我國工程教育專業(yè)認(rèn)證33問(存儲版)
【正文】 1．什么是工程教育專業(yè)認(rèn)證？ 答：工程教育專業(yè)認(rèn)證是國際通行的工程教育質(zhì)量保證制度，也是實現(xiàn)工程教育國際互認(rèn)和工程師資格國際互認(rèn)的重要基礎(chǔ)。專業(yè)認(rèn)證還要求專業(yè)建立持續(xù)有效的質(zhì)量改進(jìn)機制。 截止201 3年，已有美國、英國、加拿大、澳大利亞、韓國、俄羅斯、日本等1 5個正式成員和6個預(yù)備成員。作為《華盛頓協(xié)議》預(yù)備成員國，我國需在成為預(yù)備成員國時起，2年后的下一次成員國代表大會上經(jīng)全員投票，一致通過后方可轉(zhuǎn)為正式成員國。辦事機構(gòu)為秘書處，設(shè)在教育部高等教育教學(xué)評估中心。二是從工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)上看，通用標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)補充標(biāo)準(zhǔn)都是由教育界和行業(yè)界共同制定?，F(xiàn)行認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)由通用標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)補充標(biāo)準(zhǔn)兩部分構(gòu)成。(outebased)是工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)中需要重點關(guān)注的部分？ 答：產(chǎn)出導(dǎo)向( outebased)是工程教育認(rèn)證的重要理念，認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)也是按照這一理念制定的。認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)并不要求專業(yè)目前必須達(dá)到一種較高的水平，但要求專業(yè)必須對自身在標(biāo)準(zhǔn)要求的各個方面存在的問題有明確的認(rèn)識和信息獲取的途徑，有明確可行的改進(jìn)機制和措施，并能跟蹤改進(jìn)之后的效果并收集信息用于下一步的繼續(xù)改進(jìn)，這是一種質(zhì)量持續(xù)不斷提高的循環(huán)式上升過程。 (3)自評報告的審閱：專業(yè)類認(rèn)證委員會對接受認(rèn)證專業(yè)的正式自評報告進(jìn)行審閱，做出是否通過自評報告的結(jié)論，并提出具體 審核意見。自評工作要對照專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)要求，從學(xué)校辦學(xué)的特點出發(fā)，通過舉證的方式，詳細(xì)說明為了達(dá)成培養(yǎng)目標(biāo)所開展的具有自身特色的教育教學(xué)實踐與取得的成效（包括人才培養(yǎng)方案的制定與實、各教學(xué)環(huán)節(jié)的安排與保障、教學(xué)質(zhì)量保證體系的建立和運行等），闡釋其實現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的的途徑以及目標(biāo)達(dá)成的程度。自評報告中應(yīng)避免包括與認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)無關(guān)的內(nèi)容。26．現(xiàn)場考查專家組的基本要求是什么？答：現(xiàn)場考查專家組成員在進(jìn)校開展現(xiàn)場考查工作中應(yīng)該做到以下四點：(1)堅持原則，實事求是，認(rèn)真負(fù)責(zé)、公正客觀；(2)與接受認(rèn)證專業(yè)沒有重要關(guān)系（如不得是該專業(yè)所在學(xué)校畢業(yè)生，過去或目前未在該專業(yè)所在學(xué)校擔(dān)任專職或兼職職務(wù)，與該專業(yè)所在學(xué)校目前沒有項目合作，與該專業(yè)及所在學(xué)校、院系主要負(fù)責(zé)人無直系親屬關(guān)系等）；(3)認(rèn)真記錄考查工作過程，填寫“現(xiàn)場考查專家工作手冊”和 “現(xiàn)場考查專家組工作手冊”中相關(guān)表格，對所考查內(nèi)容獨立做出判斷；（4）執(zhí)行工程教育認(rèn)證工作的有關(guān)保密與紀(jì)律要求。 ？答：持續(xù)改進(jìn)是工程教育專業(yè)認(rèn)證的基本理念，貫穿于認(rèn)證工作的各個環(huán)節(jié)。如未按時提交改進(jìn)報告，秘書處將通知其限期提交；逾期仍未提交者，終止其認(rèn)證有效期。認(rèn)證協(xié)會各級各類機構(gòu)成員、現(xiàn)場考查專家組成員和接受認(rèn)證專業(yè)所在學(xué)校，應(yīng)自覺提出需要回避的人員及原因。其次，認(rèn)證協(xié)會設(shè)有舉報電話和信箱，接受社會、用人單位或個人的監(jiān)督。一是要求認(rèn)證協(xié)會各專業(yè)類認(rèn)證委員會和專門委員會、現(xiàn)場考查專家組要嚴(yán)格遵守認(rèn)證工作規(guī)定，客觀、公正地開展各項工作。2. 若不是心寬似海，哪有人生風(fēng)平浪靜。你必須努力，當(dāng)有一天驀然回首時，你的回憶里才會多一些色彩斑斕，少一些蒼白無力。4. 歲月是無情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。不從事任何其他有違認(rèn)證公正性的活動。最終裁決結(jié)論由認(rèn)證協(xié)會秘書處發(fā)布。對違反相關(guān)規(guī)定的各級各類機構(gòu)成員或認(rèn)證專家，監(jiān)事會有權(quán)對其進(jìn)行調(diào)查處理。 五、其他？答：認(rèn)證協(xié)會各級各類機構(gòu)成員中與接受認(rèn)證專業(yè)所在學(xué)校有重要關(guān)系的，在開展該專業(yè)認(rèn)證有關(guān)活動時，應(yīng)進(jìn)行合理的回避。（2）認(rèn)證工作程序設(shè)有“認(rèn)證狀態(tài)的保持與改進(jìn)”階段，明確要求已通過認(rèn)證的專業(yè)應(yīng)認(rèn)真研究認(rèn)證報告中指出的問題和不足，采取切實有效的措施進(jìn)行改進(jìn)。這兩種認(rèn)證結(jié)論的形成需按照嚴(yán)格的程序：(1)現(xiàn)場考查專家組每位專家結(jié)合自評報告的審閱情況、各環(huán)節(jié)考查核實情況以及與本組專家的溝通交流情況，對單項指標(biāo)結(jié)論逐一做出判斷，專家組根據(jù)匯總的單項指標(biāo)結(jié)論，初步討論確定各項指標(biāo)的現(xiàn)場考查結(jié)論。 根據(jù)認(rèn)證工作的需要，分年度安排認(rèn)證專家候選人進(jìn)行資格培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容主要包括理論培訓(xùn)、現(xiàn)場考查見習(xí)，并進(jìn)行資格認(rèn)定；安排獲得專家資格后的持續(xù)培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容包括認(rèn)證前沿信息、認(rèn)證重點難點、最新的認(rèn)證制度等。自評報告中應(yīng)清晰地描述本專業(yè)的定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)生應(yīng)具有的知識能力水平，并說明為達(dá)到上述培養(yǎng)目標(biāo)所實施的教學(xué)過程以及對目標(biāo)是否能夠達(dá)成所采用的評價方法與過程。已有三屆畢業(yè)生、以培養(yǎng)工程技術(shù)人才為主要目標(biāo)的工科本科專業(yè)。四、工程教育認(rèn)證程序1工程教育專業(yè)認(rèn)證的基本程序有哪？答：工程教育認(rèn)證工作的基本程序包括以下6個階段：（1）申請和受理：學(xué)校在依據(jù)專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)的要求先做初步自評的基礎(chǔ)上，自愿提出書面申請，秘書處會同相關(guān)專業(yè)類認(rèn)證委員會對認(rèn)證申請進(jìn)行審核，做出是否受理決定。采用“能力導(dǎo)向”認(rèn)證準(zhǔn)的其它方面內(nèi)容，包括對學(xué)生的評價方式、課程體系的安排、教師的配備、每個老師應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任、資源的投入等等都要圍繞著學(xué)生的能力培養(yǎng)來設(shè)計。 的？ 答：工程教育認(rèn)證要求以學(xué)生為中心，不僅僅體現(xiàn)在學(xué)生這一個標(biāo)準(zhǔn)指標(biāo)項上，也體現(xiàn)在其它各個指標(biāo)中。隨著工程教育專業(yè)認(rèn)證的發(fā)展，認(rèn)證協(xié)會將逐步擴大認(rèn)證專業(yè)領(lǐng)域。在我國，行業(yè)組織參與工程教育認(rèn)證工作主要體現(xiàn)在以下幾點： 一是從組織架構(gòu)上看，認(rèn)證協(xié)會由30余家行業(yè)協(xié)會、學(xué)會（聯(lián)合會）和教育界組成。理事會是會員大會的執(zhí)行機構(gòu)，下設(shè)有15個專業(yè)類認(rèn)證委員會、認(rèn)證結(jié)論審議委員會和學(xué)術(shù)委員會等。 同時，各成員國要承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)，包括制定適應(yīng)本國或
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