【正文】 我們一起來欣賞幾件作品。 ３、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫的形式較好地表現(xiàn)出想象中泡泡飛翔的情景。以吹泡泡的快樂感受為話題，進(jìn)入泡泡形狀與色彩知識(shí)及飛的感受討論與學(xué)習(xí)并以體驗(yàn)畫泡泡為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體任務(wù)。我認(rèn)為本節(jié)課不僅孩子們上得高興，就連教師都被他們所感染，非常成功！ 篇二：飛呀飛教學(xué)反思 昨天在官窖小學(xué)組織了一次數(shù)學(xué)活動(dòng)《飛呀飛》，對(duì)本節(jié)課的過程有如下反思： 根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)對(duì)本節(jié)課做了充分的準(zhǔn)備。 “我也要試試看！”小青蛙吹了一個(gè)大氣球。 音樂，感受歌曲活潑、歡快的情緒。 復(fù)習(xí)歌曲。 二、基本部分： 導(dǎo)入。提示學(xué)生回答歌中表現(xiàn)的音樂形象聽了這首歌后是愉快還是悲傷，并在課本上涂上顏色?！帮w起來了”小青蛙好快樂。 本次活動(dòng)的對(duì)象是小班的孩子，他們的注意力集中及 傾聽時(shí)間都比較短，而且又是沒有接觸過的孩子，想讓他們跟隨著環(huán)節(jié)圓滿的完 成活動(dòng)，就必須引起他們的興趣，讓他們對(duì)接下來的內(nèi)容有所好奇。 師生間互動(dòng)、適當(dāng)進(jìn)行示范，解決學(xué)生在創(chuàng)作中遇到的問題。教學(xué)重點(diǎn)： １、引導(dǎo)學(xué)生欣賞并觀察泡泡的各種特征２、引導(dǎo)學(xué)生大膽的想象和表現(xiàn)自己的想法。（課件出示氣球做的泡泡，塑料袋做的泡泡、圖釘做的泡泡等）大家有時(shí)間可以在家里也學(xué)今天這樣畫一畫、做一做。 四、作品展評(píng)生評(píng)，師評(píng) 五、課后拓展 師：實(shí)際上我們除了用畫的方法表現(xiàn)泡泡，還可以用許多其它的材料表現(xiàn)泡泡。 ２、引導(dǎo)學(xué)生想象泡泡飛起來的時(shí)候，透過泡泡會(huì)看到什么樣的情景，通過討論交流啟發(fā)，逐步形成有創(chuàng)造性的構(gòu)思。我 在學(xué)生玩、吹泡泡時(shí)適時(shí)引導(dǎo)“發(fā)現(xiàn)有什么奧秘，找一找泡泡的形狀和色彩及發(fā)揮想象泡泡會(huì)飛到哪里去？你希望有誰陪著你一起飛？”等。整節(jié)課課堂氣氛很活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。“飛起來了！”小螞蟻高興得叫起來。 《小烏鴉愛媽媽》，分別學(xué)做動(dòng)作表演。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：聽辨、感受、體驗(yàn) 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)過程： 一、開始部分： 聽音樂問好、入座！ 發(fā)生練習(xí)。 聆聽歌曲《小蜜蜂》組織學(xué)生聆聽的同時(shí)選放有關(guān)歌曲《小蜜蜂》的多媒體課件，引發(fā)學(xué)生的興趣。 。三只小兔用花布糊了一個(gè)美麗的風(fēng)箏。于是，在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的時(shí)候，我運(yùn)用了多媒體課件，用形象鮮明可愛的動(dòng)物圖像和小動(dòng)物說話的聲音來吸引住孩子們的注意力，并準(zhǔn)備了形象的教具，用鮮艷的樹葉和瓢蟲來激起孩子們操作的欲望，使整個(gè)活動(dòng)過程達(dá)到了預(yù)想的效果，孩子們也在愉快主動(dòng)的情緒中完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。并鼓勵(lì)小組討論和合作學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生大膽地運(yùn)用繪畫的形式進(jìn)行創(chuàng)作。 教學(xué)反思 :吹泡泡是兒童非常喜愛的一種游戲，本課通過師生談話達(dá)成共同愛好：吹泡泡，導(dǎo)入課題，并引導(dǎo)學(xué)生回憶泡泡的樣子，對(duì)比觀看視