【正文】 也可以由教學(xué)業(yè)務(wù)精湛、教學(xué)效果突出的教師以講座的形式介紹教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每一個(gè)教師都應(yīng)該教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，要向任教班級(jí)學(xué)生介紹本學(xué)科的特點(diǎn)、學(xué)科方法及其作用，對(duì)本學(xué)科學(xué)習(xí)進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的學(xué)法指導(dǎo)，有意識(shí)地突出學(xué)法滲透、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、質(zhì)疑問(wèn)難等，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。②組織教師學(xué)習(xí)德育理論，應(yīng)安排集中時(shí)間組織教師學(xué)習(xí)、討論新公布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，各學(xué)?？山Y(jié)合實(shí)際情況開(kāi)展“班主任基本規(guī)范、學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)、班級(jí)與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織、留守兒童教育、怎樣當(dāng)好一個(gè)班級(jí)的科任教師”等主題培訓(xùn)、交流活動(dòng)。校本研訓(xùn)不到位。課堂教學(xué)重接受、輕探究，重聽(tīng)課、輕動(dòng)手，重記憶、輕應(yīng)用，重結(jié)果、輕過(guò)程，重認(rèn)知、輕情感和價(jià)值觀，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的掌握和經(jīng)驗(yàn)的沿襲，而對(duì)學(xué)生終身發(fā)展所必需的智力因素和非智力因素的整合培養(yǎng)卻比較忽視，導(dǎo)致學(xué)生表現(xiàn)出不會(huì)思考、不會(huì)質(zhì)疑，不能創(chuàng)新。如何打造農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂作者：王建周麥積區(qū)社棠鎮(zhèn)第三小學(xué)電話：138938129302014年3月如何打造農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂【內(nèi)容提要】從農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂現(xiàn)狀入手，指出了當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)低效課堂的五種主要表現(xiàn)形式，分析了低效課堂產(chǎn)生的原因，提出了提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性的策略。（五）.以本為本，忽視對(duì)學(xué)生和教學(xué)內(nèi)容的了解和分析。面對(duì)低課效中出現(xiàn)的問(wèn)題，學(xué)校沒(méi)有采取辦法去分析、去研究解決辦法，聽(tīng)之任之。③通過(guò)教育理論和德育理論的學(xué)習(xí)，應(yīng)該使教師樹(shù)立正確的素質(zhì)教育質(zhì)量觀，以人為本的學(xué)生主體觀，民主、平等、和諧、合作的教學(xué)觀，優(yōu)質(zhì)高效的教學(xué)效能觀，并能在課堂中得以體現(xiàn)。提倡學(xué)生運(yùn)用“自主、合作、探究、交流”等學(xué)習(xí)方法。構(gòu)建課堂評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)提高課效深入開(kāi)展。各學(xué)?？梢試@“如何優(yōu)化課堂、提高課效”為主題開(kāi)展校本研訓(xùn)活動(dòng)：骨干教師必須講展示課，給別人提供高效課堂的樣板；中老年教師講研究課，大家共同會(huì)診課堂、研究提高課效的有效方法；青年教師講過(guò)關(guān)課，通過(guò)講評(píng)課促使青年教師迅速成長(zhǎng)。⑥優(yōu)化學(xué)法指導(dǎo)，探究最佳教學(xué)途徑。①結(jié)合教育理論大練兵活動(dòng)，通過(guò)組織教師學(xué)習(xí)教育理論，科學(xué)指導(dǎo)教師研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，幫助教師樹(shù)立新課程改革的先進(jìn)理念，并通過(guò)教師講學(xué)、述學(xué)、討論等多種形式的活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)觀念的更新。教師對(duì)自己的教情分析不透徹，改進(jìn)無(wú)方向，完善無(wú)目標(biāo)，不知所措，無(wú)所適從。（四）.重知識(shí)傳授，忽視方法的引導(dǎo)和學(xué)生體驗(yàn)。【關(guān) 鍵 詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 高效課堂 策略 如