【正文】 這就需要將電視動畫片納入整個兒童教育的系統(tǒng)工程中，需要文學家、教育家，心理學家和社會學家的參與和協(xié)作。成人在日常生活中可以有意識地通過觀察、講述等方式培養(yǎng)幼兒對某些動畫角色的認識，比如說看完《三個和尚》后要讓幼兒明白：為什么一個和尚有水喝，而三個和尚卻沒水喝等。 現(xiàn)在動畫片的種類繁多，有的過于成人化，藝術化 ，幼兒看了不容易理解，為此，我們要盡量選擇適合他們觀看的動畫片。據(jù)他媽媽說，他很喜歡看動畫片，從幼兒園一到家就看動畫片，一直到晚上 12 點左右。 由于動畫片 生動的情節(jié)、鮮艷的色彩、變化的畫面吸引著孩子，所以會造成孩子長時間坐在電視機前觀看。 幼兒的口語發(fā)展是從具體形象的語言模仿過渡到創(chuàng)造性的語言發(fā)展過程。 在評價一個人的心理是否健康的時候，其中一個很重要的標志就是是否“能夠建立并保持良好的人際關系，樂于與人交往”。 是指那些情節(jié)較為簡單、輕松、活潑的動畫片，其動畫人物的行為、言語、表情都是具有趣味性和幽默性的。那么，動畫片作為幼兒的“伙伴”，它有助于幼兒了解社會角色、開拓眼界、增長知識，但是，隨著大眾媒介的多元化發(fā)展以及受商業(yè)利潤的驅使，動畫片中也有不利于幼兒健康成長的因素，例如暴力等不適合幼兒觀看的內(nèi)容，而且有上升趨勢，由于幼兒知識經(jīng)驗不豐富，不能對動畫片所傳達的 5 信息做正確的認識，很可能會誤解了動畫片所傳達的信息，作為指導者這些都是值得我們關注的。而隨著社會大環(huán)境的開放，許多動畫片可以說已經(jīng)“深入人心”。 1 2021 年北京市教育科學研究參評論文 類 別： G 編 號： 07—— G—— 題 目： 動畫片對幼兒交往能力的影響與策略 內(nèi)容提要 : 動畫片是幼兒成長過程中不可缺少的一部分。 在幼兒“現(xiàn)實”交往逐漸缺失的情況下，動畫片充當了幼兒的一個重要“伙伴”，陪伴幼兒度過了很多時間，對幼兒的交往能力產(chǎn)生重要的作用。 所以，通過本研究可以為家長和教師在日常生活中應如何發(fā)揮動畫片的積極作用、避免消極作用提供指導性的教育策略。如《喜羊羊與灰太狼》、《大耳朵圖圖》等。人際關系代表著人的心理適應水平，而人際交往不良常常是心理疾病的主要原因，缺少正常人際交往的孩子，往往會表現(xiàn)出如下適應困難：拘謹膽小、害羞怕生、孤僻退縮，或自我為中心、不能合作、任性攻擊。模仿是幼兒學習語言的一種重要的內(nèi)化能力，在動畫片講述中，我們利用動畫片聲圖并茂的特點，適時采用連續(xù)觀看、 10 重復觀看的形式，讓幼兒模仿和復述動畫片的內(nèi)容。而長時間看電視，對處于成長期的幼兒的身心都是有害的。而這個幼兒在家中也是這樣，只要自己的想法得不到滿足，就會大哭大鬧。如小班的幼兒可以看《天線寶寶》這類的動畫片，因為其說話速度較慢，孩子能聽懂在說什么，且有重復，對幼兒學習說話有很大的幫助。 由于幼兒好奇心強、想象力豐富、好模仿，每次每次看完動畫片后，我們可以用簡短的語言與實際生活相結合對幼兒進行講述，有條件的可以讓幼兒通過角色扮演來重復看過的動畫片，這 16 樣不僅能便于幼兒理解和接受，還能讓他們找到自己的不足，促進他們同伴之間的交往。 卡通動畫本身是美好的，但華麗動漫中的糟粕和垃圾只會讓孩子們迷失善良和純真。當然，最好的教育是在兒童并不認為它是教育的形式下進行的。例如，每播完一集，總結一下 節(jié)目中好的人與物、好的語言和行為，啟發(fā)幼兒思考一下，給他們指出應該怎樣做。動畫片所涉及的內(nèi)容也十分廣泛，如宇宙，科技，生活等方面的一些基本知識，例如幼兒愛看的《藍貓?zhí)詺馊枴纺茏層變赫莆沾罅康闹R，滿足幼兒的求知欲， 14 開闊他們的視野，他們看了以后越來越喜歡問為什么，在看動畫片的過程中，幼兒能找到很多答案，并且他們的印象非常深刻。上課也很少回答問題，很少能跟著大家參與到老師組織的活動中。所以，幼兒因為看動畫片所產(chǎn)生的攀比心理對他們交往能力的發(fā)展產(chǎn)生了不良影響。孩子只有真正學會了說話，把自己的愿望用正確的語句表達出來，才能自由地和人交往，同時也才能更好的接受成人傳授的知識和經(jīng)驗。最近，國際 21世紀教育委員會提 出，人際交往能力是教育的四大支柱之一，兒童早期的人際交往技能、交往狀況會深深影響其未來的人際關系、自尊，甚至幸福生活。 （二）國產(chǎn)動畫片的分類 動畫片分成了三類，分別是諧趣型動畫片、英雄型動畫片和說教型動畫片。而動畫片對幼兒交往能力的影響是幼兒社會化發(fā)展中的一個重要方面，對它進行研究與分析有助于我們看到：這些影響中究竟哪些因素有利于幼兒的社會化，哪些因素不利于 幼兒的社會化，然后針對此處提出一些培養(yǎng)策略。對于孩子來說，色彩鮮艷、圖象多變、明快的動畫片深受孩子們的喜愛?，F(xiàn)在的孩子生活在高速發(fā)展的科技時代，他們能夠通過各種途徑，閱讀和觀看豐富多樣的動畫片、動漫圖書、錄像等。但是，對于年齡小，知識經(jīng)驗不豐富，且模仿性強的幼兒來說，動畫片中既充滿著有利于幼兒交往的因素，如樹立模仿的榜樣和增強交往常識等；又充滿了不利