【正文】 再次，建立速錄課程教師激勵機制，定期選派專職速錄教師深入速錄企業(yè)一線參與會議速錄等實踐活動。由于速錄學習具有學程長、提速慢、學習過程枯燥乏味等缺點，使得很多學生在學習過程中中途放棄，真正能成為高級速錄師 的人少之又少。其次，教學過程中只有理論與練習，隨著速錄課程內容的深入和篇章難度的不斷增加，學生難免產生厭學情緒，無論對課堂管理還是教學效果都會產生負面影響，影響到教學進度和教學效果，進而減緩學生提升速錄技能的速度和降低學生練習速錄技能的興趣。文秘速錄技能大賽的賽項涵蓋速錄能力、秘書辦事、辦文、辦會的綜合能力、辦公自動化設備操作能力及日常辦公文件的收納能力，熟悉賽項并能準確作答的學生基本已經(jīng)具備了秘書崗位的核心能力。 一、全國職業(yè)院校文秘速錄技能大賽的促進作用 2021 年第十屆全國職業(yè)院校技能大賽開幕式在天津舉行。很多事 61 實表明，這種現(xiàn)象的存在與與學生的職業(yè)素養(yǎng)難以滿足企業(yè)的要求有 62 關。在恒量一個人的時候，企業(yè) 44 通常將二者的比例以 — 3良好的職業(yè)心念應該是由愛綱、敬業(yè)、忠誠、奉獻、正 22 面、樂觀、用心、開放、合作及始終如意等這些關鍵詞組成。時間對每一 個職場人士都是公平的，每個206 人都擁有相同的時間，但是在同樣的時間內，有人表現(xiàn)平平，有人則 207 取得了卓著的工作業(yè)績，造成這種反差的根源在于每個人對時間的管 208 理與使用效率上是存在著巨大差別的。相反，善于適應環(huán)境卻是一種能力的象征，具備這種能 184 力的人，手中也握有了一個可以縱橫職場的籌碼。因此，大學生應該有意識地在學校的 151 學習和生活中主動培養(yǎng)獨立性、學會分享、感恩、勇于承擔責任，不 152 要把錯誤和責任 都歸咎于他人。據(jù)此來確定自己的個性 126 是否與理想的職業(yè)相符：對自己的優(yōu)勢和不足有一個比較客觀的認識， 127 結合環(huán)境如市場需要、社會資源等確定自己的發(fā)展方向和行業(yè)選擇范 128 圍，明確職業(yè)發(fā)展目標。良 好的職業(yè)素 94 養(yǎng)是企業(yè)必需的，是個人事業(yè)成功的基礎，是大學生進入企業(yè)的“金 95鑰匙”。本項工作自三月初正式開始，為學員每月安排一兩次的交流活動，由人才中心主任王雙齊負 責落實。,高職 ,文秘速錄 ,會議紀要答案 ,樣題（試題） [精選 5篇 ] 第一篇： ,高職 ,文秘速錄 ,會議紀要答案 ,樣題（試題） 培訓中心人才培養(yǎng)思路籌備會會議紀要會議名稱：培訓中心人才培養(yǎng)思路籌備會會議時間： 2021 年 1 月 20 日會議地點：大會議室主持人：何芳參會人：王雙齊、許清、魏琪、孫思思記錄人：速錄師議題： 探討協(xié)會培訓中心速錄人才培養(yǎng)的新思路呈報：協(xié)會培訓中心校長主送：協(xié)會培訓中心主任抄送：王雙齊、魏琪、許清、孫思思會議主要內容： 一、會議指出目前協(xié)會培訓中心培養(yǎng)的速錄人才現(xiàn)狀是速度不錯，學歷、專業(yè)背景和職業(yè)素養(yǎng)有待提高，應該改變人才培養(yǎng)思路，對全行業(yè)都有影響。要求目標細化，共同設計課程內容，確定開設方式和開設頻率。 96 二、大學生職業(yè)素養(yǎng)的構成 97 “素質冰山”理論認為，個體的素質就像水中漂浮的一座冰山，98 水上部分的知識、技能僅僅代表表層的特征，不能區(qū)分績效優(yōu)劣：水 99 下部分的動機、特質、態(tài)度、責任心才是決定人的行為的關鍵因素， 100 鑒別績效優(yōu)秀者和一般者。 129 其次，配合學校的培養(yǎng)任務，完成知識、技能等顯性職業(yè)素養(yǎng)的130 培養(yǎng)。自己摔倒了不能怪路不好，要先檢討 153 自己，承認自己的錯誤和不足。不適應者將被淘汰 185 出局，善于適應是一種能力，適應有時不啻于一場嚴峻的考驗，做職 186 場中的“變色龍”。因此，要想在職場中具備不凡 209 的競爭能力，應該先將自己培養(yǎng)成一個時間管理高手。 23 （二）職業(yè)知識技能。 5 進行劃分。“滿足社會需要”是高等教育的目的之一。該賽直接由國家教育部主辦，具有極高的權威性。從比賽結果看，凡是在全國職業(yè)院校文秘速錄技能大賽或地區(qū)選拔賽中獲獎的學生，都被就業(yè)單位提前錄用并得到重用。 3．“雙師型”速錄師資缺乏高素質的師資隊伍是成功進行高職人才培 養(yǎng)的重要因素。針對這些缺點，要求教師不斷探索適應高職類全日制院校速錄教學的方法，不斷提高學生學習速錄的興趣。此外，高職院校應招聘富有實戰(zhàn)經(jīng)驗的速錄師，著力打造 一支專兼結合的文秘速錄師資隊伍。其次，專職速錄教師必須拓展自己的專業(yè)知識，關注行業(yè)新標準、新方法，深入企業(yè)鍛煉，提升自身職業(yè)技能。(2)創(chuàng)新教學方法。首先，每個學生的基礎不一樣，存在個性化差異，若只采用一種教學模式，往往在同樣的時間內會出現(xiàn)顯著的學習效果差異。 2．促進學生提升崗位工作技能和提高就業(yè)能力就 業(yè)單位對文秘專業(yè)學生的崗位工作技能要求較高，要求學生不僅速記速度要達標，同時要求秘書工作能力也要過硬，具備獨立辦事、辦文、辦會的能力?；诼殬I(yè)技能大賽視角，探討高職文秘速錄人才培養(yǎng)模式的構建顯得尤為必要。而從 60 社會的角度來看，很多企業(yè)又在嘆惜“招不到合適的人選”。 43爾職業(yè)技能是支撐職業(yè)人生的表象內容。那么良好的19 職業(yè)素養(yǎng)包涵了哪些職業(yè)心念呢？應該包涵了良好的職業(yè)道德，正面 20 積極的職業(yè)心態(tài)和正確的職業(yè)值觀意識，是一個成功職業(yè)人必須具備 21 的核心素養(yǎng)。 205 做一個時間管理高手。 181 在就業(yè)形勢越來越嚴峻、競爭越來越激烈的當今社會，不能夠迅182 速去適應環(huán)境已經(jīng)成了個人素質中的一塊短板，這也是無法順利工作 183 的一種表現(xiàn)。如今，很多大學生生長在“ 6+1”的獨 149 生子女家庭，因此在獨立性、承擔責任、與人分享等方面都不夠好， 150 相反他們愛出風頭、容易受傷。 122 因此，大學期間，每個大學生應明確我是一個什么樣的人 ?我將來想 123 做什么 ?我能做什么 ?環(huán)境能支持我做什么 ?著重解決一個問題，就是 124 認識自己的個性特征，包括自己的氣質、性格和能力，以及自己的個 125 性傾向，包括興趣、動機、需要、價值觀等。職業(yè)素養(yǎng)可以通過個體在工作中的行為來表現(xiàn)，而這些行為 93 以個體的知識、技能、價值觀、態(tài)度、意志