鴉片戰(zhàn)爭教材分析-wenkub
2023-07-14 06:53:36 本頁面
【正文】 島的英國軍艦》和《中英南京條約簽訂的場景》、兩篇“歷史縱橫”組成。其次，教材又講述了虎門銷煙的原因與基本情況，即在中英貿(mào)易中，英國入超，中國出超，為扭轉(zhuǎn)對華貿(mào)易逆差，英國向中國走私鴉片，民族英雄林則徐看到了鴉片對中國的危害，于是上述道光帝進(jìn)行禁煙，進(jìn)行虎門銷煙。 二、教材內(nèi)容 本課的要旨共有三點，即鴉片戰(zhàn)爭是英國資產(chǎn)階級拓展海外市場、掠奪生產(chǎn)原料的必然結(jié)果、鴉片戰(zhàn)爭是中國淪為半殖民地半封建社會的開端第二次鴉片戰(zhàn)爭后，中國半殖民地半封建化的程度加深。它是上好一門課的前提要求了，下面我以《鴉片戰(zhàn)爭》一課為例，從以下幾個方面進(jìn)行教材分析。一、教材地位 《鴉片戰(zhàn)爭》是人教版高一歷史必修一《政治文明歷程》第四單元的第一課、是教材專題四《近代中國反侵略、求民主的潮流》的開篇章。圍繞這三個要旨，本課共設(shè)立了三個知識板塊即“虎門銷煙”、“鴉片戰(zhàn)爭”和“戰(zhàn)火再燃”。同時，第一目中引用了《林則徐奏稿》中的一則史料，使同學(xué)們更深刻的認(rèn)識到鴉片的危害、以及虎門銷煙只是鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的直接原因。正文部分主要介紹了鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)后，中國軍民英勇抗擊應(yīng)該入侵者，但由于封建制的的腐朽和清政府的腐敗無能，最終在鴉片戰(zhàn)爭中失敗，并簽訂了中英《南京條約》這一基本情況，使學(xué)生認(rèn)識到鴉片戰(zhàn)爭是中國半殖民地半封建社會的開端。 鴉片戰(zhàn)爭之后，列強(qiáng)并不滿足于既得利益，于是又發(fā)動了第二次鴉片戰(zhàn)爭，即教材第三目“戰(zhàn)火再燃”。 同時，在教材后面的“模塊鏈接”里面，將本課與必修2第9課、必修3第14課相連接，使學(xué)生要有歷史的整體感、全局感。理解中國近代歷史既是西方列強(qiáng)入侵、奴
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