【正文】 五、組建和培養(yǎng)好班干部隊。一是向書本去學(xué)，學(xué)習(xí)新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學(xué)的管理方法和手段；二是向同行學(xué)習(xí)，要經(jīng)常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，同他們互相切磋、互相交流、取長補短；三是做中學(xué)、學(xué)中做，人們常說教師要給學(xué)生一杯水，自己得有常流水，這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí)，在總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷地改進完善，讓自己的班主任工作做得有聲有色。 1語言粗俗，行為粗魯之有“暴力傾向”型。 同時在江陰市的一所實驗學(xué)校，因為上課走神，教師的一句不聽請出去，在回家的路上出現(xiàn)車禍，死亡。 “口”勤。對班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉 手表決，一旦形成制度就要嚴(yán)格執(zhí)行。 總而言之，本次的工作經(jīng)驗交流會是圓滿的，成功的。下面給大家講個故事，你們可能早都已聽說過。這是用任何華麗的語言所不能表達的。 自我調(diào)控能力。 二、班主任角色觀念的轉(zhuǎn)變 靈魂塑造者 文化知識的傳遞者 班級集體的領(lǐng)導(dǎo)者 學(xué)生心理的保健者 示范者的角色 人際關(guān)系的協(xié)調(diào)者 三、班主任的素質(zhì) 鮮明正確的思想觀點。 班主任交流會心得三 本次活動班主任代表在會上作了精彩深入、熱情洋溢的發(fā)言。當(dāng)他們已經(jīng)認識到自己的錯誤時，就不要再批評了，否則，只能起到相反的效果。林桂祥老師在發(fā)言中提到，老師要把學(xué)生看作是自己的孩子，不僅要在學(xué)習(xí)上指導(dǎo)他們，還要在他們成長的道路上幫他們解決各種各樣的難題和 困難，讓學(xué)生們感覺到老師的關(guān)愛。在此，我就談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)后的一點體會。班級管理工作安排好了，班主任在平時，更要注重對學(xué)生的教育，做人的教育。”只要我們努力去做，總會有那么一個瞬間，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，成為亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。愛，是師德的重要內(nèi)容，是老師職業(yè)道德的核心，是打開學(xué)生心靈的鑰匙。班主任工作是一項特別艱苦的工作，是一個專業(yè)性很強的崗位。包括獲取信息的能力、篩選和控制信息的能力、加工信息的能力。安全教育隨機滲透。 魏書生曾這樣說：“走入學(xué)生的心靈世界中去，就會發(fā)現(xiàn)那是一個廣闊而又迷人的新天地，許多百思不得其解的教育難題，都會在那里找到答案。多理解、多鼓勵，少批評。這讓我體會到了低年級的老師工作看似簡單，其實要求老師必須要具備很高的素質(zhì)。為進一步強化班級管理，提高班主任的工作水平，促進班主任間的交流與合作 ，讓優(yōu)秀班主任的先進經(jīng)驗更好地發(fā)揮作用，9 月 18 日，崇惠學(xué)校召開了本學(xué)期第一次班主任工作經(jīng)驗交流會，這次班主任經(jīng)驗交流會，給老師們搭建了一個互相交流、互相學(xué)習(xí)的平臺。 一個班級的健康成長，必定需要一個善于管理的班主任。同時，我們還要 熱愛班級中的每一位學(xué)生，包括那些學(xué)困生和一些在其它方面暫時有問題的學(xué)生，我們要把他們當(dāng)作自己的子女來教育，讓他們感受到老師和班里的同學(xué)并沒有拋棄他們，而是時刻在關(guān)心幫助他們。盡量為學(xué)生創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們健康快樂的成長。孩子的心靈就是一張白紙，就看你涂上的是黑點還是帶色彩的亮點?！比绻龅搅诉@些，這個班級才會是一個有凝聚力的班級。 五、班主任是學(xué)生家長與學(xué)校聯(lián)系的橋梁 每一位家長都希望我們來關(guān)注自己的孩子 ,甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上 ,而我們可能聯(lián)系家長主要的原因，就是孩子沒有按時完成作業(yè)或是在學(xué)校違紀(jì)了 ,這樣家長一看到我們的信息或是接到我們的電話，心里就會想到準(zhǔn)是老師來投訴了，一個是自己最疼愛的孩子 ,一個是管教孩子的老師 ,怎么辦呢 ,只能是當(dāng)著老師的面來批評孩子 ,背著老師的面來指責(zé)老師 ,這也值得我們思考 ,因為他們接到的信息都是自己不愿意看到和聽到的信息 .換一個角度想 ,這要是我 們 ,我們會是什么樣子呢 ?在會上，謝海林校長講到了：每個家長都認為自己的孩子是最好的，是最優(yōu)秀的。 為人師表，率先垂范，抓住教育時機，促進品德養(yǎng)成。 要有廣博的相關(guān)學(xué)科知識。班主任是學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，要關(guān)注每位學(xué)生的全面發(fā)展，就要具有 符合素質(zhì)教育要求的教育面和高尚師德 。管好一個班級，猶如搞好一個系統(tǒng)工程，我們要在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操，塑造學(xué)生美好心靈上下功夫。對學(xué)生，我們不但要“錘子砸，鋼鋸鋸，刻刀刻，紗布磨 ??”嚴(yán)格管教，還要放大他們美好的一面，積極上進的一面，鼓勵他們積極地面 對人生，對自己負責(zé)，做自己命運的掌握者。 二、班主任要善于培養(yǎng)班級中得力的班干。 班主任交流會心得二 班主任是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，班主任工作是學(xué)校管理的一個重要內(nèi)容。從莫老師的一番話中，讓我知道了，做一年級的老師真的不容易，做一個好老師更不容易，由于低年段的學(xué)生年齡小，剛從幼兒園踏入學(xué)校，什么都不會，什么都不懂，他們所面對的是和幼兒園完全不一樣的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境，因此低年級的老師必須要從頭開始教他們，教他們的日常行為習(xí)慣，教他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，很多的小事情都 必須要老師親力親為，手把手地教他們，連學(xué)生吃飯上廁所寫作業(yè)都離不開老師的細心和耐心，因此，低年級的老師其實就是孩子的第二父母，孩子父母所要做的事就是他們所要做的事。正如張永老師說的，在教育學(xué)生的過程中，用自己的言行來影響學(xué)生，并且對待學(xué)生要有耐心，有信心，不拋棄，不放棄，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。因此在與家長的溝通中，既要講事實，又要講技巧，只有這樣才能解決問題。注重班干部的組建和培養(yǎng)。 利用信息進行教育的能力。班主任既要上好課又要做好班主任工作，從這一意義上講，不是所有的教師都能當(dāng)班主任，沒有一定的專業(yè)素養(yǎng)的教師是不能勝任班主任工作的。 另外，后進生轉(zhuǎn)化和特殊學(xué)生的幫扶工作是一項長期復(fù)雜和細致的工作，是班主任工作的關(guān)鍵，也是素質(zhì)教育中值得研究和探討的重要課題，需要班主任有責(zé)任心、有愛心、有信心、有耐心、有恒心。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)孩子“那一點點光。要讓班里的每一個學(xué)生真正感到在這個班集體里面，老師是他們其中的一員，是他們的朋友，與他們是平等的。 第四篇：班主任交流心得體會 班主任心得體會 苑朝霞 世上最危險的職業(yè)有兩個，一個是教師，一個是醫(yī)生。 課堂對于我而已，時間非常的有限，顯得非常的吃力，那就需要自己利用平時的課外活動，課間時間，甚至是上課時往教室內(nèi)的一瞥，觀察學(xué)生的活動能力、意志品質(zhì)、個性傾向、人際關(guān)系和集體觀念。他身旁是六十多年前，他的老師給他的“最差學(xué)生”評語。 平板呆滯，照本宣科之“新聞聯(lián)播”型。從 3 位模范班主任的發(fā)言中，我深感教師這個職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠。班主任是班集體的教育者、組織 者和指導(dǎo)者，是班級工作的主要操作者，在班集體建設(shè)中起著主導(dǎo)、決定作用。我們可以在開學(xué)初就抽一節(jié)課選班干部，首先宣讀擔(dān)任各種班干所具備的能力、責(zé)任、義務(wù)以及所賦予他的權(quán)力，然后自愿報名，在全班同學(xué)面前表決心，再由全班同學(xué)舉手表決，老師根據(jù)對他們的調(diào)查了解在心中打打分，合理安排班干部的職責(zé)與權(quán)力。要用真誠的愛去感化學(xué)生，觸動他們的心靈。 1揭人舊傷疤，傷人自尊心之“喋喋不休”型。 三、所 謂無事生非，積極地組織各類活動，釋放學(xué)生內(nèi)心的壓力。 成績分析，分組教育，優(yōu)秀生，后進生，中間生。都可能在學(xué)生的人生道路上留下了深的烙印，甚至?xí)淖兯囊簧Ｖ挥羞@樣，同學(xué)們才會自覺自愿的遵守班規(guī)，誰也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯。 ↓↓↓點擊下一頁還有更多精彩的班主任交流心得體會↓↓↓ 第三篇：班主任心得體會交流 班主任工作心得 班主任心得體會交流 第一、 提高自身素質(zhì)，做合格班主任 班主任的一言一行，對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。 一個孩子曾被父親抱怨是白癡，在眾人的眼中，他是毫無前途的學(xué)生，藝術(shù)學(xué)院考了三次還沒考進去。這些情況迫切需要我們班主任協(xié)同各科任教師，給予學(xué)生以極大的耐心、充分的賞識、堅持不懈的鼓勵，探索提高他們成績的途徑和方法。 有人說，一名合格的科任教師會影響學(xué)生一生對這個學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣 。 優(yōu)良的道德素質(zhì)是班主任教育學(xué)生的精神力量。談到了班主任工作及班級管理中的一些寶貴經(jīng)驗，并分析了不足和今后努力的方向。只有協(xié)調(diào)好班主任與科任老師的關(guān)系，才能建立優(yōu)秀的班集體。對于后進生我們放下架子親近他，敞開心扉，以關(guān)愛之心來觸動他的心弦。在每一位學(xué)生的心中播灑陽光，使其時時處處都生活在老師的關(guān)懷之中，這就會使學(xué)生在潛移默化中，轉(zhuǎn)化不好的因素為上進的動力。 作為班主任，也要具有一定的策略和方法，只要運用得當(dāng)，不僅班級管理得好，學(xué)風(fēng)班風(fēng)也會不錯。我們要以此為契機，認真研究，勇于實踐，把自己的工作做的更好。 有三個這樣的孩子：一個孩子 4 歲才會說話， 7 歲才會寫字，老師對他的評語是：“反應(yīng)遲鈍，思維不合邏輯，滿腦子不切實際的幻想。 各位老師，我們的工作是勤懇的，效果是顯著的，但也有許多現(xiàn)實的情況和課題需要我們不斷的思考、深入的研究、大膽的創(chuàng)新、積極的實踐和發(fā)展。 較強的創(chuàng)造能力。 優(yōu)良的思想作風(fēng)。他們總結(jié)了自己從事班主任工作的切身感受、工作中的酸甜苦辣、成敗得失 。 四、和科任老師作好溝通 謝海林校長在這次交流會中提到，班主任是班級工作的組織者和管理者，沒有務(wù)實的有序的班主任工作，任何學(xué)科的教學(xué)如同逆水行舟 。和學(xué)生做朋友，寓教于樂，大家共同進步。 一、班主任工作應(yīng)從“心”開始 在這次班主任工作經(jīng)驗交流會上，鄧淑艷老師首先提到了我們班主任工作應(yīng)有三心：愛心、耐心、責(zé)任心。比如教育學(xué)生怎樣以禮待人，怎樣與同學(xué)相處，怎樣感恩父母和老師，怎樣和同學(xué)化解矛盾??有時教育學(xué)生做人，比教育學(xué)生做事更重要。在這次經(jīng)驗交流會上，許多班主任給我們介紹了他們自己的經(jīng)驗與做法，我覺得非常好，對我們今后的工作很有幫助。是的，做為班主任，想要管理好一個班，自己的師德很重要，因為老師是學(xué)生的榜樣，而且還要用愛心去感化學(xué)生，用愛凝聚學(xué)生，讓學(xué)生感受到班級的