二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第3單元第一課時(shí)認(rèn)識(shí)角人教版(專(zhuān)業(yè)版)
【正文】 2．完成教材第 43 頁(yè)練習(xí)八的 1～ 4 題。 ①師 (拿出一個(gè)活動(dòng)角 )：老師這兒有一個(gè)角 (師扳動(dòng)角的兩邊 )，你們看，這是一個(gè)活動(dòng)角，你們想不想做一個(gè)我這樣的活動(dòng)角？用老師發(fā)給你們的兩根小棍，試試吧！ (生做 ) ②展示兩學(xué)生做成的角 (大小明顯的 )：這兩個(gè)角有什么不同？ 生：一個(gè)大，一個(gè)小。問(wèn)：這些生活中的角在數(shù)學(xué)上該怎樣表示呢？你們看，角就是這樣的。 3．通過(guò)學(xué)生觀察、操作分析、比較，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力。 生 2：都有兩條直直的邊。 師：這個(gè)辦法真好！同桌之間也像這樣把活動(dòng)角比一比，頂點(diǎn)重合，一條邊重合，看看誰(shuí)的大，誰(shuí)的小，比出結(jié)果了嗎？ ③認(rèn)識(shí)角的小大與邊叉開(kāi)的程度的關(guān)系。 角的大小與邊的長(zhǎng)短沒(méi)有關(guān)系，與兩邊叉開(kāi)的大小有關(guān)。同時(shí)教師再演示一遍，并小結(jié)：先確定角的頂點(diǎn)，從這點(diǎn)起，用尺子向不同的方向畫(huà)兩條直線，就畫(huà)成了一個(gè)角。 ①師 (出示
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