【正文】 學(xué)生討論、思考后回答。它是指一個(gè)國(guó)家形式上有自己的政府，但是實(shí)際上在政治、經(jīng)濟(jì)各方面都在一定程度上都受到外國(guó)殖民主義的控制和奴役的社會(huì)形態(tài)； 所謂半封建，也是相對(duì)于完全封建而言的，它是指形式上仍是封建統(tǒng)治和自然經(jīng)濟(jì)占主導(dǎo)地位，實(shí)際上社會(huì)形態(tài)已逐漸近代化，資本主義經(jīng)濟(jì)、政治、思想文化等因素在不斷發(fā)展壯大。 主要矛盾的變化引起了中國(guó)革命任務(wù)的變化 ：中國(guó)人民在反對(duì)本國(guó)封建統(tǒng)治的同時(shí)，又肩負(fù)起了反對(duì)外國(guó)資本主義侵略和的雙重革命任務(wù)，從此，中國(guó)進(jìn)入了舊民主主義革命時(shí)期?！? 材料二：“準(zhǔn)英國(guó)人民帶同所屬家眷，寄居大清沿海之廣州、福州、寧波、廈門、上海等五處港口，貿(mào)易通商無礙。 問題設(shè)計(jì) 1：如果林則徐不被撤職，中國(guó)能夠改變戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)局嗎？鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)戰(zhàn)敗的根本原因又是什么？ 教師展示表格，也可讓學(xué)生填表。一個(gè)世紀(jì)的 滄桑，一個(gè)世紀(jì)的企盼，香港是中國(guó)近代歷史恥辱的第一塊印記。 通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)簽訂的一系列不平等條約的相關(guān)條款進(jìn)行內(nèi)容、危害等方面的深入比較分析，培養(yǎng)、提高學(xué)生比較、概括歷史問題的能力。 重新整合教材內(nèi)容，使之為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。 學(xué)生研讀課本和思考問題，分組討論后回答教師的提問。 提高學(xué)生透過歷史現(xiàn)象看其本質(zhì)的能力。 學(xué)生能通過分析得出結(jié)論，加深對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)根本原因的印象。 問題設(shè)計(jì) 1：這是什么地方，什么時(shí)候變成一片廢墟的？ 教 師 可引 用法 國(guó)作 家維 克多侵略者的罪行，將永遠(yuǎn)為中國(guó)人民、世界人民所唾棄。 通過學(xué)習(xí)能理解第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是第一次的繼續(xù)和擴(kuò)大： 原因方面：兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的目的都是為了攫取侵略權(quán)益，打開中國(guó)市場(chǎng)； 性質(zhì)方面：兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)都是西方列強(qiáng)發(fā)動(dòng)的對(duì)中國(guó)的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)。侵略者不僅毀滅了馳名世界的皇家園林，而且毀滅了不可數(shù)計(jì)的藝術(shù)珍品和歷史文物。 在這些變化中，最主要的變化是中國(guó)社會(huì)性質(zhì)的變化，中國(guó)開始進(jìn)入半殖民地半封建社會(huì)。 學(xué)生在老師帶領(lǐng)下分析。 希望學(xué)生認(rèn)真思考并且得出結(jié)論：即使沒有當(dāng)時(shí)中國(guó)的禁煙運(yùn)動(dòng)，英國(guó)還會(huì)尋找其他借口發(fā)動(dòng)侵略中國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)以打開中國(guó)國(guó)門，因?yàn)橛?guó)和其他列強(qiáng)的對(duì)外侵略擴(kuò)張，是其資本主義制度本身所決定的。 問題設(shè)計(jì) 2：該圖片再現(xiàn)了 什么歷史事件？鴉片有什么危害，林則徐為什么要禁煙？（可同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀看教材林則徐 學(xué) 生回答老師問題：盼望香港回歸。教師在盡可能發(fā)揮學(xué)生主體作用的前提下，啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生，在分析中提出問題， 注意根據(jù)學(xué)生實(shí)際把握問題的梯度，教給學(xué)生思考問題的途徑和方法。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 資本主義列強(qiáng)通過兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)迫使中國(guó)打開國(guó)門，破壞中國(guó)的主權(quán)，中國(guó)逐漸淪為列強(qiáng)的原料產(chǎn)地和商品銷售市場(chǎng)，逐漸淪為半殖民地半封建社會(huì)。歌中的企盼，如今已變成現(xiàn)實(shí)，香港已經(jīng)回歸十年并發(fā)展得更好，但當(dāng)年香港問題究竟是怎么產(chǎn)生的，今天，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)這一課將回答這一問題。 通過閱讀《資料回放》中的歷史資料，明白鴉片是一種毒品，吸食對(duì)人有害。” 教師總結(jié)：《南京條約》是近代歷史上外國(guó)侵略者強(qiáng)加給中國(guó)人民的第一個(gè)不平等的條約，中國(guó)的領(lǐng)土、關(guān)稅、貿(mào)易主權(quán)遭到破壞。