鴉片戰(zhàn)爭教材分析(專業(yè)版)
【正文】 介紹戰(zhàn)爭的基本情況與結果，分析《南京條約》及其附件的主要內容與危害，幫助學生討論為什么鴉片戰(zhàn)爭是中國半殖民地半封建社會的開端。在本課最后的“探究性學習總結”欄目里，共設有兩個問題。 在第一目“虎門銷煙”之前，教材用一段小字介紹了英國自資產(chǎn)階級革命完成后，不斷向海外擴張、構建東方殖民體系的過程，指出了英國侵略中國是歷史之必然。第一目的正文部分，先介紹了十八世紀中后期西方國家與中國的社會不同，指出西方國家已經(jīng)完成了工業(yè)革命，并積極擴張海外市場，而中國仍然實行閉關鎖國的政策，政治腐敗，使學生了解虎門銷煙、鴉片戰(zhàn)爭的時代背景。第一個是要求學生能夠用史實說明鴉片戰(zhàn)爭是中國半殖民地半封建社會的開端；第二個問題是引用《英國駐華商務監(jiān)督義律致英國外交大臣巴麥尊的機密件》，讓學生就義律對中國發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭原因的說辭來展開探討，啟發(fā)學生運用辨證唯物主義的基本觀點，澄清和批駁在在一問題上的一些錯誤和謬論，從而提高學生辨別是非的能力和批判的能力。第三目：戰(zhàn)火再燃。第二目：鴉片戰(zhàn)爭。 同時，在教材后面的“模塊鏈接”里面，將本課與必修2第9課、必修3第14課相連接，使學生要有歷史的整體感、全局感。圍繞這三個要旨，本課共設立了三個知識板塊即“虎門銷煙”、“鴉片戰(zhàn)爭”和“戰(zhàn)火再燃”。其次，教材又講述了虎門銷煙的原因與基本情況，即在中英貿易中，英國入超，中國出超，為扭轉對華貿易逆差，英國向中國走私鴉片，民族英雄林則徐看到了鴉片對中國的危害，于是上述道光帝進行禁煙，進行虎門銷煙。 三、教學目標通過以上對教材的簡單分析，可以確定本課的三維目標是：知識
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