【正文】 總之，維護(hù)和增進(jìn)幼兒的心理健康水平，提高幼兒的整體心理素質(zhì)，將隨著人本思想的日益深入人心，隨著生命教育的日益重視，隨著基礎(chǔ)教育的低齡化傾向，成為全社會(huì)的關(guān)注熱點(diǎn)。記得我班有位幼兒叫西西 ，由于 家長(zhǎng)的過(guò)度保護(hù)，膽子特別小。 當(dāng)然這不是唯一的方法，方法還有很多，我就再舉幾個(gè)例子。孩子雖小，但卻完全可以感受到這一種來(lái)自老師 “母愛(ài) ”般的關(guān)照，只有這樣，孩子才能在老師的溫情關(guān)照下健康的成長(zhǎng)。 一、 幼兒心理健康的含 義 在談到幼兒心理健康這個(gè)定義的同時(shí)，我們不可回避的就是心理健康這個(gè)概念。在許多人腦子里，一提到健康就理解為身體沒(méi)病，體格健壯。 ② 有自信自立精神，有 自我發(fā)展 的心理動(dòng)力。對(duì)于調(diào)皮的幼兒，聽(tīng)到教師對(duì)自己的議論或數(shù)落后首先會(huì)懷疑自 己到底是一個(gè)受人喜愛(ài)的人還是一個(gè)令人討厭的人，這使他們不能正確地評(píng)價(jià)自己，從而逐漸失去應(yīng)有的自信心。 相反，如果幼兒入園后得不到相應(yīng)的關(guān)懷，就會(huì)感到茫然不知所措。我問(wèn) 西西 ： “好玩嗎？ ”她說(shuō)： “好玩！ ”“那你還害怕嗎？ ”她說(shuō) “不害怕了。 結(jié)束語(yǔ) 時(shí)代在發(fā)展，教育在改革，孩子在成長(zhǎng)，堅(jiān)持開(kāi)展心理健康教育是現(xiàn)代德育教育的標(biāo)志，是提高幼兒整體素質(zhì)的關(guān)鍵，是擺在每個(gè)教師面前刻不容緩的重大課題。是的，每個(gè)孩子的內(nèi)心深處都會(huì)期盼鼓勵(lì)的目光與真愛(ài)友情，每個(gè)孩子都會(huì)需要陽(yáng)光般的贊美與燦爛的微笑。通過(guò)語(yǔ)言、藝術(shù)、健康、社會(huì)等活動(dòng)的組織，各種游戲的開(kāi)展及一日生活常規(guī)管理，有意識(shí)的將心理健康教育的內(nèi)容滲透其中，如語(yǔ)言活動(dòng) ”阿文的小毯子 ”中阿文不管到什么地方去、做什么都要帶小毯子，現(xiàn)實(shí)中許多孩子也有這樣 ”戀物 ”的心理問(wèn)題，我們可以利用這個(gè)故事，設(shè)計(jì)系列活動(dòng)，讓故事中的阿文通過(guò)表演和感受，并附之以針對(duì)性的談話(huà)，幫助孩子 改掉 ”戀物 ”行為，形成良好的個(gè)性。如壯壯， 5歲半，長(zhǎng)得結(jié)實(shí)強(qiáng)壯，討人喜愛(ài)。心理健康的人，能夠自覺(jué)地調(diào)整個(gè)人和環(huán)境的關(guān)系，不是環(huán)境順應(yīng)自己，而是使自己適應(yīng)環(huán)境。 關(guān)注個(gè)人的心理健康已成為現(xiàn)代文明人的一個(gè)重要標(biāo)志。 關(guān)鍵詞：健康 全面 身心并重 論述： 隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人們生活水平的提高，心理健康問(wèn)題已日益引起全社會(huì)的重視。 ④ 主動(dòng)適應(yīng)環(huán)境，順應(yīng)社會(huì)需要。正 是我們?cè)谶@一過(guò)程中的疏忽和誤導(dǎo)，才使的孩子間的問(wèn)題積少成多，最后出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題。 六 、組織開(kāi)展多種健康教育活動(dòng) 由于健康心理的形成是多方面影響，多種行為綜合作用的結(jié)果，因此我們將心理健康教育融到幼兒一日生活中去。例如：琪琪是個(gè)文靜的乖孩子，不幸父母離異受到很大刺激，跟著奶奶住的她更孤獨(dú)抑郁了，我們老師不但在園內(nèi)加倍