【正文】 以職業(yè)技能大賽為契機(jī)，高職院校不斷探索文秘速錄人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建，對(duì)教學(xué)模式、師資建設(shè)、建立實(shí)踐平臺(tái)等方面進(jìn)行優(yōu)化和完善，實(shí)現(xiàn)“以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促訓(xùn)”，提高高職文秘速錄人才培養(yǎng)質(zhì)量，不斷滿足速錄行業(yè)對(duì)高端技能型人才的需求，持續(xù)提升高職教育服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力。 3．建立專業(yè)對(duì)口、多樣化的實(shí)踐平臺(tái)學(xué)生速錄水平的提升關(guān)鍵在于實(shí)踐應(yīng)用，高職院校應(yīng)當(dāng)為學(xué)生建立專業(yè)對(duì)口、多樣化的實(shí)踐平臺(tái)。首先，以職業(yè)技能大賽為契機(jī)，通過邀請(qǐng)速錄行業(yè)高級(jí)速錄師對(duì)高職院校速錄教師進(jìn)行速錄技能培訓(xùn)，提高專職速錄教師速錄水平。此外，從獲獎(jiǎng)同學(xué)中選拔精英參加自治區(qū)院校文秘速錄技能大賽。學(xué)校應(yīng)以技能大賽為契機(jī)，推行人人參賽的方式，建立“日練 、月比、學(xué)期賽”的競(jìng)賽機(jī)制。例如，面對(duì)學(xué)生練習(xí)速錄技能出現(xiàn)提不起興趣的情況，教師可以采取視頻聽打法。此外，按照教師制定的訓(xùn)練計(jì)劃，學(xué)生利用寒暑假進(jìn)行速錄訓(xùn)練，假期結(jié)束后對(duì)學(xué)生進(jìn)行速錄水平考核。 (1)加大速錄課時(shí)。 三、基于職業(yè)技能大賽視角的高職文秘速錄人才培養(yǎng)模式構(gòu)建 高職教育肩負(fù) 著培養(yǎng)高素質(zhì)文秘速錄人才的重要使命。目前，我校的速錄教學(xué)的師資來自于企業(yè)的速錄師。這種模式能夠促使 學(xué)生迅速地掌握每堂課的基本知識(shí)技巧，并迅速加以練習(xí)鞏固，但缺點(diǎn)在于授課方法過于單一，也給速錄教學(xué)帶來了諸多問題。從本屆文秘速錄大賽獲獎(jiǎng)選手的速錄水平也充分印證 :凡獲得大賽 一、 二、三等獎(jiǎng)的選手速錄速度都在每分鐘 220 字以上。速錄師的標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)不少于540 節(jié) ?！翱梢姡拿厮黉浖寄艽筚惔_實(shí)強(qiáng)化了學(xué)生的崗位工作能力，并得到了用人單位的高度認(rèn)可。同時(shí)，技能大賽賽項(xiàng)內(nèi)容為文秘專業(yè)教學(xué)改革提供豐富的教學(xué)案例，各高職院校可以按照賽項(xiàng)模塊對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重組，合理分配課時(shí)，重點(diǎn)提升崗位核心能力，充分體現(xiàn)了“以賽促改、以賽促學(xué)”的目的。 1．有利于院校 開展專業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革文秘速錄技能大賽考核文秘專業(yè)的兩類課程的技能知識(shí) :速錄課和秘書課程。本屆大賽共設(shè) 5 個(gè)賽項(xiàng)，分別是 :文字校對(duì)與文本速錄、實(shí)時(shí)記錄與文書整理、蒙目速錄、模擬辦公管理、辦公室實(shí)務(wù)操作。國(guó)務(wù)院總理對(duì)本屆大賽作出重要批示，批示指出 :“當(dāng)前，我國(guó)經(jīng)濟(jì)正處于轉(zhuǎn)型升級(jí)的關(guān)鍵時(shí)期，迫切需要培養(yǎng)大批技術(shù)技能人才?！苯陙?，職業(yè)技能大賽已成為高職教育改革創(chuàng)新的指路燈，是高職院校展示其教學(xué)成果的重要手段，成為社會(huì)各界評(píng)價(jià)職業(yè)院校教學(xué)質(zhì)量的重要參考依據(jù)。 【關(guān)鍵詞】技 能大賽 。敬業(yè)精神就是在 71 工作中將自己作位公司的一部分，不管做什么工作一定要做到最好， 72 發(fā)揮出實(shí)力，對(duì)于一些細(xì)小的錯(cuò)誤一定要及時(shí)地更正，敬業(yè)不緊緊是 73 吃苦耐勞 ，更重要的是“用心”去做好公司分配給的每一份工作。既然社會(huì)需要具有較 63 高的職業(yè)素養(yǎng)的畢業(yè)生，那么，高校教育應(yīng)該把培養(yǎng)大學(xué)生的職業(yè)素 64 養(yǎng)作為期重要目標(biāo)之一。高校把畢業(yè)生 58 的就業(yè)率作為考查學(xué)校教育效果的一大指標(biāo)：畢業(yè)生就業(yè)率的高低直 59 接影響到學(xué)校的盛譽(yù)，同時(shí)也會(huì)影響到學(xué)校的招生及培養(yǎng)計(jì)劃。支、干、葉、型就是其顯現(xiàn)出來的職業(yè)素養(yǎng)的表象?？善髽I(yè)更認(rèn)同的道理是， 49 如果一個(gè)人基本的職業(yè)素養(yǎng)不夠，比如說忠誠(chéng)度不夠，那么技能越高 50 的人，其隱含的危險(xiǎn)越大。前三項(xiàng)署世界觀、價(jià)值觀、 45 人生觀范疇的產(chǎn)物。前三項(xiàng)是職業(yè)素養(yǎng)中最根基的部分?！奥殬I(yè)行為習(xí)慣”，職業(yè)素養(yǎng)就是在職場(chǎng)上38 通過長(zhǎng)時(shí)間地學(xué)習(xí) 改變 形成而最后變成習(xí)慣的一種職廠綜合素質(zhì)。還有很多需要修練的基本技能，如：職場(chǎng)禮 儀、 34 時(shí)間管理及情緒管控等等，這里就不一一羅列?！奥殬I(yè)知識(shí)技能”是做好一個(gè)職業(yè)應(yīng)該具24 備的專業(yè)知識(shí)和能力?！奥殬I(yè)心念”是職業(yè)素養(yǎng)的核心。職業(yè)素養(yǎng)量15 化而成“職商。 10 態(tài)度是職業(yè)素養(yǎng)的核心好的態(tài)度比如負(fù)責(zé)的、積極的，自信的，11 建設(shè)性的，欣賞的，樂于助人等態(tài)度是決定成敗的關(guān)鍵因素。 210 211 212 213 214 第四篇： ,高職 ,文秘速錄 ,校對(duì)與創(chuàng)建第一部分 ,樣題（試題） 職業(yè)素養(yǎng)是個(gè)很大的慨念，專業(yè)是第一位的，但是除了專業(yè)，敬1 業(yè)和道德是必備的， 體現(xiàn)到執(zhí)場(chǎng)上的就是職業(yè)素養(yǎng)；體現(xiàn)在生活中的2 就是個(gè)人素質(zhì)或者道德修養(yǎng)。堅(jiān)定而明確的目標(biāo)是專注工作的一個(gè)重要原則。 201 在工作中，首先應(yīng)該明確地了解自己想要什么，然后再去致力追求。那些善于表現(xiàn)自己的 194 員工是最具競(jìng)爭(zhēng)力的員工，他們往往能夠迅速脫穎而出。 187 快樂地面對(duì)壓力。而應(yīng)該站在 178 老板的立場(chǎng)上，用老板的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，像老板那樣去專注工作， 179 以實(shí)現(xiàn)自己的職場(chǎng)夢(mèng)想與遠(yuǎn)大抱負(fù)！以老板的心態(tài)對(duì)待工作；不做雇 180員，要做就做企業(yè)的主人；第一時(shí)間維護(hù)企業(yè)的形象。很多企業(yè)都想把畢業(yè)生直接投入“使用”，但是卻 172 發(fā)現(xiàn)很困難。其次，成立相關(guān)的職能部門協(xié)助大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。 154 大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的自我培養(yǎng)應(yīng)該加強(qiáng)自我修養(yǎng)，在思想、情操、155 意志、體魄等方面進(jìn)行自我鍛煉。而喜歡搶風(fēng)頭的人被認(rèn)為沒有團(tuán)隊(duì)合 148作精神，用人單位也不喜歡。有記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)， 141 缺乏獨(dú)立性、會(huì)搶風(fēng)頭、不愿下基層吃苦等表現(xiàn)容易斷送大學(xué)生的前 142 程。 137 再次，有意識(shí)地培養(yǎng)職業(yè)道德、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)作風(fēng)等方面的隱138 性素養(yǎng)。職業(yè)行為和職業(yè)技能等顯性職業(yè)素養(yǎng)比較容易通過教育和培訓(xùn) 131 獲得。培養(yǎng)職業(yè)意識(shí)就是要對(duì)自己的未來有規(guī)劃。很多高中畢業(yè)生在跨進(jìn)大學(xué)校門之時(shí)就認(rèn)為 116 已經(jīng)完成了學(xué)習(xí) 任務(wù)，可以在大學(xué)里盡情地“享受”了。因此，大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng) 110 應(yīng)該著眼于整座“冰山”，并以培養(yǎng)顯性職業(yè)素養(yǎng)為基礎(chǔ)，重點(diǎn)培養(yǎng) 111 隱性職業(yè)素養(yǎng)。大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)也可以看成是一座冰山： 101 冰山浮在水面以上的只有 1/8，它代表大學(xué)生的形象、資質(zhì)、知識(shí)、 102 職業(yè)行為和職業(yè)技能等方面，是人們看得見的、顯性的職業(yè)素養(yǎng)，這 103 些可以通過各種學(xué)歷證書、職業(yè)證書來證明，或者通過專業(yè)考試來驗(yàn) 104 證。其中，身體素質(zhì)是最基本的，好身體是工作的物質(zhì)基礎(chǔ)；