它部分內(nèi)容是否滿足要求，都要以其對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)要求的貢獻(xiàn)為依據(jù)，也就是對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)的貢獻(xiàn)度。通過(guò)認(rèn)證的專業(yè)如果要保持認(rèn)證有效期的連續(xù)性，須在認(rèn)證有效期屆滿前至少一年重新提出認(rèn)證申請(qǐng)。？答：專家一般由教育部相關(guān)高等學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)、相關(guān)高校、相關(guān)行業(yè)主管部門(mén)、行業(yè)組織、企業(yè)等根據(jù)遴選條件，向認(rèn)證協(xié)會(huì)推薦，秘書(shū)處委托專業(yè)類認(rèn)證委員會(huì)進(jìn)行遴選確定候選資格，推薦 參加認(rèn)證協(xié)會(huì)秘書(shū)處組織的專家資格培訓(xùn)，經(jīng)培訓(xùn)合格，由認(rèn)證協(xié)會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)認(rèn)定專家資格進(jìn)入專家?guī)?。二是專業(yè)應(yīng)建立畢業(yè)生跟蹤反饋機(jī)制以及高等教育系統(tǒng)以外有關(guān)各方參與的社會(huì)評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成進(jìn)行定期評(píng)價(jià)。首先，認(rèn)證協(xié)會(huì)專門(mén)設(shè)立監(jiān)事會(huì)，負(fù)責(zé)從內(nèi)部對(duì)工程教育專業(yè)認(rèn)證工作實(shí)施監(jiān)督。在接受認(rèn)證期間，學(xué)校不得拜訪專家組成員、邀請(qǐng)專家組成員到學(xué)校訪問(wèn)、講學(xué)，不私自邀請(qǐng)專家輔導(dǎo)認(rèn)證工作。二是要求接受認(rèn)證專業(yè)及所在學(xué)校必須保證提交的自評(píng)報(bào)告等相關(guān)材料真實(shí)可靠，必須保證教學(xué)文件的原始性與真實(shí)性，不虛構(gòu)、不編造。接受認(rèn)證專業(yè)及所在學(xué)校提交的資料，除非得到正式授權(quán)，不得公開(kāi)、發(fā)布。（1）工程教育專業(yè)認(rèn)證通用標(biāo)準(zhǔn)第4條“持續(xù)改進(jìn)”，明確提出三項(xiàng)要求：一是專業(yè)應(yīng)建立教學(xué)過(guò)程質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制。所謂“說(shuō)”，即說(shuō)明，認(rèn)證專業(yè)要明確自己的辦學(xué)定位、培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求等；“做”即實(shí)行，專業(yè)以目標(biāo)和畢業(yè)要求為導(dǎo)向所實(shí)施的教學(xué)活動(dòng)以及對(duì)學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中的全程跟蹤與進(jìn)程式評(píng)估措施與做法；“證”即證明，是專業(yè)為證明自身達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)提供相關(guān)證明材料。(5)審議和做出認(rèn)證結(jié)論：各專業(yè)類認(rèn)證委員會(huì)、認(rèn)證結(jié)論審議委員會(huì)、理事會(huì)分別召開(kāi)會(huì)議，進(jìn)行審議，審議通過(guò)后，認(rèn)證協(xié)會(huì)發(fā)布理事會(huì)批準(zhǔn)的認(rèn)證結(jié)論。從根本上來(lái)講，《華盛頓協(xié)議》所承認(rèn)的是經(jīng)過(guò)工程專業(yè)訓(xùn)練的學(xué)生具備基本的職業(yè)素養(yǎng)和從業(yè)能力，而各成員組織的認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)均是在《華盛頓協(xié)議》提出的畢業(yè)生素質(zhì)要求基礎(chǔ)上制定的。認(rèn)證結(jié)論審議也由包含一定比例的行業(yè)專家在內(nèi)的認(rèn)證結(jié)論審議委員會(huì)進(jìn)行。無(wú)論是預(yù)備成員還是正式成員 ，其身份都不是永久的，需按《華盛頓協(xié)議》相關(guān)規(guī)定定期接受檢查，檢查不合格將按要求作降級(jí)或留待觀察處理。 一般來(lái)說(shuō)，注冊(cè)工程師制度包括專業(yè)教育認(rèn)證、職業(yè)實(shí)踐、資格考試和注冊(cè)登記管理四個(gè)部分，注冊(cè)工程師制度與專業(yè)教育認(rèn)證的關(guān)系是包含與促進(jìn)的關(guān)系：專業(yè)教育認(rèn)證是注冊(cè)工程師制度的基礎(chǔ)性工作和重要環(huán)節(jié)，而注冊(cè)工程師制度則是促進(jìn)工程教育專業(yè)認(rèn)證制度建立和完善的源動(dòng)力之一。將學(xué)生作為首要服務(wù)對(duì)象，學(xué)生和用人單位對(duì)學(xué)?；?qū)I(yè)所提供服務(wù)的滿意度是能否通過(guò)認(rèn)證的重要指標(biāo)： 二是強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，以學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)出為導(dǎo)向（outebased）。其權(quán)利主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：一是各成員國(guó)所采用的工程專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)、政策和程序?qū)嵸|(zhì)等效；二是各成員國(guó)的認(rèn)證結(jié)論相互認(rèn)可；三是各成員國(guó)間信息相互交流。？ 答：行業(yè)組織參與是工程教育認(rèn)證最重要的特征和基本要求。在認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容上，兼顧定量的同時(shí)，主要以定性為主，同時(shí)按照專業(yè)類而非專業(yè)制定認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)并開(kāi)展認(rèn)證，其主要目的之一也是為了避免影響專業(yè)的特色和個(gè)性化發(fā)展。因此，