【正文】 學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)、相關(guān)高校、相關(guān)行業(yè)主管部門、行業(yè)組織、企業(yè)等根據(jù)遴選條件，向認(rèn)證協(xié)會(huì)推薦，秘書(shū)處委托專業(yè)類認(rèn)證委員會(huì)進(jìn)行遴選確定候選資格，推薦 參加認(rèn)證協(xié)會(huì)秘書(shū)處組織的專家資格培訓(xùn)，經(jīng)培訓(xùn)合格，由認(rèn)證協(xié)會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)認(rèn)定專家資格進(jìn)入專家?guī)臁? ？ 答：撰寫自評(píng)報(bào)告是工程教育專業(yè)認(rèn)證的重要階段，也是接受認(rèn)證專業(yè)“自我舉證”的過(guò)程，必須對(duì)照工程教育認(rèn)證通用標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)，逐項(xiàng)描述本專業(yè)達(dá)成情況。通過(guò)認(rèn)證的專業(yè)如果要保持認(rèn)證有效期的連續(xù)性，須在認(rèn)證有效期屆滿前至少一年重新提出認(rèn)證申請(qǐng)。而這部分內(nèi)客，也是我國(guó)高校在建立校內(nèi)質(zhì)量保障制度方面的弱項(xiàng)和短板。 (2) 認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)其它部分內(nèi)容是否滿足要求，都要以其對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)要求的貢獻(xiàn)為依據(jù)，也就是對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)的貢獻(xiàn)度。在這種基本的門檻質(zhì)量之上，學(xué)校根據(jù)自身的辦學(xué)定位，既可以偏重培養(yǎng)科學(xué)研究型人才，也可以偏重培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用及開(kāi)發(fā)型人才，還可以培養(yǎng)兼而有之的復(fù)合型人才。截止2012年底，已有15個(gè)專業(yè)領(lǐng)域，總計(jì)295個(gè)專業(yè)點(diǎn)接受認(rèn)證。認(rèn)證分委員會(huì)在理事會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)組織實(shí)施所在專業(yè)領(lǐng)域的工程教育認(rèn)證工作，包括制訂、修訂本專業(yè)的專業(yè)補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)和本專業(yè)類認(rèn)證委員會(huì)的工作文件，推薦本專業(yè)領(lǐng)域的認(rèn)證專家人選，組織本專業(yè)類認(rèn)證專家的日常培訓(xùn)，委派現(xiàn)場(chǎng)考查專家組開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)考查工作，組織撰寫工程教育認(rèn)證的有關(guān)報(bào)告、資料、結(jié)論建議等。認(rèn)證協(xié)會(huì)獲得教育部授權(quán)和支持，由30余家行業(yè)組織和教育界人士參與，是非政府、非盈利性質(zhì)的第三方組織。首先，各成員國(guó)應(yīng)保證本國(guó)或本地區(qū)的工程專業(yè)認(rèn)證機(jī)構(gòu)承認(rèn)其他成員國(guó)在本國(guó)或本地區(qū)內(nèi)所認(rèn)證的工程專業(yè)實(shí)質(zhì)等效。為更好地解決工程技術(shù)人才的社會(huì)評(píng)價(jià)問(wèn)題、保證和提高工程技術(shù)人員的職業(yè)素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)跨國(guó)從業(yè)工程技術(shù)人員的資格互認(rèn)，也為提高我國(guó)工程技術(shù)人員的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力打下基礎(chǔ)。 4．我國(guó)工程教育專業(yè)認(rèn)證的基本理念是什么？ 答：在我國(guó)，開(kāi)展工程教育專業(yè)認(rèn)證遵循以下基本理念： 一是強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本，面向全體學(xué)生。3．我國(guó)工程教育專業(yè)認(rèn)證有什么基本特點(diǎn)？ 答：我國(guó)工程教育專業(yè)認(rèn)證的基本特點(diǎn)： 一是由被認(rèn)證專業(yè)所在學(xué)校自愿申請(qǐng)參與認(rèn)證； 二是由第三方非盈利，從事認(rèn)證機(jī)構(gòu)的組織實(shí)施； 三是針對(duì)工程教育專業(yè)進(jìn)行的合格性評(píng)估、認(rèn)證； 四是以質(zhì)量保證和質(zhì)量提升為基本指導(dǎo)思想和出發(fā)點(diǎn)； 五是以學(xué)生為本，重視對(duì)全體學(xué)生學(xué)習(xí)成效的 評(píng)價(jià)。 在我國(guó)，注冊(cè)工程師制度己在土建、環(huán)境、核安全等近10個(gè)工程領(lǐng)域開(kāi)展試點(diǎn)，并逐年擴(kuò)大；建立工程教育專業(yè)認(rèn)證制度的一個(gè)重要原因就是保證注冊(cè)工程師制度在我國(guó)順利實(shí)施，滿足我國(guó)注冊(cè)工程師制度的實(shí)際發(fā)展需要。8．我國(guó)加入《華盛頓協(xié)議》后享有哪些權(quán)利和應(yīng)承擔(dān)哪些義務(wù)？ 答：我國(guó)加入《華盛頓協(xié)議》后，作為其成員國(guó)，享有《華盛頓協(xié)議》對(duì)各成員國(guó)規(guī)定的各項(xiàng)權(quán)利及承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)。二、工程教育專業(yè)認(rèn)證組織與管理？答：我國(guó)的工程教育專業(yè)認(rèn)證由中國(guó)工程教育專業(yè)認(rèn)證協(xié)會(huì)（China Engineering EducationAccreditation Association,以下簡(jiǎn)稱認(rèn)證協(xié)會(huì)）組織實(shí)施。？ 答：中國(guó)工程教育專業(yè)認(rèn)證協(xié)會(huì)在各專業(yè)領(lǐng)域都成立了該領(lǐng)域的認(rèn)證委員會(huì)（試點(diǎn)工作組），其成員由工程教育界和企業(yè)界專家以及來(lái)自國(guó)家行業(yè)主管部門、專業(yè)學(xué)會(huì)和行業(yè)協(xié)會(huì)、學(xué)會(huì)（聯(lián)合會(huì)）等單位和機(jī)構(gòu)的人員組成。？ 答：我國(guó)的工程教育認(rèn)證始于1993年土建類專業(yè)評(píng)估 ，2006年正式在多個(gè)專業(yè)領(lǐng)域?qū)嵤?，迄今已走過(guò)8年的發(fā)展歷程。14．工程教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)是否會(huì)影響專業(yè)特色？ 答：工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)的一個(gè)重要特點(diǎn)是合格性，國(guó)際工程聯(lián)盟制定的《畢業(yè)生素質(zhì)和職業(yè)能力》在解釋畢業(yè)生素質(zhì)的用途時(shí)提到，畢業(yè)生素質(zhì)不僅可以用來(lái)確定不同類型專業(yè)預(yù)期結(jié)果的共性，同樣可以判定各自的特色我國(guó)的認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)正是依據(jù)《華盛頓協(xié)議〈提出的畢業(yè)生素質(zhì)要求，規(guī)定了認(rèn)證專業(yè)畢業(yè)生在進(jìn)入職業(yè)時(shí)應(yīng)該具有的最基本的能力和素質(zhì)要求以保證學(xué)?？梢砸罁?jù)這些要求制定專業(yè)自己的產(chǎn)出要求和培養(yǎng)目標(biāo)，從而不會(huì)導(dǎo)致不同學(xué)校的專業(yè)特色趨同。因此，畢業(yè)要求是評(píng)價(jià)專業(yè)是否滿足進(jìn)入職業(yè)能力要求的重要依據(jù)，是互認(rèn)的基礎(chǔ)。其中的畢業(yè)生跟蹤反饋與社會(huì)評(píng)價(jià)反映的已受教育對(duì)象、是用戶和社會(huì)對(duì)工程教育質(zhì)量的評(píng)價(jià)結(jié)果，是開(kāi)展持續(xù)改進(jìn)工作的重要依據(jù)。(6)認(rèn)證狀態(tài)的保持與改進(jìn)：通過(guò)認(rèn)證的專業(yè)在通過(guò)認(rèn)證的有效期內(nèi)，進(jìn)行持續(xù)改進(jìn)。自評(píng)自建工作是否到位、自評(píng)報(bào)告的質(zhì)量高低，直接影響到誰(shuí)各工作環(huán)節(jié)的進(jìn)展和認(rèn)證結(jié)論，因此，自評(píng)自建是做好工程教育認(rèn)證的基礎(chǔ)。工程教育認(rèn)證是通過(guò)被認(rèn)證專業(yè)的說(shuō)、做、證三個(gè)環(huán)節(jié)，考察學(xué)校資源、投入、過(guò)程等，判斷其是否達(dá)到學(xué)生能力培養(yǎng)的基本質(zhì)量要求，作出認(rèn)證結(jié)論，因此專業(yè)的“說(shuō)”“做”“證”必須一致。（3）現(xiàn)場(chǎng)考查結(jié)束后15天之內(nèi)，專家組形成并提交“現(xiàn)場(chǎng)考查報(bào)告”。各主要教學(xué)環(huán)節(jié)有明確質(zhì)量要求，通過(guò)課程教學(xué)和評(píng)價(jià)方法促進(jìn)達(dá)成培養(yǎng)目標(biāo)；定期進(jìn)行課程體系設(shè)置和教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)。重新認(rèn)證工作參照原認(rèn)證程序進(jìn)行，但可以視具體情況適當(dāng)簡(jiǎn)化。？答：工程教育專業(yè)認(rèn)證工作堅(jiān)持公平、公正、公開(kāi)原則，接受來(lái)自認(rèn)證協(xié)會(huì)內(nèi)部和社會(huì)的監(jiān)督。逾期未提出異議，視為同意認(rèn)證結(jié)論。接待工作要堅(jiān)持從簡(jiǎn)，不搞形式主義，不得安排隆重的接站、送站及校內(nèi)歡迎儀式和相關(guān)活動(dòng)；不得安排與認(rèn)證工作無(wú)關(guān)的考察或聯(lián)誼活動(dòng)；不得安排宴請(qǐng)。有時(shí)候覺(jué)得自己像個(gè)神經(jīng)病