淺談人文思想在語(yǔ)文課堂教學(xué)中的滲透(專業(yè)版)
【正文】 ” 三、在實(shí)踐活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文素質(zhì)教育，為學(xué)生提供展示人文思想的平臺(tái) 。 新課程改革要求把學(xué)生放在教學(xué)中的主體地位，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的重要性，強(qiáng)調(diào)了以人為本，也就是強(qiáng)調(diào)了要尊重學(xué)生?！币虼耍Z(yǔ)文教學(xué)要傳授語(yǔ)文知識(shí)，培養(yǎng)語(yǔ)文能力，但更為重要的還是培養(yǎng)學(xué)生的健全人格、健康個(gè)性和人文思想。 對(duì)這些豐富的精神養(yǎng)料，教師可以通過(guò)講授課文內(nèi)容直接對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育；可以通過(guò)課文作者簡(jiǎn)介和背景資料的介紹進(jìn)行點(diǎn)撥；可以通過(guò)語(yǔ)言品味，形象剖析來(lái)啟發(fā)學(xué)生思考，可以讓學(xué)生在 誦讀中吸其精神化為已有，還可以結(jié)合作文教學(xué)進(jìn)行引導(dǎo)。才能真正達(dá)到教學(xué)目的，讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。 （ 二 ）開展采訪調(diào)查活動(dòng)，讓學(xué)生感受生活、熱愛生活，使人文思想得到體現(xiàn)。因?yàn)閷W(xué)校教育是由承擔(dān)教 育責(zé)任的教師和接受教育的學(xué)生共同參與和進(jìn)行的，學(xué)校教育的環(huán)境具有極大的人為性，具有明確的目的，有指定的教育內(nèi)容與活動(dòng)計(jì)劃，有系統(tǒng)的組織和特殊的教育條件，更重要的是學(xué)校教育彌漫著科學(xué)、文化和道德規(guī)范的氣息。二是魯迅的創(chuàng)作成就奠定了現(xiàn)代文學(xué)基礎(chǔ)。于是魯迅按照自己永恒的意念，深深地呼喊道：“仁厚黑暗的地母啊，愿在你懷里永安她的魂靈！” 在我們的教材中，除魯迅的作品外，表現(xiàn)中華民族優(yōu)秀的人文思想的篇章和材料，俯拾即是，《岳陽(yáng)樓記》中“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂！”《齊桓晉文之事》中 “老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的“仁愛”思想──總愛人，同情人，幫助人的人道主義。正是由于于老師充分培養(yǎng)了學(xué)生的自尊心，使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中嘗到了成功的喜悅，才使那位學(xué)生成為學(xué)習(xí)中自覺主動(dòng)的參與者。 對(duì)人文思想的關(guān)注讓
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